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1、大班音乐教案反思第1篇大班音乐教案反思 身为一名优秀的人民老师，课堂教学是 重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么 问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我收集整理的中班音乐优质 课教案及教学反思大带小，欢第1篇大班音乐教案反思身为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过 教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应 当怎么写？以下是我收集整理的中班音乐优质课教案及教学反思大 带小，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。活动目标：1、在已有阅历的基础，自由心态下较大胆表演和制造，体验 大带小活动的乐趣。2、在活动过程中，中班幼儿提示关心小班幼儿听、看的爱好,
2、 仔细向哥哥活动预备：幼儿之间的互动活动过程：一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！ 大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼 叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有的可怕; 听到其次声吼叫声，小动物们很可怕;听到第三声吼叫声，小动物们 特别可怕;听到第四声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖， 吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：”今日是我的生日，我 很兴奋，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。 小动物听了兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日欢乐：漂亮的 孔雀绽开漂亮的羽
3、毛，跳起了漂亮的孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了 滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞看到节目这么 精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，全部的 小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地 回家了。活动反思：一开头我以幼儿喜爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王 的模样、小动物的不同心情（惧怕、兴奋），幼儿能结合自身生涯创编 出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、隐藏、快跑、喊救命等惧怕样 子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等兴奋状，幼儿的乐观性很高;接下去的 观赏部分，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老 师的引导下，能乐观匹配音乐与故事情节，并自觉
4、地配上相应的肢体 动作，可以说狮王音乐引起了幼儿爱好，而幼儿表演音乐的乐观 性得到了充分的调动。第4篇大班音乐教案反思作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学力量，对学到的教 学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？ 下面是我帮大家整理的大班音乐优质课教案及教学反思数一数， 仅供参考，欢迎大家阅读。教学目的：1 .学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理 解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2 .在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的心情，尝试 转变图片挨次进行重组演唱。教学重点：能娴熟的演唱歌曲，唱准字音。教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试转变
5、图片挨次进行重组演唱。教学预备：自制图片若干、教学课件。教学过程：一、开头部分L听音乐秋天多么美做小跑步进活动室。3 .出示图片，以谈话的方式引出课题。3.发声练习1=C 2/41234| 5- | 5 55 |5 5 5 | 543 2| 1- | |兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。二、基本部分L放音乐让幼儿完整观赏歌曲，然后回答问题：(1)歌曲叫什么名字？(2)是几拍子的?歌曲有几段？2 .学习听前奏：3 .老师范唱歌曲，请幼儿认真听歌词，说一说歌词中说什么了?4 .教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清楚精 确 。5 .教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然
6、 地声音唱歌。6 .引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠 的发音。7 .老师引导幼儿尝试转变图片挨次进行重组演唱。8 .分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。9 .老师引导幼儿自主选择头饰进行表演。三、结束部分1 .小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。2.幼儿听音乐出活动室。教学反思：在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学始终是被认为最简单进 行的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着仿照。但在新颁布的幼 儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从 不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。这 就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿意的基础上，是一种主动
7、学习 的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼 儿机械记忆歌词的环节。以前许多教学中老师唱一句，幼儿跟一句， 有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。 如何解决这一问题呢?老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策 略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用制造或利用老师示 意的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用关心幼儿 记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了预备，使幼儿的思维、记忆有 了形象、详细的依据。歌曲结构中休止符的区分则用“红花来代表， 即关心幼儿区分又关心幼儿记忆对比，从而自然而然地把握、区分结 构中的难点。设计理念中另一方面是在
8、唱歌活动中进展幼儿的制造性。 本次活动所供应的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟 识曲调并不难，幼儿能较简单把握。由于歌词内容呈并列形式存在， 无规律关系，所以能任意调换挨次，依据排列组合规章。前五句歌词 能唱出几百种变化，留给幼儿宽阔的制造空间。最终一句歌词由于不 停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性进展带 来了一笔意外的财宝。第5篇大班音乐教案反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的教学力量，写 教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思应当怎么写才好呢？下面 是我收集整理的大班音乐优质课教案及教学反思我的彩带会跳舞, 欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
9、活动目标：1、探究发觉挥舞，彩带的方法，并用图谱进行记录。2、尝试用动作“画询洁的舞谱，能看舞谱合作表演，提高身 体协调力量。材料及环境设计：1、兔子舞音乐、拥军秧歌音乐。2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。3、老师事先画好的节奏图谱一份。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。活动过程一、预备活动1、播放兔子舞”音乐，律动”会跳舞的小脚”入场。1）幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。2）师：我们的小脚跳累了，小伴侣们坐在小凳子上休息一下 吧。3）师：你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的 舞步。二、探究、发觉活动1、师：
10、”除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。）2、出示彩色绸带。师；”老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它 跳起来？ “幼儿争论。小结：挥舞彩带，可以让它跳起来3、师：”彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿尝试、探究。老师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作。并鼓舞 幼儿动作轻轻快，飘逸。（播放拥军秧歌音乐，每位幼儿一或两 根彩带，尝试在空中挥舞）4、画出彩带跳舞的图形。师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的.图 形？幼儿画舞谱。5、请个别幼儿出示图谱，并示范表演。（老师可提示幼儿”我 的彩带刚才是这样跳舞的，所以
11、我是这样画的）小结：小伴侣们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作。三、集体舞蹈1、幼儿创编动作，老师绘画舞谱师：在以前的音乐课中，我们观赏过陕北民歌拥军秧歌 这是一首表现抗日战斗时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。老 师把这首音乐的节奏图带来了。想请小伴侣把刚才想到的动作加上去, 编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。2、看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。3、看舞谱，加上音乐练习。“我们一起看着图谱，听着音乐吧，欢乐的跳起来。看看那个 小伴侣不但看得认真，而且动作美丽轻快。4、听音乐，再次熟识舞蹈。四、合作表演1、示范合作表演。师”老师要加大难度，让小伴侣合作表演。合作时可以加上脚 的动作
12、，眼神的沟通。（老师和一个幼儿示范表演一次）2、幼儿自由组合，合作舞蹈。师：”找到你的好伴侣，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组 协作最好。3、呈现观赏幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。五、结束活动小伴侣们跳得可真美丽，让我们一起去表演给小班的弟弟妹 妹看吧”。幼儿听音乐离开活动场地。讲课反思：这次，我组织的是中班舞蹈彩带舞，依据我们班孩子的现 有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能依据音乐进行简洁的表演。 舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了许多资料，也 和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应 当把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让
13、孩子们自己去 尝试和查找彩带舞的基本动作。第6篇大班音乐教案反思身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，对学到的 教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些 什么特点呢？以下是我为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反 思新年带着幸福来，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、乐的心情；2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。活动预备：音乐磁带活动过程：1、欢天喜地庆新年。新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞 等）幼儿在新年带着幸福来的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着幸福来一一完整观赏歌曲。一一新年是怎么来的？带着什么来？；文。章出自屈，老
14、师教。 案网为什么？一一老师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部 位。一一再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。一一争论：怎样唱出幸福的声音？一一引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出 来。3、新年幸福舞一舞。随音乐边唱边做动作。一一全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏 做动作，表达自己开心的心情。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础 上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心 心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首 歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升 孩子们对这首歌的学
15、习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清 楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下, 显得特别朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子 们在我很有感染力的.范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请 孩子们对唱词进行动作上的创编。让我兴奋的是，班中很多男孩子创 编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进 行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩 子们更多熟识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆 的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来 说
16、，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动 作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛 围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了 幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同 字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱 高了。我提示了很多遍，还是有许多小伴侣唱不清。后来我试着用手 势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进行肯定的提示。如歌曲中的第一 句”新年带着幸福，走来，走来！中的最终一个“来”字是低音，我就 将我的手放得低低的；相同的其次句的来“是高音，我就将手提得高 高
17、的，孩子们看到我的提示，马上就能作出反应，犯错的次数和人数 明显削减了！唱歌教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为 是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫，（大家呼）他（她）叫三、歌曲洁净的小手哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍创编歌词）3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。四、儿歌：上海童谣烧小菜哥哥姐姐的本事可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想 吃啊?（想）中班幼儿念上
18、海童谣，弟弟妹妹接后3个字。五、歌表演三条鱼刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱三条鱼，拉哥哥姐姐一起表演。六、老师表演老师也来表演一个节目：钢琴独奏铃儿响叮当。老师也来表演一个节目：舞蹈小牧民。七、舞蹈找伴侣1、我们樱桃班和贝贝班的小伴侣都成为了好伴侣，现在让我们一起来找好伴侣吧?断的摸索，总结。信任，不断的学习和实践会有好的收获！第7篇大班音乐教案反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对教学中 的新发觉可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是 我细心整理的大班音乐优秀教案及教学反思大鞋和小鞋，欢迎阅 读，盼望大家能够喜爱。活动目
19、标：1、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞 蹈嬉戏。2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。活动预备：幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环活动过程：（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们 一起来唱一唱吧。（二）与幼儿一同学跳舞蹈1、引导学习踢踏步、踮步走的动作（1）学习踢踏步小伴侣，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?老师引导幼儿通 过拍手、跺脚的方式，把握动作的节奏。老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。引导幼儿通过坐练、站练的方法把握动作，重点关心幼儿把握 两脚间重心的移动。学习踮步走穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来
20、是什么样的?老师进行示 范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作(1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进 行表演。(2)幼儿边演唱边表演，老师观看幼儿的表现。(3)老师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。3、幼儿排成四队进行舞蹈练习(1)引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引 导。(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及 动作的整齐到位。4、引导幼儿在舞蹈基础上进行嬉戏刚才我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起加入一点好玩 的嬉戏吧。老师交代嬉戏玩法在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布
21、的嬉戏，胜者原地 不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈 连续开头。幼儿练习请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行 引导。幼儿进行嬉戏舞蹈老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈嬉戏。（三）活动延长鼓舞幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依 据自己的喜好连续创编动作进行舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进行嬉 戏、练习。教学反思：大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活 中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不 仅形状具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌 曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的爱 好
22、，也巩固了学习的效果，体验了合作的欢乐。在这次活动在中，主 要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向 的发散思维，培育了他们能大胆表达自己的感受的力量，也进展了他 们的创新力量。第8篇大班音乐教案反思作为一名优秀的老师，我们要有一流的课堂教学力量，对教学 中的新发觉可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面 是我为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思小老鼠和啤酒 桶，仅供参考，盼望能够关心到大家。目标：1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，依据 故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参加的 开心。2、学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音
23、乐的实际结构、 性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。预备：课件。重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，依据故事情 节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参加的开心。难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质, 随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。过程：一、激发爱好1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤 酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。4、那我们一起到地窖里认真看看、听听吧！二、分段观赏（一）引子的音乐宁静的地窖。1、这件事情发生在什么时间呢？2、
24、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢?你能用什 么动作来表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一 团坐在地上睡觉。（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠们怎样跳舞 的?它们很敏捷，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样 的？3、你能带着欢乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情 又会怎么样?你来做一做？（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法, 啤酒桶发生了什么变化？2、你能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最 终渐渐站起来的动作吗?
25、啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？ 你能和好伴侣一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，老师引导幼儿用舞蹈动作表现 出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻松敏捷。（五）啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢？2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱在一团坐在地 上。（六）小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什 么动作表现呢？3、伴侣告辞时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告辞一边回到 座位睡觉。三、幼儿完整观赏嬉戏的音乐，感觉每段
26、音乐所表现的，情节1、 我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好伴侣一起讲讲这个音乐 故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的嬉戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构 及各个乐曲的不同性质的了解。1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第 几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢？五、音乐嬉戏1、小伴侣们真能干，今日我们也来做一个小老 鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运 用我们刚才学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相
27、应的动作。（鼓舞幼儿制造性地表演）3、 幼儿思索并争论：啤酒桶与小老鼠怎样才能协作得更好?引导幼儿知 道动作全都，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒 桶，比比谁最棒。5、交换角色表演嬉戏。【资料链接】故事啤酒桶和小老鼠地窖里住着很多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮， 可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着很多小老鼠， 它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的 腿。夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶伴侣不感 到孤独 。可是啤酒桶却一点也不快乐，它们想和小老鼠们一起 唱歌、跳舞、做嬉戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿
28、。它们不 能唱歌，也不能动，这可怎么办呢？小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧!”啤酒桶长出 了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。仙女的仙杖奏出了欢乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们欢乐地随着 音乐唱啊，跳啊。这是一个最最欢乐的夜晚。早晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：太阳，你快出来吧!”仙女对大家说:“再见!大家都应当去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了, 胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：”再见，友爱的伴侣!”他们还说 了些什么呢？由于他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有 方法听见了。活动反思：在活动的整个过程中，以故事为
29、载体，借助了孩子们所喜爱的 童话故事为背景，关心幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的 美。通过音乐观赏让幼儿学会宁静仔细地倾听，并能在观赏过程中想 象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主 地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解 音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动 都以一个好玩的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节进展 很自然轻松地理解了音乐形象，开心主动地参加到活动中。第9篇大班音乐教案反思作为一名优秀的人民老师，我们需要很强的教学力量，借助教 学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么问题来了，教学反思 应当怎么
30、写？下面是我为大家收集的中班音乐嬉戏教案及教学反思 拉大锯，欢迎大家共享。活动目标：1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯嬉戏。2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动重难点：感知音乐节奏，玩拉大锯嬉戏指导要点：带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐嬉戏拉大锯,感知乐曲的节奏。活动预备：1、物质预备：拉大锯儿歌2、阅历预备：看过伐木工拉大锯视频活动过程：一、第一次嬉戏：坐着玩拉大锯嬉戏1、动作示范讲解。动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏 做拉锯似的前俯后仰动作。2、听音乐进行双人嬉戏：幼儿坐着玩嬉戏。指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。二、其次次嬉戏：站着玩拉大锯嬉戏听音乐站着玩拉
31、大锯。音乐结束时比力气。指导和评价要点：观看幼儿站着做拉大锯嬉戏的动作，能否跟 上音乐节奏，结束后比力气时提示幼儿留意平安。三、第三次嬉戏：多人玩拉大锯嬉戏。尝试三人、四人嬉戏。指导与评价要点：多人怎样更好玩地玩。四、第四遍嬉戏：徒手创编拉大锯嬉戏指导与评价要点：引导幼儿制造各种肢体玩拉大锯嬉戏的方法。五、延长活动：用道具创编拉大锯嬉戏师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个嬉戏，在生活当中还 有许多的道具也可以用来玩拉大锯的嬉戏，比如：丝巾、木棍、垫子 等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好伴侣也一起来玩一玩，好吗？活动反思：童谣“拉大锯是我开展课题首次尝试民间嬉戏儿歌素材，它符 合了幼儿好动、好仿
32、照、好表现的特点，而民间嬉戏中加入儿歌后， 更显民间嬉戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演力量得以发挥。算 是给孩子缤纷的嬉戏世界里增加精彩的栏目。2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。活动反思这次活动给我的触动很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群 刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学 仅仅只有5天的时间里，竟然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞 的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为老师的.我更是 乐趣无穷。在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之 间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、 和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园他
33、们彼此之间已经建立了一种 信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。通过这次活动幼儿的各方面力量都有很大的提高。一些平常胆 小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一 些平常比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起嬉 戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐关心下学 会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平常比较淘气的孩子 自从有了弟弟妹妹后有了肯定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让 给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平常自己最喜爱的玩具都让 他们先玩这次大带小的音乐活动我们通过嬉戏化
34、的方法组织幼儿进行 音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在开 心的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停一一让幼儿乐在动中； 歌曲洁净的小手一一让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣 第2篇大班音乐教案反思身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反 思我们可以学习到许多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？ 以下是我细心整理的大班音乐优秀教案及教学反思爵士进行曲， 欢迎大家共享。活动目标：1在熟识乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看老师指挥边用 打击乐器为乐曲伴奏。2依据仿照动作的变化，选择，记忆乐器安排方案及演奏步骤。活动预备：1碰铃，圆舞板，铃鼓若干（数量与幼儿人数
35、相等），放在幼儿 座位下，大鼓1面。2音乐磁带，录音机。3幼儿已会随音乐做仿照解放军的动作（课前预备）。活动过程：T：（PPT解放军阅兵，站岗的图片）老师还给大家带来了几张图片, 小伴侣们认真观看一下告知老师你看到了什么。S：解放军叔叔T：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片T：那我们的小伴侣想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳 气昂昂的小士兵？T:今日老师给大家带来了一首曲子，我们来听一听。也可以跟 着老师学一学，看老师是怎么做动作的T：依据歌曲的节奏进行律动（小伴侣们齐做，两遍）T：解放军叔叔又可以分为3部分，小伴侣们来看图片，告知老 师他们分别是什么（PPT）T：将幼儿分为A,B,C
36、三组，A组为陆军，B组为海军，C组为 空军（让小伴侣自由选择所想代表的军队）T：刚刚大家做的都很好，现在老师要加大一点难度，第一次踏 步和敬礼由陆军的小伴侣来做，其次次踏步和敬礼由陆军的小伴侣来 做，那第三次由谁来做，对，空军的小伴侣，后面其他的部分还和之 前一样，分组进行一遍T:小伴侣们都根据老师的要求来做了，现在我们的小伴侣不做 动作了，我们跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。（解释一下图谱 标记的意思）踏步的时候用跺脚，敬礼的时候用拍手，开炮的时候跺 脚拍手一起，挥旗的时候男生跺脚，欢呼的时候女生拍手T:现在邓老师把乐器发给大家，和刚刚打节奏的一样，不过我 们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐
37、器的声音。我们先不跟音乐来一 次。T：跟着音乐进行节奏打击T：之前小伴侣们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们可以清晰的听到“啜”的一声， 有哪个小伴侣能告知我这是什么乐器的声音。T:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。S：鼓T:小伴侣的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们 就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方 用鼓代替）T:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪慧的小伴侣 也想到了?（开礼炮的地方加入鼓）T:老师带领小伴侣根据图谱演奏一遍，之后选择一个小伴侣来 使用鼓，老师指挥来进行演奏重点：依据图谱进
38、行节奏的律动和乐器的演奏。难点：分组演奏活动反思：本节课展现的是教学的第一个环节，引入新课环节，设计同学 的活动首先要符合同学的爱好特点和力量基础，这样同学才有学习的 动力，才能体会到音乐的轻松与欢乐，从而乐观主动地协作老师的教 学。但是在请同学对音乐做出身体律动时，有小部分同学乐观性不高, 这需要老师准时去反思，调整教学方法，关注这一小部分同学，用亲 和的态度和剧烈的感染力去感染同学们，带动这小部分不情愿动的同 学们。第3篇大班音乐教案反思身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学力量，在写 教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反 思吧！下面是我收集整理的大班音乐优质
39、课教案及教学反思观赏狮 王，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标：1、通过观赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点, 感知和理解音乐形象。2、初步学习依据故事情节、角色和音乐性质，用富有共性和 表现力的动作、制造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍 地表演。活动预备：1、图谱、故事2、狮王进行曲录音磁带。活动过程：一、情境导入，引出主题。1、提问：今日老师要带小伴侣到森林里去玩，森林里会有哪 些小动物呢？2、提问：谁是森林之王?听（播放狮子的”吼叫声）提示小伴侣 立即要坐到座位上。3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。4、提问：狮王长得怎样?大家一起学
40、学很神气的样子。5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样?当听到狮王说 今日是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样?学一学动物们 的表情。二、分段观赏，理解音乐。（一）观赏A段过渡：今日老师带来了一段关于狮王的音乐，让 我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎 狮王的，谁来学一学？2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）3、我们配上音乐来做动作。（留意音乐节奏）4、幼儿再次观赏，跟着音乐制造性地表现乐队演奏和狮王走 路的动作。（二）观赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很 神气，听!（播放B段）1、提问：谁情愿
41、学一学狮王吼叫的样子。2、提问：狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？4、我们配上音乐一起来感受一下。（三）观赏A段1、提问：这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最终怎样了？2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗? 谁来学学！3、完整观赏，边听边用动作来叙述这个故事，将动作和音乐 匹配。4、听音乐合拍地表演，要求留意表情，不和别人碰撞。三、完整观赏，进行嬉戏1、看图谱完整观赏音乐，老师扮演狮王，小伴侣扮演小动物 听音乐表演。2、请小伴侣来扮演狮王，其他小伴侣扮演小动物。3、争论：刚才的嬉戏中，要留意什么？4、确定规章：每个动作都要听清晰音乐，跟着音乐进行动作, 狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物?而小动物要抓紧做 各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。5、组织小伴侣再次进行嬉戏五、活动结束，延长区角。小结：今日我们玩了一个好玩的音乐嬉戏，小伴侣们可以把这 个嬉戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小伴侣也想当狮王，下次在 表演嬉戏中我们再来玩。故事：狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。一天森林里非常喧 闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王