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1、大班购物教案10篇大班购物教案10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对 您的学习工作中带来关心！大班购物教案第1篇作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，教案是教材 及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我收集整 理的幼儿园大班数学优秀教案中秋购物含反思，仅供参考，盼望 能够关心到大家。活动目标：1、通过活动引导幼儿熟悉5元以内的人民币，并学习钱币的 简洁换算。2、培育钱币换算的力量。3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景， 并在每样物品前放好价格
2、标签（1-5元）。活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经受。（1）老师：小伴侣，有没有去超市买过东西？活动中去，让孩子们在真实的情境中获得了阅历。此次活动老师只是 孩子们的引导者和合，孩子们真正的成为了活动的主体，他们所表现 出来的综合应变力量更是出乎老师的预料。1、时间观念增加平常孩子们在班级里活动时，总是拖拖拉拉，但是这次却都能 够在规定时间内完成购物活动，时间观念明显地增加了。2、计算力量，孩子们在购物的过程中，不论想买什么，都会先权衡一下自己 的“经济实力，买了这个还能再买点什么？剩下的钱还够坐车吗？孩 子们每买一件东西，都要进行一次精确的计算。3、快速应变力量当消失的费用超额超出
3、自己的支付力量时，孩子们能够进行快 速调整，而且能够快速估出是由于哪件物品太贵了，以便准时进行调 换，这对孩子们来说既是力量的熬炼又是很好的挑战。4、解决问题的力量。孩子们遇到问题时的表现主要分为两种状况：一是能够主动找 超市的服务人员，恳求超市人员的帮忙，解决问题的力量得到很好的 熬炼。二是别人遇到问题时，自己能够千方百计的寻求方法帮别人去 解决，这对孩子们来说，都是很好的熬炼自己解决问题力量的方式。5、换位思索的力量：在本次活动中孩子们对家人的关怀与了解，也划分为两种状况。在问及孩子给家人买的物品以及缘由时，大部分孩子几乎都能脱口而 出，只有少数孩子依旧存在以自我为中心的现象，对家人的了解
4、比 较模糊。孩子们能够设身处地从父母的角度去考虑，他们需要的物品, 这对孩子们来说就是一次很好的“换位思索熬炼。6、具备了初步的节省意识：在购物的过程中，有的孩子能够乐观参加到超市的活动中去， 通过劳动为自己赢得一份奖品。既省钱，自己又有了礼物，对节省花 钱有了初步的概念。大班购物教案第3篇作为一名教学工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高 教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要留意哪些格式呢？下面 是我为大家整理的大班优秀数学教案文具店购物，盼望能够关心 到大家。【活动目标】1、通过观看与沟通，懂得爱惜人民币，感受人民币与日常生 活的亲密联系。2、能正确使用人民币进行购物嬉戏，提升数学
5、思维力量。3、熟悉1元、5元、10元的人民币，初步把握其换算关系及 简洁的付钱方式。【活动预备】小钱包（内装有1元、5元、10元的硬币和纸币）、表格、幻灯片、文具实物等。【活动重点】熟悉1元、5元、10元的人民币，初步把握其换算关系。【活动难点】了解不同的付钱方式，把握简便的付钱方法。【活动过程】一、引导幼儿观看人民币，初步了解人民币的形状特征及名称1、出示钱包，提问：“这是什么？老师给每位小伴侣预备了一 个小钱包，请你看看钱包里有什么？2、引导幼儿自由观看，与同伴沟通，发觉各种面值人民币的 共同点和不同点。3、钱可以买什么？小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫“人 民币，上面都
6、有国徽、有“中国人民银行的汉字以及表示钱数的数 字、汉字等。他们也有很多的不同点，如有硬币和纸币之分；上面的 图案、文字、数字也不同。（图案渗透：1元背面有三潭印月，5元背 面有泰山观日峰；10元背面有三峡。）二、创设坐公交车的情境，了解1元、5元、10元之间的换算 关系。老师带领幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元, 1个5元和5个一元合起来也是10元。三、创设“文具店购物情境，引导幼儿初步了解购物付钱的几 种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。1、出示海报，设计购物方案表。2、购买自己喜爱的文具3、提问：谁买的5元的文具？你
7、是怎样付钱的，谁的付钱方 式和别人不一样？小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个1元来付钱。提问：谁买的是10元的文具？你是怎样付钱的，谁的付钱方 式和别人不一样？小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个 5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。四、再次利用文具店购物情境，引导幼儿发觉多种付钱方法, 初步探究最简便的付钱方式。1、其次次限时抢购活动立刻开头了，请看其次期海报（出示 PPT）海报上有几元的文具，假如买6元的文具你怎么付钱，请你拿 出你的钱试一试。小结：买6元的商品有两种付钱方式：用6个一元的来付钱， 或是用1个5元和1个1元合起来付钱，其次种
8、付钱方法比较简便。 （出示PPT）2、请在海报上选择一种你喜爱的商品用最简便的方式记录下 来。（讲解记录纸使用）小伴侣让我们拿着自己的方案表去购买自己喜爱的文具吧！活动延长：在生活中，鼓舞幼儿进一步把握人民币之间的换算关系，以及 多种付钱方式。大班购物教案第4篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助 教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面 是我细心整理的幼儿园大班数学教案超市购物含反思，仅供参考, 大家一起来看看吧。设计意图纲要指出：幼儿的进展是在与四周环境的相互作用中实现 的，良好的教育环境对幼儿的身心进展具有乐观的促进作用，应充分 利用社区资源，拓展幼
9、儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物， 充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐进展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟识的场所之一，超市里各种各样 的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感爱好的题材一一“超市 开展主题活动。将幼儿从课堂带到“社会情景中，并通过参观、嬉 戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的阅历整合起来，使孩子 了解超市的结构，体验购物的欢乐，感受超市给人们生活带来的便利。 在开展主题活动中，我们常常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了 多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成 了这节数学活动一一超市购物。旨在创设一个“超市购物的嬉戏情 境，在多次去“超市
10、购物的过程中熟悉硬币，学会使用硬币。整个活 动过程，引导幼儿乐观参加，自主探究学习，情愿与同伴共享欢乐， 学会处理生活中简洁的问题，增加了幼儿社会交往力量。当幼儿亲自 购物之后，能用完整的语言叙述自己的购物体验，也提高了幼儿的语 言表达力量。活动目标1、熟悉1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。2、把握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的亲密联系。3、感受购物的乐趣，体验胜利的喜悦。4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。活动预备1、学问预备：（1）活动前幼儿对人民币有初步熟悉，有超市购物的阅历。（2）幼儿熟悉汉字“角、”一。2、物
11、质预备：（1）布置“超市，货架上摆有各种实物，并标明价钱。（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。（3）付钱方法展现板四块。（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。（5）幼儿人手一张存钱卡。活动过程1、导入活动，熟悉硬币（1）让幼儿感知、发觉硬币的特征。师：今日老师给小伴侣带来了一份礼物，请你们轻轻地打开 盒子，看看里面装着什么。（幼儿打开盒子。）师：“哇，好多硬币！小伴侣们看看，都有多少钱的硬币？ （1角，5角，1元。）好，现在请小伴侣把盒子盖起来，老师要考考你们。（2）出示1角课件。师：“小伴侣们看，这是多少钱的硬币？ （1角。）你怎么知道它是1角钱？
12、 引导幼儿观看硬币上的标志。老师小结：对了，它的上面写着1角，它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿熟悉。师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的 是1元的硬币，它的上面写着1元。嬉戏：取硬币师：我们一起玩一个取硬币的嬉戏：老师说出多少钱的硬币, 请小伴侣快速地举起这个硬币，看谁举得又快又精确。老师发布命令：请举起1角（5角、1元）的硬币。幼儿取相应的硬币。师：小伴侣们真棒！今日我们有这么多钱，想不想去超市购 物？ （想。）去超市购物时，小伴侣要先看看货架上都有哪些商品，价格 是多少，然后选一样自己喜爱的，到收银台付钱。老师先请小伴侣 拿着钱盒到1号货架购物。评析
13、：此环节的设计意图是让幼儿对已有的阅历进行整理。幼 儿在活动前对硬币有了粗浅熟悉。活动过程中，老师借助实物，通过 嬉戏，从1角、5角、I元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿精 确 熟悉I角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。2、幼儿第一次购物，探究1角、5角、1元毛硬币之间的换算 关系幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品 均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担当：展 现幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）集中梳理阅历，知道硬币之间的换算关系。提问：“谁情愿来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱 的？幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来
14、付钱；用 5个1角付钱。师小结：“这些小伴侣买的都是5角钱的东西。有的小伴侣用 1个5角付钱，有的用5个1角付钱。出示课件梳理：5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的 硬币也是5角钱。提问：谁买的是1元的东西？你是怎么付钱的？幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式我买了一个1元的xx, 用一个1元的硬币付钱。“用10个1角的硬币付钱。用2个5角 的硬币付钱。“用5个1角和1个5角的硬币付钱。出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合 起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起 来也是1元钱。师：原来硬币里还藏着这么多隐秘。我们刚才只买了 5角、1 元的商品，超市里还
15、有许多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请 小伴侣认真看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着 钱盒去购物吧！评析：老师在幼儿熟悉了 1角、5角、1元三种硬币的基础上, 给幼儿供应了亲身购物的机会，进一步探究1角、5角、1元三种硬 币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的状况下才能买到商 品。幼儿必需先观看商品的价格，然后思索该如伺正确付钱，并将付 钱方法粘贴在展板上，最终通过课件梳理幼儿阅历，为下一环节做铺 垫。3、幼儿其次次购物，发觉多种付钱方法幼儿到超市选商品，老师观看。收银员由老师担当，展现幼儿付钱方法。集中争论，梳理多种付钱方法。师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样
16、付钱的？（幼儿 边讲，老师边演示课件。）（1）6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付 钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了 2 个硬币，简便多了。（2） 8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了 8个1角来付钱；用 1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。（3）假如我买的东西是1元，请小伴侣帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？ 小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币 来付，由于他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用 1个5角和5个1角来付。师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。（请小伴侣将商 品放进桌子底下的篮子里。）评析
17、：这一环节老师奇妙设计，让幼儿在一次次购物嬉戏中发 觉多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的 亲密联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发觉学习的特色。4、第三次购物，巩固幼儿阅历，体验胜利的喜悦（1）师：“今日老师还给大家预备了一样神奇的礼物一一存钱 卡（出示存钱卡）。这回要请小伴侣将你的付钱方法存在存钱卡里。 去超市购物时，请小伴侣选一样自己喜爱的商品，看看多少钱，然后（2）老师：超市里的东西许多，不同种类的东西价格也不同。 你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格？2、亲身体验，情景嬉戏超市购物。今日梁老师在路上遇到了熊猫老板，他告知我一个好消息，他 说
18、的他的商场今日刚开张，商店粒全部的东西都打折，你们想去大选 购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想 去?（然后老师对想去当服务员的小伴侣进行了简洁的面试，如熟悉钱、 各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次嬉戏后可轮番做服 务员）（1）幼儿进行嬉戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一 次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。（2）其次次购物，幼儿随便买两样东西自己计算要付多少钱？（3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元 的购物卷，小伴侣用这5元钱去购物，必需卖完，不能找零钱。（4）完成购物后，请幼儿相互沟通购物，付款的情形，以及自 己计算方
19、法。老师依据孩子的状况进行引导。（5）最终依据幼儿嬉戏状况大家嬉戏的难度，引导幼儿多买几 件物品，提高幼儿的爱好。3、操作幼儿用书，并完成练习。活动反思：今日的，数学活动孩子的爱好都很高都能乐观参加到活动中， 但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，缘由有两个， 回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。(2)幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。老师巡回 指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法。5、共享商品，结束活动师：“今日我们熟悉了 1角、5角、1元的硬币，学会了不同的 付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真快乐！今日也来了这么多 的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好
20、吗？请小伴侣 把自己购买的商品送与客人老师一起共享吧。活动反思整个活动始终贯穿超市购物这一主线，以嬉戏的形式引导幼 儿在不断的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到 探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发觉多种付 钱方法，层层深化。活动过程中充分调动幼儿的自主性和乐观性，促 进幼儿思维的进展。大班购物教案第5篇作为一名优秀的教育工，时常要开展教案预备工作，借助教案 可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当 怎么写？下面是我为大家收集的为春游购物大班教案，盼望对大家有 所关心。目标：1、乐观参加购物嬉戏，感受自己预备春游物品的欢乐。2、设想合理的购物
21、方案，能依据自己的状况选择合适的物品。3、体验同伴间的关爱之情。预备：1、与幼儿人数相同的小钱包（每个钱包内放10元硬币），购物篮。2、布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。3、春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零 食类、糕饼类、其他类。过程：一、第一次购物1、再过几天，我们就要去春游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙, 自己来预备春游物品好不好?今日我们就来做个购物嬉戏，选择自己 最喜爱、最需要的物品，为春游作预备，好吗？2、幼儿尝试购物，老师主要观看幼儿购物量是否合适。3、启发幼儿争论。数一数，你买了几样东西？展现个别幼儿所购物品，争论带这些东西是否合适，为什 么，带多少东西
22、比较合适。小结：春游时带的食物应当适量。带得太少不够吃，带得 太多装不下，背不动，玩起来也不便利。4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。（模拟的购物情境，大大激发了幼儿参加活动的爱好，而让幼 儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立适量的概念。）二、其次次购物1、在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比较合适? 哪些东西是必需的？2、幼儿尝试购物，老师观看幼儿的购物状况，重点了解幼儿 购物的数量、种类及他们的想法。3、引导幼儿争论。这次买了几样东西?买了些什么？合适吗？出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿争论以下 问题：哪些物品是必需的?（如餐巾纸、饮料、水果。）餐巾纸有什么用？
23、为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴？水果肯定要带吗?为什么？有人还为好伴侣预备了吃的东西。你知道你的好伴侣喜爱吃什 么吗？4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。（老师从物品种类入手，引导幼儿沟通生活阅历，了解哪些物 品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思索。此外，老师适时地 对幼儿进行关怀同伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿 更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增加购物的目的 性。）三、第三次购物1、看来购物真不是一件简洁的事情，肯定要考虑周到。比如,带多少东西合适，什么东西是肯定要带的，带什么东西是不合适的 最终还要想想好伴侣喜爱吃什么。下面要开头真的购物
24、了。你们每人 一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。2、幼儿购物，老师观看、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够 不够用。3、幼儿相互介绍自己购买的物品。4、小结：很多小伴侣都买了必需品，而且不多也不少，有的 还想到了好伴侣，真不错。我们要告知爸爸妈妈，以后由我们自己来 预备春游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢！（使用真正的钱币购买真实的货物，把活动推向了高潮。幼儿 在活动中有目的地选择物品，合理地花钱，专心地考虑伴侣的喜好， 乐观地与同伴沟通购物感受和阅历，这些都体现了教育的整合性和有 效性。）大班购物教案第6篇活动目标：1、借助已有阅历，尝试猜想、分析、推理动物过冬的方式， 并能
25、用语言表达自己的想法。2、尝试在嬉戏中扮演不同的动物,表现它们各自的过冬方式。3、对动物过冬方式感爱好，情愿了解大自然的隐秘。活动预备：物质预备一一教具：动物过冬课件学具：动物实物图片挂牌、过冬方式标记阅历预备一一幼儿有关于动物过冬的零散阅历活动过程：一、师幼谈论自己知道的动物，唤起已有阅历，猜想分析动物 在冬天面临的困难。1、自由谈论，引入话题。老师：你喜爱动物吗?你们知道哪些动物?（幼儿自由发言）老师：这些动物你们都熟悉吗?看看有谁?（松鼠、乌龟）2、看冬景的画面，猜想分析动物在冬天面临的困难。老师：你看到了什么?这是什么季节?（冬天）老师：这么冷的冬天，动物们怎么度过呢?（躲起来.）老师
26、：在冬天，动物们遇到最大的困难是什么呢?（找不到吃的、 很冷）老师：冬天，动物们会遇到这么大的困难，可是它们依旧生存 着，动物们还是会度过寒冷的冬天。二、幼师绽开争论，梳理并拓展阅历，猜想、推理动物寻求解 决困难的方法。1、老师：不同的动物会有不同的方法，你知道哪些动物，它 会有哪些方法呢？共同观看动物画面，针对幼儿谈到的每一个动物进行引导，老 师按过冬方式的不同渐渐梳理出线索。2、老师：动物们是不是用这些方法过冬的呢?好，我们来看一 看。看课件，了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的过冬方式，归纳出 四种动物的过冬方法。3、老师：看来动物们是有自己的方法，它们依据自己的特点 选择不同的方法度过了寒冬
27、。三、看课件，玩嬉戏，巩固提升阅历，表现不同动物的过冬方 式。1、老师展现四种过冬方式标记，看课件做嬉戏。老师：看来，你们都很会动脑筋，动物们很想和你们做伴侣， 我们后面的桌子上有一些动物，待会儿请你们选一个自己最喜爱的动 物来扮演它。老师：自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?（幼儿选择动 物图片，老师巡回指导）老师：好，请你们把小动物挂在胸前，回到座位上，一起来玩 个嬉戏吧。老师展现四种标记，分别挂在椅背上，交代嬉戏规章：这里是 动物们的家，你就是一个小动物，请你认真想想：你是怎样过冬的? 冬眠过冬的小动物都回到这个家里，南飞过冬的小动物都回到这个家 里，换毛过冬的小动物都回到这个家里，看
28、谁先回到家里。（适时看课件四种过冬方式交互页面，查找答案：请xx小动物回到自己家去。）2、幼儿再次选择动物角色进行嬉戏。老师：我们找到了自己的家，请你们把动物图片放回椅子上， 到后面的桌子上再选一个你喜爱的动物扮演吧。老师：你还知道哪些动物，它们是怎样过冬的?我们一起找一 找吧！大班购物教案第7篇活动目标：1、初步了解动物过冬的不同方式。2、尝试依据动物的形状特征推断其过冬方式，大胆地表达自 己的见解。3、激发对大自然中的动物的探究爱好，能乐观参加争论和嬉 戏活动。活动预备：头饰卡片、小动物图片若干。活动过程：一、谈话引起爱好。1、出示挂图：”图片上是什么季节的景色？“（冬天）”冬天的 天气怎
29、么样？ （很冷）冬天我们是怎样过冬的？2、寒冷的冬季来了，我们每个小伴侣都穿上大棉袄，戴上帽 子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就 再也不怕冷了，但是我们的动物伴侣，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小伴侣想知道吗？那这节课，老师就告知你动物是怎样过 冬的？二、初步了解动物过冬的不同方式。1、板书课题：动物过冬。2、倾听故事：动物过冬（略）3、争论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答关心幼儿理解贮存、迁徒、冬眠、换毛的词汇。）4、出示教学挂图。（1）图上都有哪些动物？（2）这些动物是以什么方式过冬的？（3）出示动物过冬的四种方式、卡片。让幼儿加
30、深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有 肯定的记忆。（4）领读、教读动物过冬的四种方式。三、分组说说动物过冬的方式。总结：熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃 大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他 的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自 己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的 粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；由于天冬天的 时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕 子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹏、丹顶鹤, 他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。大班购物教案
31、第8篇活动目标：1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形 式：隐藏；冬眠；迁徙；换毛；2、理解词汇：冬眠、迁徙等。3、对探究动物世界神秘感爱好，并具有较细致的观看力量。活动预备：“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、 动物胸饰、录音机、磁带等。活动过程：1、复习巩固”人们是如何御寒的老师用语一一今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人 们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？2、科学教育动物是如何过冬的老师用语一一人们是这样过 冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。老师用语一一刚才小伴侣说了许多动物过冬的
32、方法，那么毕竟 小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录 像。幼儿观看录像一遍:要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。幼儿依据录像内容进行回答，老师依据幼儿回答内容，出示相 应的磁铁教具。幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的 归类。老师用语一一小动物们也很能干，它们也想出了许多方法来过 冬，那么小动们用了哪些好方法呢？我们再看一遍录像。要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。（依据定格画面，并运用磁铁教具关心功儿进行归类）隐藏一 蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示隐藏）冬眠一一青蛙、 蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释
33、：眠就是不吃不喝也 不动的意思）迁徙一一燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从 一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词迁徙换毛一一狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。巩固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。老师用语一一现在，我相问问小伴侣：小动物想了几个好方法 过冬的，又是哪些好方法呢？老师总结：小动物们很聪慧，想出好方法来度过寒冷的冬天, 它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的 小动物！一是第一组上课时我的预备不够充分，各个环节的过度没有充分调动 孩子的乐观性，另一个缘由课前没有让孩子完全宁静下来再开头活动。在其次组的活动中我对整个活动进行了一个小
34、小的调整，中间 也加入了一些情景，孩子们学习的爱好更高，如面试当服务员，在面 试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱 的学问。而且整个活动我都是在进行购物嬉戏，难度一次比一次高， 这样能较好地调动孩子的乐观性。这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都 是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。 这样避开了会的孩子重复学习，在购物的过程中对个别孩子进行指导 更有针对性，特殊是力量较弱孩子的指导更加到位。从结果看，第一、 二次嬉戏，全部的孩子都能把握，第三次嬉戏，只有两个孩子没有完 成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了 2
35、元 的月饼，最终在服务员和老师的关心下也操作胜利。大班购物教案第2篇作为一名优秀的教育工，总归要编写教案，教案是教学活动的 总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？ 以下是我帮大家整理的幼儿园大班主题详案教案我们一起去购物 含反思，盼望对大家有所关心。活动意图大班的孩子即将幼儿园毕业，他们将无可选择的面临人生的下3、结束部分。活动反思：科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、 图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松 的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼 儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会激烈，
36、相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特 别关键。在教学活动的开头部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所 了解，我只要关心幼儿进行对已有学问的梳理即可，无须花费太多时 间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象 的动物怎样过冬视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣 赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放进行叙述。 这样才能关心幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。大班购物教案第9篇一、活动目的：1、进一步提高跳动力量和身体灵敏协调力量。2、形成大胆、勇于挑战精神和自我爱护的力量。3、感受新年
37、欢乐气氛。二、活动预备：绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、尾巴筐子各六组。三、活动过程：1、导入：师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购 买年货，今日我们就做一次小袋鼠，关心袋鼠妈妈买年货好不好？在 买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，熬炼一下身体。2、出示方凳，探究小方凳的玩法。师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本事，（出 示小方凳）这是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？今日袋鼠妈妈叫你们的本事就是用双手撑着方凳两腿从方凳 两边跨过去（老师演示给幼儿看）3、幼儿练习双手支撑跨过方凳。师：你们想不想也来试试看？现在把队伍排成六组，我们不比 速度，我们看哪个队的小袋
38、鼠动作标准。（幼儿尝试练习）4、嬉戏：小袋鼠购年货（1）讲解嬉戏玩法：师：看来你们都学会了这项本事，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去 超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条（绳子）、 包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我们要跨过这块大石 头（方凳），再到超市里拿一样东西回来放到每组旁边的地上框子里， 留意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。我们看哪个队的 小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。（2）幼儿嬉戏，老师从旁指导（3）评价幼儿嬉戏。（4）再次进行一遍嬉戏，老师评价。（5）增加嬉戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的 路上请你先跳过一条小河（套圈），再跨过大石头（方凳）
39、，最终绕过 小土丘。你们能完成袋鼠妈妈的任务吗？（6）幼儿嬉戏，老师指导。（7）老师评价并再次进行嬉戏。四、放松整理活动：小袋鼠门关心袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真兴奋，现在我 们一起来放松一下。活动反思：全部的幼儿在活动方面的素养和协作力量都不行能完全一样， 各有长短，我应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完善时，要学会 看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要老师的理解、宽容 贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要急躁地与孩子沟通，用 激励的方式鼓舞孩子坚持不断学习，不断进步。大班购物教案第10篇活动目的：1、进一步提高跳动力量和身体灵敏协调力量。2、形成大胆、勇于挑战精神和自我爱护的
40、力量。3、感受新年欢乐气氛。环境创设：1、材料预备：自制不同高度的小方凳若干（与幼儿人数相等）; 袋鼠胸饰；自制护腕；活动中穿插的音乐；自制袋鼠袋袋；实物（各 类干果、水果、礼品、食物等年货）；搭建联华超市过年场景。2、保育预备：干毛巾、水桶、水杯、衣箱。3、心理预备：观看过学校生的跳山羊活动。4、阅历预备：利用轮胎进行过分腿越障碍活动。流程：开头部分（预备运动）一一中间部分（幼儿自由探究活 动、练习新跳法、嬉戏）一一结束部分（放松活动）重点：分腿跳动过小方凳难点：推手快而有力活动过程：（一）袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动：袋鼠妈妈：孩子们，春节立刻就要到了，很多亲戚要来我们家 过年，所以这几天妈妈
41、要带你们去买很多好吃的、好看的、好玩的年 货，东西许多，对我们的体力是一次考验。所以啊，我们要熬炼熬炼 我们的身体，特殊是我们的小手腕，还有我们的腿，练好了本事，我 们就会有信念了，对不对？1、幼儿自选方凳跳动入场2、利用器械做预备活动（加强手腕的预备力度）（二）分散活动一一幼儿自由探究1、袋鼠妈妈：我们的小手、小腿都熬炼得很有力了，但是我 们还要学习一个新的本事（出示方凳）：这是什么？想想看，小方凳可以熬炼什么本事，？2、探究小方凳的.玩法（钻、横放障碍跳、组合走、跳爬、平 衡等）3、阅历共享：你是怎么玩的？遇到了什么困难？是怎么解决 的？4、组织部分幼儿仿照练习5、发觉新玩法，自然将幼儿引
42、入集中活动中。（三）集中活动一一尝试新玩法1、袋鼠妈妈：我发觉了一个孩子练的本事特殊棒，我们一起 来看看他是怎么练的？2、请个别幼儿介绍自己的新跳法（双手撑方凳并分腿跃过小 方凳），是怎样跳的？困难的地方在哪里？3、幼儿分别尝试，老师指导。4、阅历沟通：在活动中发觉什么问题？你是如何解决的？到 目前还不能解决的问题在哪里？5、老师示范，在幼儿理解的基础上进一步讲解动作的重难点:（1）克服可怕心理，要英勇、大胆。（2）推手快而有力。6、幼儿再次分散练习。7、集中鱼贯练习，老师随时观看、关心。（四）嬉戏：小袋鼠购年货1、袋鼠妈妈：小袋鼠们的本事已经学好了，现在妈妈要带你 们去世纪联华超市购年货去了
43、，你们快乐吗？可是联华超市离我们很 远。我们没有车，要靠自己走很长一段路才能到达。你们有没有信念 去？现在我们面前有几条路线，你可以任选一条路都可以到达。2、妈妈介绍路线。第一条：跳过小溪（绳子按肯定距离摆放一一跳远）一一走过 石头路（梅花桩按肯定外形摆放一一平衡）一一跃过小山丘（小方凳 一一双手支撑并跃过小方凳）一一购物（绳子的距离、梅花桩的外形、 小方凳的高度随机调整，增加难度）其次条：好玩的小路（绳子摆成肯定外形一一幼儿按脚印的指 示单脚跳、双脚跳）一一走过独木桥（凹凸不一的长凳一一平衡）一一 跃过小山丘（小方凳一一双手支撑并跃过小方凳）一一购物（长凳的 摆放、小方凳的高度随机调整，增加
44、难度）第三条：跨过小河（橡筋系在椅子两边一一跨跳）一一走暗礁 （小椅子按肯定距离摆放一一从高处往下跳）一一跃过小山丘（小方 凳一一双手支撑并跃过小方凳）一一购物（小椅子可逐步替代为轮胎 和桌子、小方凳的高度随机调整，增加难度）3、幼儿自由选择路线进行模拟练习。4、幼儿分组竞赛：加入购年货情节一一妈妈：现在我们要正 式动身了，你们到达超市后，从你们的口袋里拿出一张纸条，上面写 着妈妈要求你买的东西的名称、数量，买好后将东西放进口袋赶快回 家。妈妈要看看，哪一组的小袋鼠任务完成的最好。5、幼儿购年货。6、幼儿休息、师幼共同讲评。（五）放松整理活动1、小袋鼠洗澡2、整理器械，物归原处3、袋鼠妈妈：今
45、日真兴奋，我们买了这么多的年货，有吃的、 玩的、穿的，真快乐。现在，背起我们的年货，回家过年喽！4、师生随着音乐回教室。一站，走进一个更加独立自主、简单多变的生活天地一学校。如何让 孩子自信、独立地面对学校的生活？是老师和家长们都在共同关注的 话题。幼小连接班的孩子们已经具备了肯定的计算力量和基本的人际 交往力量，但是解决问题的力量却相对欠缺。这需要我们在平常的日 常生活当中，充分利用家庭资源、社区资源，准时抓住各种教育契机, 引导孩子学会独立自主地去面对并解决生活中的各种问题。闻名教育家陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教育，用 生活来教育。只要与幼儿生活有关，是幼儿需要的、感爱好的，急
46、于想知道和解决的，有助于拓展幼儿阅历和视野的内容，都可以纳入 到课程中去。在我们幼儿园小区四周有一家购物超市，平常孩子们都 是跟父母一起去购物，却从来没有独立购物的机会，对自己能够独立 进行购物活动布满了期盼，为此我们设计此次活动。活动目标1、通过为别人购买物品，培育幼儿对亲人、伴侣的关爱之情。2、通过购物活动，培育幼儿的时间观念、计算力量及解决问 题的力量。3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物品的价 格标签。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。5、培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备1、老师事先与超市做好联系工作2、购物袋、手表、每人预备十元钱、水壶活动过程一、了解父
47、母与自己所需物品的不同谈话活动：老师针对即将进行的.购物活动与孩子们进行了一次谈话活动： 孩子们，请你认真想一下，你的物品都是谁给你买的？爸爸妈妈的物 品是谁买的？你想不想为你的爸爸、妈妈买一件礼物？现在请你们认真想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品？你想给你的爸爸妈妈买什么？你和爸爸、妈妈喜爱的物品都一样吗？小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己与父母 所需物品的差别，培育幼儿对父母的关爱之情。从幼儿的以自我为中 心，渐渐转化为关爱他人。二、讲解活动规章及留意事项活动规章：1、每位小伴侣不论买什么，最终都要留出一元钱来坐车。2、每位小伴侣只有半小时的购物时间。小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而