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1、2023年美术教案设计(9篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 美术教案设计篇一 淅沥的小雨 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 教学重、难点： 1、用有方向性的线条表现雨滴。 2、遮挡关系的处理。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、引导阶段： （一）启发谈话，激发爱好 1、让我们一起回忆一下： 雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？ 2、请学生表演雨中情景，
2、引导学生视察，相识遮挡关系 3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？ 4、下雨时，你最喜爱的或最厌烦的事是什么？ （二）观赏图片 看看书上的图片，选你喜爱的一幅说几句话？ 二、发展阶段： （一）启发想象，激发情感 1、听故事并补充完整（挂图拼贴） 热热的太阳烤着大地，白云萎靡不振地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！ 谁来添画落下的雨点儿？ 想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？ 2、请学生为明明添画雨具。 （二）视察分析： 明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？ （三）激励创作：你想画雨中的什么呢？ （四）提出作业要求： 画一幅下雨时的情景，画
3、名叫淅沥的小雨。可以选自己喜爱的部分涂色。 三、学生作画，老师指导 四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜爱谁的画？ 五、课后拓展： 谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？ 美术教案设计篇二 夸张好玩的脸教学设计 黄胜 一、教材分析： 在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，渐渐成为人们尤其是青少年特殊宠爱的一种绘画形式。初中美术第册第课夸张好玩的脸正是这一热点的体现。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的观赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的苦恼，顺应
4、了现代的教化理念，注意人格的培育。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确相识，在宠爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创建、观赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创建性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培育学生的各种思维实力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会视察，学会以幽默的手段表现。 二、学生分析： 据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。很多学生课外阅读的是消遣和休闲类书刊，其中喜爱卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的
5、相识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培育学生的视察力、想象实力、创新思维实力为重点。 三、教学目标： 1、学问目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。 2、技能目标：初步驾驭肖像漫画的基本表现手法，能够进行简洁的肖像漫画创作。 3、情感目标：通过观赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培育学生学习漫画的爱好，培育学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。 4、创建目标：通过观赏、评述、体验，培育学生的思维变通实力，“激活”开发学生的创建性思
6、维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物特性，带有真情实感的肖像漫画。 四、教学重点： 1、漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和运用。 2、漫画人物形象的观赏和生活中的设计应用。 五、教学难点： 运用漫画表现手法进行人物形象设计，传递自己的思想和情感，并有肯定的幽默感和趣味性。 六、学具打算： 教具：多媒体课件、教材、漫画范图若干张。 学具：教材、笔、作业纸。 七、教学过程： （一）导入新课： 1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？ 我看许多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜爱这样的作品吗？为什么？ 2、揭示课题： 这就是我们今日要学习的新课夸张好玩的脸。人物因夸张而好玩了，也就是肖像漫画。
7、设计意图：选择大家都喜爱的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的留意和爱好，学生依据图片的转换，自然喊出他们相识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张好玩的风格立即博得大家的宠爱，自然引出课题。 （二）试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计： 漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能体现人物特征，传递心情的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。 设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和好玩的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有肯
8、定的层次感和节奏感。 （三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而好玩的脸： 1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。 第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成） 其次步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成） 第三步：在眼睛的上面画上眉毛（其次组同学完成）， 第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成）， 第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成） 最终，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成） 2、展示沟通： 这个方法很简洁而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。 设计意图：通过图形的趣味添加形
9、式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先供应了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了肯定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以嬉戏法提高了学生学习的趣味性。 （四）观赏评述、探究归纳夸张、变形的方法： 不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，假如我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来观赏几幅漫画。 1、依据脸型进行夸张： 姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸（课件） 2、抓住五官中最感人处进行夸张： 这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？（牙齿、鼻子） 3、抓住性格特征、特性动作、爱好等特点
10、进行夸张： （多媒体对比展示学生自画漫画肖像。） 设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过观赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的学问面。 （五）找一找，人物的肖像特征： 小活动：请大家细致视察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的视察与思索结果，老师在16k素描纸上用线描的方法作示范。（突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了）。 设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。 （
11、六）画一画，自画像创意设计： 请你给自己或同学画一幅肖像漫画。 提示：1、画自画像的同学比照镜子或照片自己找特点 2、可找最具特点的同学进行创作 要求：1、采纳夸张、变形的手法 2、抓住特征，突出人物特性 3、要有真情实感 设计意图：在之前天马行空的创意基础之上，由浅入深，是抓肖像特征、夸张变形方法的综合运用，这几个练习，实行了选序渐进的教学方式。 （七）展一展，评评我的设计： 下课前，展示学生优秀作业，并请作者自我评价。 设计意图：在展示和沟通、评价中，增加学生的自信念，提高观赏和品评作品的实力，取长补短完善作品，这一阶段也是学生相互学习、展示才华和提高相识的过程 （八）小结： 同学们通过细
12、致视察，大胆地夸张，仔细地描绘，完成的画真的很好。希望我们的生活充溢欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。 美术教案设计篇三 小班生活化美术教案下雨了 一。活动目标： 1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。 2、感受粘粘贴贴的欢乐，体验视听享受的别样心情。 二。活动打算： 1、老师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸） 2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。 3、一段有雷声、雨声的音乐。 4、下雨场景的图片。 三。活动过程： （一）好大的雨 1、老师出示有下雨场景的图片 2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？ 3、师：什么样的天气我们要带伞啊？ 4
13、、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（老师用动作引导幼儿学下雨的样子）。 （二）纸上下雨 1、老师出示蓝灰色底的画纸。师：今日我们要在这张纸上下雨。 2、老师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。 3、老师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。 4、老师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨起先下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（许多，很快，很密） 5、师：那我现在请一个小挚友来我的纸上下雨。 6、老师接着播放有滂沱大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了） 7、老师再请一个小挚友来下雨，其他幼儿视察细致。 8、
14、老师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。 9、老师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。 （三）幼儿实际操作。 1、老师请幼儿在自己的画纸上实际操作 2、留意提示幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。 3、师：现在我请小挚友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（老师一边播放音乐） 4、幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力较弱的幼儿。 （四）结束部分 1、幼儿完成化作后，老师将幼儿的作品悬挂起来。 请幼儿相互观赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。 美术教案设计篇四 活动名称：卡通小象 设计意图： 本次活动设计意图是通过故事大象难过了作为引入环节让幼儿探讨大象为什么难过。激发
15、幼儿学习的爱好，教化孩子要和动物做挚友，爱惜动物，爱护大自然，所以我设计卡通小象这节课。 活动目标： 1、了解大象的特征生活习性 2、大胆尝试用纸杯制作卡通小象 活动打算： 纸杯若干、彩色纸条、胶水、彩笔； 活动重点： 了解大象的生活习性、特征。 活动难点： 制作卡通小象的粘贴方法。 活动过程： 1、师生问好，以谜语引出课题：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象） 2、请看图片：观看大象生活照片； 3、提问：大象喜爱吃什么？大象可以帮助做什么事情？（幼儿探讨） 4、引出故事大象难过了告知幼儿因为猎人的捕杀，大象的数量越来越少，喜爱群居的它们缺少了许多自己的家人和挚友，所以让我
16、们来帮助大象，制作更多的小象来陪伴它们吧。 5、老师示范：拿一纸杯做大象的头、粘贴两个耳朵、和一个长鼻子、鼻子要怎么卷起来呢？小挚友一起来想想吧。 6、幼儿亲自动手操作卡通小象，老师巡回指导，幼儿做好小象以后，大家一起和小象做嬉戏。 美术教案设计篇五 活动名称：线条的想象 设计意图： 一次户外活动时，间或的看到天空中有喷气式飞机划过的痕迹，虽然简洁，但在蓝天的衬托下特别美丽，有的孩子说：“看，飞机有一条长长的尾巴。”“还有的说：“飞机有一条大辫子。”孩子们想象了好多东西。 黑格尔在他的美学中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培育孩子的思维实力，提高其艺术
17、修养，是一件意义重大的工作。于是我结合大班幼儿“已有肯定的美术表现技能和欲望，且不满意已有的水平，希望尝试更多的表现形式”这一特点，设计了本次教学活动。 一、活动目标： 1、引导幼儿观赏各种线条画，并能用语言简洁表达自己的发觉。 2、激励幼儿自由想象，尝试用自己喜爱的线条表现画面。 3、乐意与同伴大胆沟通自己的作品，体验线条画的奇妙。 二、活动打算： 1、音乐：小飞机上蓝天。 2、水彩笔、图画纸。 课件。 三、重点和难点： 重点：1.幼儿能发挥想象在随意的线条上进行创作。 2、把自己创作的线条的想象画创编成好听的故事，并讲给小挚友听。 难点：幼儿能发挥想象，大胆的在随意的线条上进行创作。 四、
18、活动过程： （一）起先部分： 1、跟着音乐，幼儿当小小飞行员，飞入教室，进行一场飞行表演。 2、老师提问：刚才小挚友都驾驶着自己的飞机进行了哪些飞行表演？ 3、播放ppt和幼儿一起观看其它飞机的精彩表演。 4、老师提问：飞机飞过的地方都留下了什么？这些线又会组成什么？ （二）基本部分： 1、老师把手里的粉笔也变成飞机，在黑板上作画。 2、老师提问：飞机飞过的地方留下了很多的线，小挚友找找看，这些线里隐藏了哪些美丽的图案？ 3、交挚友边看边想，并把想到的用粉笔在黑板上画出来。 4、老师小结：想这幅画一样由各种线条组成，并又经过小挚友的想象，把它变成很多好玩的图案，这样的画叫做线条的想象画。 5、
19、幼儿回座位拿起笔，把笔当飞机在纸上进行作画。（在作画的过程中，老师念一首儿歌“我是一架小飞机”。老师一边念，幼儿一边画，儿歌念完了，幼儿的手里的笔也停止飞行了。） 附儿歌：我是一架小飞机，一飞飞到云端里。 转个圈，拐个弯，折线、弧线留印迹。 6、笔飞过的地方都会留下很多的线条，请幼儿发挥想象找一找自己的线条里都隐藏了哪些美丽的图案。 7、放音乐，幼儿边想边进行创作。 8、画完的幼儿拿着自己的画，到刚才休息的地方想一想能不能把自己的线条的想象画创编成一个好听的故事。 9、幼儿之间相互讲一讲自己的画，给别的幼儿一起共享自己创编的故事。 （三）结束部分： 1、观看ppt课件，边观看老师边把隐藏在线条
20、想象画里的故事讲给小挚友听。 2、老师提问:刚才的线条的想象画里隐藏了一个什么故事？ 3、那你的线条的想象画里隐藏了什么故事呢？请你讲给小挚友听。（幼儿在创编故事中自自然结束本次教学活动） 美术教案设计篇六 教学目标： 1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。 2、学习操作方法，培育动手实力。 教学重、难点；指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。 教学打算：教具：小五星、小红花等学生熟识的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。 学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。 教学活动过程： 一、引导阶段： 1、看看自己本子封面上老师给
21、盖的小红花，思索：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？ 2、学生传阅小红花的印章，细致视察、探究，找出其产生纹理的缘由。 二、发展阶段： 1、老师带领学生用厚纸片制作简易的印章。 先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。 将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅美丽的画。 2、老师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商议一下，先试验着做一个。 3、通过探讨、总结找出最简洁的做法利用纸片的重叠制作： 先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所须要的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变，最终
22、留意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。 三、创作阶段： 小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美扮装饰。 老师指导评价要点： 图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清楚；是否做到团结合作；卫生保持的状况。 四、举一反三： 出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，激励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有漂亮印纹的纸，用到以后的艺术创作中。 五、整理、打扫卫生。 札记：在自制小印章时，一、一的一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上，蘸上颜色盖出了小红花。我
23、趁机表扬她擅长发觉美，并激励同学们比一比谁更擅长发觉生活中的美。结果学生找到了很多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。我又激励他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章，这样一些原来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清晰了制作原理。 美术教案设计篇七 大班美术教案蚂蚁和西瓜 韩利真 活动目标： 1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。 2感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动打算： 阅历打算：熟识绘本，细致视察蚂蚁。 材料打算：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、kt板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，
24、引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的？” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1、观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿视察三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并创建表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的？谁来学一学小蚂蚁的动作？它的表情是什么样子的？” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜？” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到创建性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。 变魔
25、术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、改变头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3、幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜？” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1、创设情境，大胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，激励幼儿大胆创作。 “草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事？小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢？” 2、交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁
26、身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展示观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 美术教案设计篇八 拉拉队 第一教时 教学目标： 学问与技能： 知道人物表情改变，学会运用线条造型方法表现人物激烈场面和重叠效果的画面。 过程与方法： 在体验中和沟通中学习激烈的人物表情与姿态，并驾驭重叠的方法。 情感价值观： 感受人物的心情，体会人物表情与姿态表现的乐趣，激发学生集体荣誉感和力争上游的意识。
27、 教学打算： 铅画纸、勾线笔、油画棒等。 教学重难点： 人物表情 人物姿态的重叠方法 教学过程： 一、出示课题 第一教时：勾线 老师演示并出示课题 1、师在纸中演示几个圆并问，纸中有许多圆我们可以画什么？ 2、探讨出我们用圆画出脸，再画出表情和姿态各异的拉拉队小挚友。 3、出示拉拉队 新授1 互动-做出表情各异的脸 1、脸有没有表情，小挚友来做一做。 2、竞赛场上拉拉队拉队小挚友的脸是怎样的呢？ 老师演示表情进一步完善圆圈。 （说明大笑、惊讶、生气、呼喊都可以算是激烈的表情） 学生在纸中试着画出激烈的表情。 （要求：圆大一点，但可以画出5个左右的圆圈，有上下，左右) 新授2 并师生互动-人物姿
28、态 1、场上人物表情已经是很激烈的了，那姿态又会怎么样呢？ 2、小挚友上来演示一下。 老师可以供应一些资料观赏或演示完善新授的内容，添加人物姿态，边画边讲解。 二、学生绘画、老师巡察 （要求：前面的姿态先画，再画后面的人物姿态，并有点夸张） 三、评价 1、作品展示，看一看，谁的画面看上去最激烈，并有前后重叠关系。 2、大家都画的不错，下节美术课，老师要重点讲一下，拉拉队激烈的人物如何涂颜色。 说说拉拉队有什么作用？ 老师小结：拉拉队可以鼓舞士气，斗志昂扬，取得成功的精神力气，所以我们班假如有人在竞赛，我们要不要有拉拉队啊。 美术教案设计篇九 雪花飘飘教学设计 学习内容分析： 雪花飘飘是小学二年
29、级美术第三册的一节造型表现课，旨在让学生了解雪花的特点，发觉雪花的美，感受雪花带给我们的乐趣，同时学习如何运用不同材料及不同方法去表现雪花，培育学生的动手制作实力和创建力。与前面的多彩的挂饰让环境美起来有异曲同工之处，其表现方法又为后边将学的第四册的剪对称形、第六册的奇异的效果等课作了铺垫，起到了承上启下的作用。 学生状况分析： 优势：本课的授课对象是二年级学生，他们具备了初步的表达实力、推断力和审美实力，能够进行简洁的探究活动。通过前面的学习，已经驾驭了基本的绘画、剪贴和泥塑等造型方法，能够通过视察分析雪花的特点，表现出雪花的形态特征。另外，二年级学生年龄比较小，新奇心强，他们喜爱听故事、做
30、嬉戏，对雪花的形态特征也比较熟识。 教学目标： 学问与技能：了解雪花的特点，学习运用多种表现形式去创作雪花。 过程与方法：通过情景创设、自主探究、小组合作，提高学生的造型表现实力，增加探究意识、创新意识以及团结协作的群体意识。 情感看法与价值观:发觉雪花带给冬季的美，感受雪花带给我们的乐趣，培育学生的环保意识。 教学重点： 感受雪花的美，能够运用多种方法表现六边形的雪花。 教学难点： 雪花花瓣的画法及纸雪花的剪贴方法。 教学过程： 1、导入激趣，歌曲引入。 课件播放。观赏书中的油画我的冬天 师:看到这幅画你有什么感受？ 生答：下雪了，冬天很冷，可以在雪地上玩耍，堆雪人。 老师在黑板上出示一个纸
31、雪花，告知学生本课的学习内容，板书：雪花飘飘。 设置意图:观赏书中作品，引出课题，使学生初步了解雪花有六个瓣的造型特点。 二、讲授新课，创设情境。 1、观赏雪景。师：“这么奇妙的小雪花，你喜爱和它做嬉戏吗？在下雪时你会做些什么呢？”引导学生说出自己在下雪时喜爱“打雪仗、堆雪人”等活动。 设置意图:激发学生的爱好，贴近学生的生活，感受雪花带给我们的乐趣。激发学生学习爱好。 2、介绍雪花的形成。 师：一片漂亮的小雪花，它的形成过程可奇妙了，让我们一起来听听小雪花是怎样形成的吧！课件播放动画“雪花的形成过程”，并播放录音介绍雪花形成学问。 设置意图:使学生了解雪花是怎样形成的，向学生渗透科学常识。丰
32、富学生对雪花的深层相识，开阔学生的视野。 3、学习雪花的表现方法。 1）运用平板电脑中的画板功能画出雪花，提交给老师通过大屏幕进行展示。学生提交完自己的作品还可以进行互评，对自己喜爱的作品点赞或者进行简洁的评价。 设置意图:，激发学生的学习爱好。初步感受不同方法表现的雪花的特点，相识雪花的结构。 2）老师把剪雪花的图样发给学生，让学生自学。把彩纸折叠进行画和剪，制作出美丽的雪花。老师可以把图样分几次发给学生，让学生由简到难一步一步的去提高。也可以依据自己的实力去选择图样，教学内容更敬重学生个体的发展。 3）拼摆剪贴画 学生通过平板电脑，把大小不一的雪花拖拽到图片当中，组成一幅美丽的图片，发给老
33、师可以进行展示。 设置意图:通过拼摆雪花让学生理解什么是构图饱满，雪花自然从天空当中飘落下来。 三、艺术实践，指导创作。 学生把这节课剪好的小雪花粘贴到打算好的剪贴画当中，留意构图饱满，体现出雪花的漂亮和自然。粘贴好以后拍照片传给老师，老师通过屏幕进行全班的展示，学生也可以通过平板电脑给其他同学进行评价和点赞。 设置意图:通过情境创设激发学生的创作欲望，提出作业要求。通过艺术实践巩固新知，完成内化。 四、评价展示，激发审美感受。 通过平板电脑进行展示和评价，学生可以在课堂上对其他同学的作品进行评价，也可以给出更好的建议。 设置意图:提高学生的审美意识，感受雪花带给冬天的美，激发胜利意识和骄傲感。通过平板电脑的应用体现全员参加评价的理念。五、课后延长，启发创建。 最终，我请学生观赏雪花造型在生活中的应用图片，如：雪花造型的杯垫、雪花形态的糕点等，来进行课后拓展，启发学生应用所学学问美化自己的生活。 设置意图:使学生了解雪花造型在生活中的装饰作用，启发学生应用所学学问美化自己的生活。