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1、2023年最新美术教案设计美术教案大班(4篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 美术教案设计 美术教案大班篇一 1：了解浮点的艺术特点。 2：用泥或其他材料制作浮雕。 3：培育学生的动手实力。 能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。 多媒体课件，实物作品，工具及材料等。 逃匿、泥塑工具、底板等。 一、导课 1、课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的心情，使其以饱满的热忱投入课程学习之中。 2、畅谈自己喜爱的嬉戏。学生闲谈自己喜爱的
2、嬉戏，然后老师也谈自己小时候喜爱的玩的嬉戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明这是老师最拿手的嬉戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起竞赛做的，喜爱吗？请大家观赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生观赏后畅谈自己的感受），并说明这就是泥浮雕，教案泥浮雕美术教案。是我们今日要学习的内容，并板书课题。 二、讲授新课 1、什么叫浮雕？学生依据自己的理解说一说，然后出示课件浮雕的概念。 2、浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生观赏后总结。然后出示课件浮雕的特点。师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中经常见到，问：同学们在哪里见过这样的
3、作品？说给大家听听（仔细听取学生所说的浮雕作品）师给以激励和确定：看来同学们都是有心人，曲老师也和你们一样特殊留意这些作品，特殊是在外出学习或是旅游时喜爱观赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们观赏老是拍摄的这些作品。课件展示，边观赏边讲解探讨。 3、同学们，有关浮雕的学问我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，确定还会发觉很多的隐私，信不信？好，让我们在一起接着进行探讨。观赏课件，上面有两幅作品，细致看有什么不同吗？看谁的眼睛最亮。课件出示隐私一：根据表面凸起的厚度浮雕分为高浮雕和浅浮雕两种 4、师分别出示亲自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，进一步激发学生的爱好。问：制作的材
4、料一样吗？让我们接着探讨看看还有什么材料的浮雕作品。（出示课件）由此得出隐私二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。 5、刚才我们观赏到的浮雕具有工艺性，很美对不对？但你知不知道浮雕也有它的历史性。下面老师请你们观赏两件最闻名的浮雕作品，你知道是什么吗？请看大屏幕昭陵六骏和人民英雄纪念碑，边观赏边讲解。让学生对浮雕的历史性有所了解. 三、学习制作步 提出问题，学生探讨 1、怎么做，做什么？ 2、做高浮雕还是浅浮雕，怎样合作？ 3、师生一起总结制作步骤，课件展示步骤图。 4、师生一起制作，熟识一下制作技法。 5、学生合作完成创作，老师巡察指导. 四、评析作业 1、将学生作业
5、放在展示台上，师生共同评析作品。可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品。 2、小结本课所学的内容。 3、课后拓展:老师再次展示一间上过颜色的木雕作品，希望同学们把自己的作品晾干以后也去这样处理，信任你更会喜爱自己的作品，也会制作出更多更精彩的作品来美化自己的生活！ 附：板书3泥浮雕步骤: 1、制作泥板 2、雕塑图案 3、细致刻画 美术教案设计 美术教案大班篇二 1、学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。 2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。 在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。 添画各种简洁的线条，表现出人物的各种不同动态。 自制运动小人图册一本、裁好
6、大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。 一、导入。 1、激发幼儿爱好。 今日老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀？ （老师翻动手中的书）师：你看到了什么？ 二、老师示范动态。 （一）视察这本不一样的书。 1、师：为什么这本书里的小人会动呢？ 2、师：我们把这本书打开来看看有什么隐私好不好？ （老师渐渐将书打开） 3、师：你看到了什么？书里的小人是什么样子的？ 4、老师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的？这个小人跟前面的小人一页吗？哪里不一样？ 小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来
7、，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书奇妙吗？ （二）老师示范，讲解动态 1、师：那这些小人是怎么做出来的呢？哪些地方是画出来的？头是怎么变出来的呢？ 2、师：那我应当先变什么？再画什么？ 与幼儿一起探讨步骤后，老师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。 3、幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，老师即兴将其中1、2个小挚友的动态表现出来。 4、老师示范做书的步骤。 三、幼儿绘画 1、激励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。 2、激励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。 要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简洁的线条给人物
8、添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。 四、共享，观赏幼儿作品 1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。 2、幼儿相互交换观赏同伴的书。 会动的书是我那么多次公开课以来最胜利的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺当的达到了，重难点也胜利的突破了，以前，每一次开课结束，一起先评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次最终听到了师傅不一样的开场词，让我很快乐。孩子么也都很快乐，整堂课中孩子对于这本书的新奇，关注度始终没有间断过，所以每个孩子都很主动的参加了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满足，以后我也会在这个基础上接着加油的。
9、 美术教案设计 美术教案大班篇三 本班学生对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小挚友们能够驾驭春天的特点，学会用色调来表达对春天的爱，设计本案例。 1. 依据歌曲春天的隐私让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。 2绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。 3培育幼儿合作精神。 1、 颜色搭配、涂色要匀称 2、孩子们想象实力的培育。 1.熟识幼儿歌曲春天的隐私（已有的学问阅历） 2材料：彩笔、油画棒、图画纸6张 1. 集体唱幼儿歌曲春天的隐私，从中引导幼儿想象春天的景象。 2提问： （1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐私？” （2）启发幼儿想
10、一想还有哪些是春天的隐私？（小燕子、小草、小动物） 3探讨绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4分组探讨：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐私了。 5在春天的隐私的歌声中，幼儿起先分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。 7启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐私？ 8. 讲评幼儿的绘画作品 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分
11、小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐私，孩子们想了很多的方法。 如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家一样认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐私”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很
12、兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进行了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。 美术教案设计 美术教案大班篇四 人物特征的表现与主题创意 用各种绘画形成表现各年龄层次人物 学问与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。 过程与方法：在视察与沟通中学会视察和比较的方法，发觉不同年龄的特征，表现全家人的快乐场面。 看法情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培育学生酷爱自己的家庭，以及敬重自己父母和亲人的情感。 引导学生了解人物的不同特征 画面人物前后关系的处理 1观赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的
13、有关一家人的作品等，使学生引起爱好。 2运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。 3、“夸夸我的一家人”，细致视察人物的不同特征，从而培育学生细致视察的实力，提高学生的创作欲望。 4、通过现场老师的头部写生、讲评，知道特征的深化刻划对表现人物的重要性。 1分析绘画过程：从整体到局部。 先画前面的人物，再画背景，留意画面的主次关系。培育学生的表现实力和创作实力。 2小组探讨： 想象我的一家合照留影时的动作和神态。 想象我的一家在什么地方留影？ 1让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。 2观赏同龄人作品（教材p40-41），简洁分析画面内同，激励学生表现熟识的生活。 3绘画时每个人的位置应支配好，留意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的密切融洽。 4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧房、厨房等，留意表现出立体感与空间感。 1作品展示。 2自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我画面。 3互评：哪幅画很生动？为什么？ 4老师并确定学生的作业。 5、拓展：进行德育教化。