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1、2023年美术教案设计(三篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 美术教案设计篇一 教学重点：引导学生感受和表现秋天的美。 教学难点：表现秋天的方法。 教学打算：表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。 教学过程：第一课时 一、导入： 同学们请看大屏幕，课件（1）（2）（3）（讲故事）有一天，老师带同学们到野外去找寻秋天。小刚说：“秋天是蓝色的”，小兰说：“秋天是黄色的”，丽丽说：“秋天是红色的”。你们说秋天究竟是什么颜色？课件（
2、4）（多彩）板书：多彩的秋天 问：在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？（中黄、橙、红） 二、观赏秋天的景象。（个别画面问：主要颜色是什么？） 请大家观赏秋天的景象课件（5）（12），同学们大都住在城里，还有很多农村秋天的景象你们不常看到课件（13）（19）。 问：喜爱秋天吗？最喜爱哪些景象？看完这些秋天的景象，想和老师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道都有哪些节日在秋天？（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增加喜气。 三、秋天的表现方法。这么美的秋天，用什么方法可以表现呢？同桌相互说说。 问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？（出示色卡）为什么？（红、橙、黄可
3、以代表秋天的颜色） 现在同学们闭上眼睛想一想，你打算怎样来表现秋天？表现秋天的什么？只要同学们动脑筋，就会想出很多方法。下面同学们看看农夫是怎样表现秋天的？课件（20）（24）,再看看小挚友们是怎样表现的？课件（25）（30），下面我们就要看看xx班的同学们是怎样表现的？看谁的方法最新奇。起先行动吧！（放音乐秋韵伴奏） 四、学生作画，老师辅导。 五、介绍作品。（利用实物投影） 谁到前边介绍自己的作品？能给自己的作品起个名字吗？还谁情愿把自己的作品拿到前边来？高高举起。在座的同学也将作品举起来，看看。 六、。（出示树叶贴画） 你们看这幅画是用什么粘贴的？喜爱吗？星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集
4、，但可要留意不要乱踏草坪、乱折树枝。 观赏评述：1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同观赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。 2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。 3、赏析画家用色调表现秋天的作品。 板书设计： 多彩的秋天 红橙黄 课后反思： 其次节： 1师生在课前打算一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。 2、课上，老师首先播放反映秋天是人们欢庆节日、喜迎丰收等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起探讨秋天里的趣事。 3展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。 4师生探讨如何画一幅表现“多彩的秋天”的画。 5个
5、人或集体共同完成一幅秋天的作业。 6同学之间相互介绍自己的作品。 7赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生探讨：这些作品从哪方面表现了秋天的美。 8观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。 依据课前打算的工具、材料（纸团、毛笔、水粉）。 小组探讨：第20、21页上学生作业是用什么方法画出来的？ 你还可以用什么方法表现秋天的色调？ 学生用多种方法表现出秋天的色调。 观赏评述：展示学生作业观赏老师 板书设计：多彩的秋天（二） 课后反思：学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，色调和谐。 第三节 1师生在课前打算一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术
6、作品。 2、课上，老师首先播放反映秋天是人们欢庆节日、喜迎丰收等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起探讨秋天里的趣事。 3展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。 4学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画或贴画结合的方法表现秋天里的趣事。 5老师播放表现秋天的音乐。 6：同学之间相互观摩作业，并结合自己的作品抒发对秋天的感受。 7赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生探讨：这些作品从哪方面表现了秋天的美。 8观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。 老师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中的学生作品与学生一起分
7、析其表现方法，假如采纳的是粘贴或贴画结合的表现形式，特殊要提示学生留意主要景物、人物与背景的颜色要区分开。 观赏评述：展示学生作业观赏老师课后延长，进一步激发学生的表现欲望 板书设计：多彩的秋天（三） 展示学生作品 教学反思：学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色调和情趣，画面效果好，色调和谐，但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区分开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的现象。 美术教案设计篇二 幼儿练习画弧线。 探究、发觉生活中小鱼的多样性及特征。 在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔 1、展示画纸引出主题：用讲
8、故事的形式激发幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找挚友，你们情愿帮它找到挚友吗？ 2、示范讲解画小鱼。 3、虚手空中作画。 4、提出作画要求。 5、幼儿作画，帮助实力弱的幼儿。 6、介绍幼儿作品。 本次活动幼儿对弧线驾驭得较好，有肯定的作画实力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最终介绍作品时说我的鱼想游上去找挚友，效果很不错。 美术教案设计篇三 1、了解蜗牛的相关学问，驾驭蜗牛的形态特点。 2、用自己喜爱的方法和形式进行绘制。 3、通过本课的教学，培育学生的想象力和创建力。 1、学生选择自己喜爱的方法形
9、式进行创作。 2、培育学生的想象力和创建力。 1课时 老师打算蜗牛的图片，背景音乐，录音，蜗牛头饰5个。 学生打算绘画工具。 1、谜语导入： 师：同学们喜爱猜谜语吗？（喜爱）那老师就出个谜语考考大家。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。蜗牛（没有壳的蜗牛） 生：蜗牛怎么没有壳呀？ 师：对呀，这只蜗牛怎么没有壳呀？还是让我们一起问问这只小蜗牛吧！ 2、老师播放课件： 蜗牛在哭诉：“我是蜗牛查理，我背上的房子在竞赛时被人意外的踩坏了！其他的蜗牛都笑我，而且冬天快到了，没有了房子我可怎么过冬呀？呜” 3、师：多可怜的小查理啊，你们情愿帮助它吗？ 生：情愿。 4、教：那今
10、日就让我们一起帮助小蜗牛查理设计新居子吧！（出示课题蜗牛的新家） 1、老师提出问题：在给小蜗牛盖新居子之前问问大家，你对蜗牛了解有多少？你知道蜗牛身体有哪些部分组成吗？它的生活习性怎么样？ 生a：蜗牛有触角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和壳。 生b：身体软软的，爬起来很慢 生c:它身上的壳还可以为它遮风挡雨 2、老师：哇，原来蜗牛并不像我们看到的那么简洁！它的身体有好几部分组成，尤其是背上的壳，有着特别重要的作用。而且小小的蜗牛虽然爬得很慢，可是它可以为了一个目标不怕跌倒，勇往直前，这种坚持不懈的值得大家去学习！那你们想给蜗牛查理重建一所什么样的房子呢？ （学生分小组探讨沟通，然后每组选出一个代表阐述
11、。） 3、师：同学们的建议都很棒，也让我们问问小蜗牛，听听它有什么建议吧！ “蜗牛”提出设计要求：原来的房子我都背了好些年了，看来看去都看腻了，最近蜗牛家族兴起好多时髦的新居子，我也想要一栋那样的。但是我可不要和别人的一样哦！我带了一些照片，大家先看看吧，希望对你们的设计有所帮助。 4、师：哇，小蜗牛打算的可真充分，抓紧让我们一看吧！ （观赏视察蜗牛图片，学生可以选择自己最喜爱的图进行点评。每组图片观赏结束，老师刚好，并将贴在黑板上。） （1）、给蜗牛原来的壳上添加漂亮的花纹，涂上美丽的颜色； （2）、变更蜗牛壳原有的形态； （3）、可以夸张、想象，用其他房屋造型代替蜗牛的壳。 5、师：时间紧
12、迫，再不赶快帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了！（老师把没有壳的蜗牛贴在黑板上给学生做参照。）就让我们比一比，赛一赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特色的房子吧！ 1、学生拿出纸打算画的.时候，要适时提出绘画要求：你画的房子黑板上的小蜗牛能住吗？提示学生要把蜗牛的房子画大些。 2、播放背景音乐，让学生在美丽的音乐声中作画，陶冶学生的情操。 3、老师巡回指导，遇见问题刚好指出，优秀作品刚好点评。 1、请学生分小组先组内评出最优秀的，贴在黑板上全班同学一起点评。（选择自己最喜爱的一幅作品，说说作品最具特色的地方是哪里。） 2、老师：经过大家的设计，给小蜗牛选出了这么多好看好玩的“
13、房子”，小蜗牛查理看了之后是什么样的心情呢？它究竟喜不喜爱呢？请同学们仔细听下面的音乐，并从中找到答案。 3、播放音乐动画欢乐的小蜗牛。学生在听音乐时老师激励学生上前，依据音乐带领大家做一些动作或进行简短的表演。（主动上去表演的学生，给他带上打算好的蜗牛头饰。） 4、音乐结束，请学生说说从音乐中听到了什么？小蜗牛很欢乐。 5、老师：今日不仅小蜗牛很快乐，老师也很快乐。因为老师看都那么爱帮助别人，主动主动的动脑动手，为小蜗牛设计了那么多好玩的房子。希在课后能再尝试用其他的材料和方法给小蜗牛制作房子。 本课是校本课程，以学生平常比较感爱好的“小蜗牛”为课题。 导入部分用谜语的形式是为了更好的吸引学生学习的爱好，出示了一张没有壳的蜗牛是为了激起学生的新奇心和学习下面新课的爱好。整节课都以小蜗牛为主线，从导入新授创作点评都有小蜗牛在其中牵引。课的结尾以一首欢快的音乐欢乐的小蜗牛结束，整节课学生学习气氛很高。