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1、 2023年美术教案设计美术教案向日葵(5篇) 本节课美的变化蝴蝶选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册，美的变化蝴蝶属于工艺设计局部，教材出示了很多自然界的蝴蝶形态，也提示了在保存蝴蝶原有形态的根底上，对蝴蝶的形状和图案怎样进展变化。 四年级学生在美术方面已经具有肯定的绘画根底、动手力量和审美力量，也具有一些生活阅历和学问积存。前一节课也已学过工艺设计美丽的窗帘，学生对工艺设计已经有肯定的熟悉。由于在平常的教学中比拟留意培育学生的各项力量，所以他们已根本形成合作沟通、敢于探究与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应当说学生对蝴蝶比拟了解，也比拟喜爱蝴蝶，所以会很喜爱这节课。
2、 通过本节课的学习，使学生更加了解大自然中漂亮的蝴蝶，并用夸大、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象，进一步熟悉装饰美，体验装饰美，培育学生的想象、制造力量。使学生更加喜爱生活，喜爱大自然。 小学美术课程标准指出其价值主要表达在以下几方面：陶冶学生的情操，提高审美力量；引导学生参加文化的传承与沟通；进展学生的感知力量和形象思维力量；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的共性形成和全面进展。 通过课前让学生收集蝴蝶资料，学生会对蝴蝶有初步的了解，会很积极的参加本课；情境导入和操作过程中的音乐播放，让学生体验美、感受美；通过各种媒材的使用和各种问题的创设，培育学生主动创新；学生在美术创
3、作中，开展自主探究性学习，让学生在详细的操作活动中独立思索，鼓舞学生有共性的创作，充分表达自主性；通过评价观赏可以进一步提高学生的审美力量，并让学生更自信。 手工纸（包括挂历纸、毛线等）、剪刀、胶 1、多媒体演示：蝴蝶在花丛中飘舞 这是一段动态画面与音乐的播放，画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飘舞，各种各样的动态蝴蝶和艳丽的花丛特别漂亮，再伴随着奇妙的轻音乐，把学生带入一个美的情境，一下子吸引学生的留意力，使学生对蝴蝶感兴趣。 2、提问：你看到了什么？ （学生答复：蝴蝶） 提问：你喜爱蝴蝶吗，那么你都见过什么样的蝴蝶呢？ （学生答复：依据收集的资料进展介绍） 3、引出课题：蝴蝶 依据四年级学生
4、特点，通过学生相互介绍收集的蝴蝶资料，让学生对蝴蝶有一个初步的了解，更有利于激发学生学习本课的兴趣 1、了解装饰性蝴蝶特点： （1）、多媒体演示：大自然中宝贵的蝴蝶图片 师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请观赏教师收集的蝴蝶图片，思索一下蝴蝶的特点是什么？ 这是一组世界宝贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地。开阔学生的视野，初步感知蝴蝶的共性 （2）、学生汇报 （3）、学生汇报后，教师利用多媒体进展演示： 蝴蝶的特点是翅膀阔大，身体瘦长。 多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓 蝴蝶的对称性显得庄重大方，有稳定感。 多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性 （4）、多媒体演示：把
5、蝴蝶图片进展装饰变化。 师：同学们看，教师把刚刚的蝴蝶形象进展了变化，请分析它们有什么特点？ 多媒体演示后，学生分小组进展争论。 在真实蝴蝶的根底上淡出装饰变化的蝴蝶形象，直观的展现了蝴蝶真实与变化的关系。 （5）、争论后，学生汇报：（大约答案：夸大、装饰性等） 教师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象，只要依据蝴蝶带给你的.灵感进展创作就可以。创作时，只要遵循对称原则，形状可以是任何外形，颜色要和谐美丽，图案根本归纳成点、线、面三种，三种结合作品才会丰富。 （6）、教师小结：装饰变化了的蝴蝶形象，形状变成了根本形，图案变成了点、线、面的组合，颜色艳丽。用的是夸大、概括、变形的方法。 多媒体在课题“
6、蝴蝶”的上方再出示“美的变化”四个字。 2、提问：装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢？ （1）、学生自由汇报 （2）、多媒体演示：服装、风筝、花布、地砖等 一系列的多媒体展现，不但是美的感受，也让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有许多应用，紧紧的联系了生活。 1、设想创新： 师：我们看了这么多漂亮的蝴蝶形象，对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象，你能依据你带的材料谈一谈你的设想吗？ 学生答复，鼓舞学生的创新想法。 2、教师适当演示： 将手工纸对折，画半只蝴蝶形象，然后剪下，再进展装饰。 展现范品，范品表达不同的材料制作出不同的效果。 师：同学们已经看
7、过了教师的作品，信任同学们做的作品会比教师做的更好。 3、教师提出作业要求：（多媒体演示） 颜色和造型充分运用概括、夸大、变化的手段，使蝴蝶具有装饰性。 保持卫生、留意安全。 4、学生进展操作，播放音乐。 本环节是主要局部，学生在操作时放音乐，使学生始终处于美的气氛中。教师在进展指导时，要给学生自主权，充分确定学生的创作，鼓舞学生的创新精神。假如有的作品特别有创新意识，随时向学生展现，会起鼓舞和导向作用。 师：1、谁能谈一谈自己的作品？ 2、你认为最漂亮的作品是哪一个？ 学生在谈作品时，可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡，被表扬作品的同学也发给表奖卡，此环节是提高进展性评价与过程性评价的充分表
8、达，需要特殊说明的是表奖卡是我校各学科独特的嘉奖方式。通过本环节，可以培育学生的观赏与评价力量，也就是审美力量；通过指导，提高学生口语表达力量，可以让学生更自信。最终教师总结性的评价，充分确定学生的表现。 师：这节课我们进一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美进展了装饰变化，你能不能把你进展装饰变化的蝴蝶形象应用到生活当中呢？请课后汇报给教师。 艺术源于生活，美术课应与生活严密联系，才更具生命力。课后学生可以通过争论、观看、实践，把装饰变化了的蝴蝶形象应用到生活中，教师要进展参加。通过这一环节，会使学生更多的发觉生活的美。 本课是针对四年级学生的特点而设计的，主要培育学生的审美与创新。蝴蝶本身是美的使
9、者，本课通过多媒体展现和音乐的播放，使学生始终处于美的气氛中；各种材料的运用，教师的启发，表奖卡的发放，势必会调动学生的创新意识；学生在操作时，教师鼓舞学生独立创作，进展自己的共性，对于有创新的作品，教师准时赐予表扬，进一步提高学生的创新力量；装饰蝴蝶的应用，使艺术源于生活、高于生活、回归于生活。 美术教案设计 美术教案向日葵篇二 熟悉方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观看记忆物象，培育学生形象思维和凭记忆作画的力量。 要求徒手画线，能画出方形物的大体和根本特征。 一、教师预备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。 二、把预备好的实物画成线描示范图。 第 一
10、 节 一、用谈话方式向学生介绍，生活中许多物象都有一个根本相像的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。 二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比拟，熟悉其特点。 三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的形状后，还要认真观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)； 四、布置作业，让学生把自己熟识或喜爱的方形物都画出来，看谁画得多。 五、学生作画，教师辅导检查(留意辅导学生画出方形物的特点)。 六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观看方形物，并留意它们放置在什
11、么地方。 第 二 节 一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。 二、连续前课作记忆画练习，启发谈话： 1 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟识的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区分？ 三、布置作业：你最熟识的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然 后画一幅记忆画。 四、学生作画，教师辅导。 五、讲评：观看记忆方法的复习；表扬能把握表现方法的学生。 一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对根底训练的正确引导。 二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及
12、对学生的作业要求，要量力、扼要，不能简单，但要尽可能启发学生留意表现细部。 三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可赐予实物进展观看，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可依据实际，敏捷把握。 四、 简介画花学问：花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、凹凸错落；前后掩映、生动活泼；画时要留意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。 指导阅读课本：谈花的美；熟悉花的形和色；提示作业的两点要求画面饱满；颜色艳丽。最终指导观赏学生作品(让学生发表意见)。 五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓舞学生发挥想象力，画出好作业。 六、学生作想象画。 一、本课作业用的颜色笔可让学生自己
13、选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。 二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生欣赏。 美术教案设计 美术教案向日葵篇三 1、能用简洁、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2、培育学生对生活中美的关注与喜爱之情。 课前搜集的一些生活用品或物品图片 1、从自己的身边查找一些比拟好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起观赏。 2、向学生提些思索问题：“到商店里买衣服，你会怎样去选择，为什么？”，“在生活中看到漂亮的风光，好看的物品你有怎样的”感受？” 3、引导学生从观看造型和颜色两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法， （在课本中有一段观赏评述小闹钟的文字，就是从造型和颜色两方
14、面动身来描述小闹钟究竟是怎样看着好看的） 通过本课的教学，应当让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。 美术教案设计 美术教案向日葵篇四 生活是最贴近幼儿的。怎样从生活中发觉美的、新的东西用于课堂，从幼儿的兴趣动身，着眼于激活思路、启迪才智、触发创新的活动，是我始终在思索的。我们幼儿园身处农村，有着丰富的自然资源，要充分开发和利用它们，为幼儿供应丰富的、取之不尽的材料。本次活动中利用的蛇皮袋是我们生活中随处可见的，是幼儿熟识的、常常接触的，但常常不被人们重视的物品。线是绘画中最根本的要素，它既能表达简洁的图形，又能展现简单的构造，是塑造物体最重要的绘画语言之一。利用线
15、描的绘画形式在蛇皮袋上进展艺术创作活动，从另一个视角为幼儿带来了全新的艺术尝试。 1、依据自己的想象，利用线描的绘画方式对人物的动作、表情和形状进展刻画。 2、逐步养成刻画细节的习惯，通过活动体验农忙的欢乐。 1、课前观看过农夫丰收的场景。 2、教师的作品范例两幅。 3、操作材料：蛇皮袋、记号笔若干。 4、幻灯片（有关农忙的照片）；背景音乐、录音机。 依据自己的想象，利用线描的绘画方式对人物的动作、表情和形状进展刻画。 一、回忆导入活动。（帮忙幼儿回忆人们农忙的各种场景。） 1、师：小朋友！这几天农夫伯伯都特别地忙，你们知道他们在忙什么吗？（幼儿依据已有阅历叙述） 2、依据幼儿所说，演示人物动
16、作。 （可请幼儿演示，也可教师演示） 3、教师也拍了一些农夫伯伯农忙时的照片，我们一起看看吧！（观看幻灯片，引导幼儿观看动作与表情） 4、讲解范例。（引导幼儿对线条的观看） 二、幼儿自由创作。（依据自己的想象，利用线描的绘画方式对人物的动作、表情和形状进展刻画。） 1、幼儿自由创作。 2、教师巡回指导，对力量弱的幼儿赐予肯定的帮忙。 三、作品展现评价。（感受线条的美，感受农忙的欢乐气氛。） 1、把作品陈设、展览。 2、师幼共同观赏、评价。 美术教案设计 美术教案向日葵篇五 1.体验做生活小仆人、表现和表述我是生活小仆人的乐趣。 2.学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的根
17、本方法。 3.培育学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的制造力和运用所学美化生活的意识。 本课教学以自主参加体验为学习根底，围围着“我是生活小仆人”的表现主题进展学习活动，不管是绘画表现，还是评述居室美化与整理，都必需建立在肯定的体验感知根底之亡，方能有深刻的领悟和理解。所以教学设汁要留意营造个能参加体验的“我是生活小仆人”的学习情境，以激发学生学习的热忱和制造的灵感。 创设情境感情认知学习方法创作表现自我评述。 观赏感受即兴评述设计方案沟通争论整理体验。 活动一：可先通过参加生活自理活动的录像片断来创设情境，也可通过学生回忆仿照表演自己自理的生活情景来创设情境，接着让学生从中感悟“自己
18、的事自己做”的意义，进而启发对“家里的事帮着做”的理解，可通过交谈和描述详细大事与情景使学生的主体意识得到进一步强化。然后通过自画像的方法塑造自我形象，教师指导学生学习“自我活动行为”与相关“环境衬托描绘”相结合的绘画表现方法。创作表现时，学生依据自己的需要可在“生活自理”和“帮妈妈做家务”两者之间选择进展创作表现。最终， 学土各自展现自己的作业，绽开自我评述，主要表达绘画表现的意图和寻常自己是如何生活自理，帮妈妈做家务的感受， 先通过典型居室整理图片的观赏感受，让学生自主找寻居室整理与美化的特点，教师应供应尽可能多且具有典型；意义的居室整理图片给学生。接着分组进展评沟通，从每组中推选代表来总
19、结评述。接下来在教师的.引导下，联系实际，提出自己的关于对小居宅整理的思索，如何运用所学美术学问于居室美化中。通过教材图片与文字的提示和自主学习，独大思索如何进展自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理简单方案的设计，依据学生的力量所及，就一个局部进展整理设想也是值得确定的。然后让学生自由进展方案争论与沟通获得同学之间的相互评价，分别对自己的小居室整理与美化、书包或书桌整理进展有代表性的沟通。 活动后应组织全班同学巡回参观，让被参观者进展自我说明和评价，课堂小结时，教师可提示；学生回家尝试对自己的小居室整理与美化，延长本课的学习活动。 教学评价以自评为主，学生互评应渗透在学习沟通活动中，教师是评
20、价的组织者，在恰当时候帮忙学生找准评价点，可鼓励，可概括、可提炼学生的评价。 回忆自己刷牙、洗肢?和帮妈妈做家务的情景，说一说，画一画。 评一评图中居室整理有什么特点，说说将用什么方法来整理和美化自己的小居室，做一做书包整理或书桌整理。 第3课方方圆圆 审核时间：总第（4）课时 1.能查找、熟悉形状特征近似方形、圆形的动物，了解动物的形状特征。 2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的形状，抓住动物的特征进展添画。 3.能体验从整体到局部的观看方法，养成概括细心观看的好习惯。 概括出动物的形状并能抓住动物的特征进展添画。 概括出动物的形状。 课件、作画工具、课本 导入： 1.魔术导入。 师：
21、今日，教师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进展大变身魔术啦，它们会变成什么？ 2.提醒课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。 1.熟悉方形、圆形。 2.认真观看图中的动物，找出形状能用方形或者圆形概括的动物。师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出形状和他们近似的动物吗？ 3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的形状分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的形状和圆形相像；牛羊等的形状和方形相像）总结一下：用几何形概括动物形状，有助于我们把握动物形状的特征。 1.观赏黄永玉的国画羊得出结论：画动物时，在概括的形状上添加动物们的典型特征，有助于我们精确地描画动物。 2.看局部猜动物，了解动物的根本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？ 3.尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。 4.比照观看：观赏黄永玉乌龟，与真实乌龟进展比照，你能找找画与真实动物的一样于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。 5.争论一下：动物的哪些特征必需添画，哪些特征可以省略？ 1.师示范步骤： 、用几何形概括动物的形状，并画下来。 、添加动物们的典型特征。