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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 11 I want to be a painter .课程标准基础教育阶段英语课程的总体目标，是培养学生的综合运用能力。教学内容分析本单元是以讨论职业为主题的，而本节课是Unit 11的第二节 新授课，在前一节课当中学生已经初步掌握了有关职业的单词、词 组以及句型，因此本节课的主要内容是继续围绕职业这一话题深入 学习，同时解决Unit 11的课文及其包含的新句型的理解与运用。职业这一话题是跟我们日常生活息息相关的，同时探讨自己的理 想还能让学生对自己未来的职业进行规划与展望，因此，本节课具 有很强的实用性和操作性。教学目标1、语言知识目标：（1）
2、进一步巩固掌握有关职业的单词、词组以及句型运用。（2）掌握新句型be good at的意义及其用法。2、语言技能目标：（1）能就职业的话题进行简单的交流及完成任务。（2）培养学生综合运用语言的能力。3、思想感情目标：（1）学生通过参与各类教学活动，提高英语学习兴趣，激发学生 内在的学习动机，调节学生学习情绪，保持学习积极性。（2）通过小组等活动，培养学生良好的合作精神。（3）通过讨论未来职业这一话题，让学生树立正确的职业价值观。学习目标理解掌握关于职业的单词、词组，并能运用句型。学情分析新的小学生英语课程标准提出：基础教育阶段英语课程的总体 目标，是培养学生的综合运用能力。而四年级学生已经积累
3、了一定 的英语学习经验，也养成了一定的学习习惯，学生对口头运用、角色扮演、游戏竞赛活动等学习形式已经非常熟悉，加上四年级学生 具有活泼好动、有较强的好奇心及求知欲等心理生理特点，因此在 教学中我设计了游戏、歌曲、竞赛等活动，不断激发学生的自信心 及自主性，让学生在我的课堂上学得开心、学得轻松，最后学有所 获。重点、难点教学重点：巩固掌握有关职业职责的短语、句型，并能运用。 教学难点：be good at句型的理解及准确运用。教与学的媒体选择电脑、视频、投影课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Leading-in2二、Presentation .3三、
4、Consolidation .4四、Homework .5教学活动详情Leading-in活动目标调动全体学生的学习热情，在巩固单词及句型记忆中注入趣味 性，初步建立学生的学习自主性解决问题通过由老师带头谈论自已小时候的理想，进而引导学生说出其 它职业的职责，最后归纳总结，为接下来的学习作好铺垫技术资源视频，图画展示，音效常规资源图片活动概述1、宣读本节课学习内容，分组并根据学生课内表现进行竞赛。2、复习8个有关职业的单词。（巩固旧知，并从复习8个简单职业单词入手，充分调动全体 学生的学习参与性与积极性。）3、 Let s free talk .T：what do you want to be
5、 want you grow up ?Ps： I want to be a when I grow up .（通过语言交流，巩固句型，活跃学生思维，同时拉近师生之 间的距离。）4、 Play a bomb game .（调动全体学生的学习热情，在巩固单词及句型记忆中注入趣 味性，初步建立学生的学习自主性。）5、巩固关于各职业职责的词组。（通过由老师带头谈论自已小时候的理想，进而引导学生说出 其它职业的职责，最后归纳总结，为接下来的学习作好铺垫）教与学的策略通过学生参加到活动中，激发学生学习的兴趣，调动课堂气氛反馈评价学生非常热情主动地参加到活动中，将学生注意力有效集中到课堂 上来。教学活动 2
6、： Presentation .活动目标创设不同情境，达到相同目的，让学生理解掌握be good at的意 义，解决课文难点解决问题通过先出示问题，让学生有目的地去听，初步感知课文和了解课文 内容，同时有利于培养学生良好的听力习惯技术资源课件展示，录像常规资源Pictures , cards, blackboard技术资源活动概述1、学习新句型be good at并操练。（创设不同情境，达到相同目的，让学生理解掌握be good at 的意义，解决课文难点）2、出示题目，听录音，初步理解课文。（通过先出示问题，让学生有目的地去听，初步感知课文和了 解课文内容，同时有利于培养学生良好的听力习惯）
7、3、读课文，完成填空。（通过填空，进一步加深对课文的理解，同时培养学生归纳总 结课文的英语能力）4、跟读课文。（通过跟读，除了能纠正部分学生有可能出现的语音语调问题 外，还能熟悉重点句型，为语言的运用作好铺垫）5、小组自由读。（在小组自由读中，可以小组长带读、全组齐读，也可以分角 色读，以优促优，以优带差，充分培养学生的合作意识）6、根据题示补充课文。（通过挖空课文句子，唤起学生对课文句子的深层理解，加深 课文记忆，增加学生的词汇输入，为接下来的输出作好准备）教与学的策略通过先出示问题，让学生有目的地去听，初步感知课文和了解课文 内容，同时有利于培养学生良好的听力习惯反馈评价通过本活动除了可以
8、提高学生的语言表达能力外，也可以提高学生 的归纳能力。教学活动 3： Consolidation .活动目标引导学生通过观察发现，搭建舞台，让学生运用所学知识，自主归 纳总结，体验成功的喜悦解决问题阅读是英语学习不可或缺的内容，学生通过完成阅读填空，能够提 升阅读及理解的层次，起到触类旁通、深化知识的作用课件展示，录像常规资源Pictures , cards, blackboard活动概述1、归纳总结be good at句型的用法。2、be good at句型的专项练习。3、阅读填空。4、 Sing a song .（通过美妙动听的英语歌曲，使得学生从刚才的习题中得到放 松，由于歌曲内容与本节课内容息息相关，让学生在歌曲中无形地 进行了一次知识的梳理，同时让学生边听音乐边在愿望书签上写下 自己的职业理想，最后贴到愿望树上，让学生学中乐，乐中学）教与学的策略通过专项练习，让学生在操练中加深对be good at用法的理 解与掌握）反馈评价通过本活动除了可以提高学生的语言表达能力外，也可以提高学生 的归纳能力。