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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程五年级下册 Module 4 Unit 7 We will go by train课程标准1 .英语课程标准（2011版）强调语言学习的实践性，主张学生在 语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。 这节课会运用更种活动鼓励学生运用英语。2 .课程标准还指出丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。创 造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音 像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英 语的渠道。本课将运用到一些信息技术和传统资源，提高课堂效率。教学内容 分析本课是教科20n课标版本（三年级起点）Module
2、4的第一课时。 本模块主题是travel,本课的教学内容为Unit 7 Let s talk,是 该模块的第一课时，里面涉及到出行的目的地、出行方式、日期、 人物、活动等诸因素。本册教材的第二模块和第三模块，学生已经学习了一般将来时的结 构，因此时态不是本课时的重点，其教学内容的重点是条理清晰地 表达出自己的出行计划，其中出行方式是本课时的一个全新的教学 内容。本课时将围绕“如何了解别人的旅游计划”展开教与学的活 动。这话题对于学生来说是一个时尚自然的话题，而且是妙趣横生的， 与学生生活联系紧密，人们外出旅行必定会谈论到交通工具，时间， 景点与活动。新单词基本能用phonics拼读。本课时单词
3、量适中，但句型多，而句 型结构比较相似，降低了一定难度，所以本节课新知识上口难度不大，重点在运用和整合信息上。教学目标1.能够听说读新单词和短语。2.能用what, when, where, how引导的特殊疑问句询问别人的旅 游计划并会回答。3.理解并流利读课文4.能用几句话介绍自己的旅游计划。学习目标掌握新单词、词组、关键句型，并能流利朗读课文，简单介绍自己 的旅游计划。学情分析五年级学生处于10到11岁的年龄，性格活泼好动，学习积极性高。 但他们的注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易 为一些新奇刺激的事物所吸引。根据学生的年龄特点，在本课的教 学中，特别插入了歌曲、视频等
4、视觉材料。五年级学生已有三年的英语学习经验，具备了一定的英语学习能 力，大部分学生能根据phonics或查字典学习新单词，因此单词教 学在本课时的比重很小。重点、难点能理解并流利朗读Let s talk中的对话。能用what, when, where, how引导的特殊疑问句询问别人的旅游 计划并会回答。能用几句话介绍自己的旅游计划。教与学的媒体选择PPT, Flash,金太阳，视频等。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Sing a song： sing the song Let s Travel2Guessing game:用PPT展示图片，先是全遮
5、住，一点点的展于图 片的部分，学生抢答是什么交通工具。3Let s talk1. Lets listen and answer； True or False.2. Watch the video and answer the questions.3. Read the dialogue.4. Group work.5. Retell the dialogue.4Watch and discuss5Find your partner6Summary7Homework：制定暑假旅行计划，并在微信群上分享。教学活动详情教学活动1: Let*s sing活动目标活跃课堂气氛，吸引学生兴趣，引入主题。解
6、决问题初步感知话题，学生集中注意力。技术资源电脑、播放器、Flash动画常规资源粉笔、黑板、图片活动概述老师播放flash,学生跟着音乐，拍着跟唱。教与学的策略歌曲以flash展示，既能最快速提起学生们对本话题的兴趣，又能 让学生集中精神进入到课堂学习内容中去。反馈评价学生非常感兴趣，迅速进入课堂教学活动 2： Guessing game活动目标激活旧知，学习新单词。解决问题在游戏中学习新的交通工具单词。技术资源PPT常规资源粉笔，黑板活动概述用PPT展示图片，先是全遮住，一点点的展于图片的部分，学生抢 答是什么交通工具。教与学的策略孩子天生喜欢游戏，利用游戏集中孩子的注意力，学习新的单词。反
7、馈评价气氛非常活跃，孩子们兴趣和积极性都被激发出来了。课堂效果非 常好。教学活动3： Let s talk活动目标理解并流利读课文解决问题课文的理解与朗读。技术资源金太阳、PPT,常规资源粉笔、黑板活动概述1. Lets listen and answer； True or False.2. Watch the video and answer the questions.3. Read the dialogue.4. Group work.5. Retell the dialogue.教与学的策略通过听练、模仿朗读、关注文本重点问答句、小组合作朗读并表演 等活动，让学生理解并熟悉课文，能够流
8、利地朗读课文，并鼓励有能 力的学生进行表演。反馈评价学生基本都可以理解和朗读课文，部分学生还不够流利，语音语调 还需加强。教学活动 4： watch and discuss活动目标学生自己总结出要通过哪几个方面了解或制定旅行计划，掌握本节 课重要句型。解决问题要通过哪几个方面了解或制定旅行计划，并呈现本节课的主要句 型：Where will you go on holiday?When will you go there?How will you go there?What will you do there?技术资源视频常规资源笔、纸活动概述先看一个视频，视频里是一个小朋友的求助，让学生帮他
9、制定一个 旅行计划。然后学生在小组内总结了解制定旅行计划需要的四要点 信息。教与学的策略小组合作，思考总结。反馈评价学生很高兴认识一个新朋友，并且能够帮助他。学生在小组内讨论 出了制定计划的四要点。成就感高。教学活动 5： find your partner活动目标能用what, when, where, how引导的特殊疑问句询问别人的旅游 计划并会回答。解决问题巩固所学单词、词组和句型。技术资源PPT常规资源纸条活动概述老师创设情境，在大组内，学生通过用英语询问别人的旅行计划， 运用所学知识在全班里找相同旅游线路的同伴。1 .老师准备五种路线卡，每个大组有20人，老师把卡片分给学生。2 .学生用英语询问和回答，找到与自己计划完全一致的其他三个团 友，则胜利。教与学的策 略任务教学法，有信息沟。反馈评价学生学以致用，既是一个任务，也是一个游戏。评价量规其它参考书义务教育英语课程标准（2011年版）备注