《现代文阅读暑假预习检测卷（试题）部编版语文五年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代文阅读暑假预习检测卷（试题）部编版语文五年级上册.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、现代文阅读暑假预习检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编一、现代文阅读课外阅读。献给母亲的歌蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，做她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己制订一个计划，今 年要在哪亩地开辟一片瓜地，或者在田块上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的 高粱饴（y。、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的食物，从不说她要 吃什么。全家团圆，妈妈总忙前忙后，总像有使不完的劲。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（视察 询问
2、）学习、生活、人际关系情况。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧时，妈妈就谆谆教导，犹如春天的雨 露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（细细 密密）地缝补着我们的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄 轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总 是泪湿枕巾。离家几千里，每每（眺望 注视）远方，我似乎看见妈妈站在小山坡上，手拿衣服，在寻 我着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走 来，我跳床而起，向妈妈扑去妈妈给了我们（坚定 坚强）的性格，上进的精神。我的妈妈是世上最好的妈妈。1 .用将文中括号里不恰当的词划去
3、。2 .文章主要写妈妈为儿女操劳的三件事，请用简洁的语言概括在下面横线上。（1） （2） （3）弟，只得到处去乞讨。30 .按要求写词语。（1）含“锦”的成语有：、o（2）与“骨瘦如柴”结构相同的词语有： 、o31 .根据文段选一选。（1）为妈妈找回壮锦的是（）A.大儿子B.二儿子C.三儿子（2）找回的壮锦比原来的壮锦多了（）A.金子B.红衣姑娘C.光彩32 .比较文中画“”的句子和下面的句子，说说哪句更好，为什么？他翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海，到达了大海对面的太阳山。33 .故事中的三个儿子的结局分别是怎样的？造成这种结局的原因是什么？34 .讲故事是为了让故事更生动，有时
4、要“添油加醋”。请你将文中画“”的情节“添油加醋”。（提示：儿子是怎么说的？仙女们是怎么说的？）课外阅读母亲桥那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败 坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河 中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木 了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上 暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言
5、不 发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜 下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路踵河之类，可 母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到 那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地 挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座 简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中 看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片
6、，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回 答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤 的。” “妈搬石头干什么？ 我不解地问。“搬石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注 帮我度过每一次的疲惫和寂。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地 用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却 永远踏不断。35 .本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？36 .对文章题目的深刻含义，理
7、解正确的是（）（多选）A.母亲用石块搭起过河的石头桥。B.母亲用砖头、瓦片、石块搭起过河的桥。C.母亲用青春搭起“我”的生命的桥。D.母亲用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。37 .文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲?38 .认真阅读全文，体会文中画“”的句子的含义。阅读短文。我是中国人吉瑞芝1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国进行了一次考 察。出国之前，已是震惊中外的“九一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北 三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，逼他“携眷出国”，进行“军事考察”，实际上 是夺去了父亲的军权，将他流放国
8、外。父亲来到了美国纽约。一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然 有人拦住他，故意问道：“你是日本人吧？ ”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！ ” 对方听了摇摇头，不相信地说：“中国人？东亚病夫不可能有这样魁梧、高大的军 人”又一次，他到纽约的一家邮局寄东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是 哪国人？ 我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“地图上已经找不到中国 了。”接连受到这样的嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。当我母亲和随 行人员劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中 国到美国来考察的，受侮辱的是我们的整个国家、
9、整个民族啊！ ”他坚决地表示：“下次 外出时，我就带上我是中国人的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有 五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写上“我是中国人”几个大 字，并在下面注上英文。他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是 仰起头，迈着大步向前（），穿过围观的人群，展现出中华民族的骄傲。39 .吉鸿昌之所以在身上挂上“我是中国人”的牌子，是因为（）A.纽约一家邮局的工作人员奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”B.吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定 会重新振兴
10、起来的！C.吉鸿昌认为，他这样做了，外国的朋友们就不会再问自己是哪国人了。40 .请用一个四字词语来代替文中加点的部分，写在文中的括号里，并比较一下其表达效 果。41 .你觉得吉鸿昌是一个什么样的人?42 .读了短文后，你有什么感想？认真阅读选文，回答下面的问题。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一鲜活硕大的鱼。其中， 一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镌了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转 瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿 继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当
11、他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后 一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遣憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有 各奔东西而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海 边。从此，两个人开始7生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有 了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实 的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却 能给人意味悠长的启示。43 .给上面的短文加个合适的题目，写在文章前面
12、的横线上。44 .写出下列词语的反义词。狼吞虎咽 简单45 .根据文章内容填空。第一自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后，最后他们 o第三自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后，最后他们 o46 .在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句 子。47 .“一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给 人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。参考答案：1 悄悄视察细细悄悄注视坚定2 .让儿女吃得好。关心儿女的学习和生活。为即将远行的儿女缝补衣服。3 .不矛盾。前面说的心明眼亮指的是妈妈对“我们”的观察细致入微，很了解孩子
13、的心；后 面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。4 .总结全文，点明中心5 . 一缕阳光，让我们即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。【分析】1.本题考查了近义词辨析。“悄悄强调了安静、“轻轻”强调了细致柔和；“视察” 带有强制性、“询问”代表关切；“密密”指密度、“细细”指仔细；“眺望”指向远处看、“注视” 指看近处；“坚定”指意志、“坚强”指性格。故划去：悄悄、视察、细细、悄悄、注视、坚 定。2 .本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题 目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。文章的第二、三、四自然段内容分别写了母亲种农产品让我们吃、询问指导我
14、们的工作生 活、我们远行时母亲为我们缝补衣裳。所以可概括为：让“我们”吃好。在生活学习上 指导“我们给远行的孩子缝补衣裳。文章新春时、八月十五团圆时、离家远行时，故 是按时间顺序写的。3 .此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简 练明确。文章的第三自然段为了表现妈妈在学习生活上对我对教导，第四自然段是为了表现妈妈为 孩子缝补衣裳的艰难，所以说不矛盾。4 .本道题考查了学生对文章段落作用的理解。阅读文章，结合最后一段内容可知，最后一 段总结了妈妈在我们成长过程中的作用，表达了对妈妈的爱，因此在文章中起到了总结全 文，点明主题的作用。5 .本题要根据短文内容与
15、所要表达的主题完成，本文主要写了妈妈为了这个家的辛劳及对 孩子的爱。让我们感受到了母爱的伟大，写一句赞扬母爱的话即可。示例：母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。6 .指庐山云雾具有一种特别的风格。形容山峰挺拔美丽。7 . 一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。8 .游览我原鳗妈妈来到庾山题E我们来到山顶ZSZSZy*/SZXZZZKZZZZZZZZZZZZKrf*ZZXZX/ZZZZ%ZZ/ZZ/ZVZ/1VZZZ/iV*iZ/yZ/SZSZZZZ/SZ/ZWZXZZZZZZZSZZZZZZS/SZXZZZZZZSZZZZZZ
16、ZZSZZZXZZyXZZZXZZXZXZZW/28 . 种类之多数量之大形状颜色味道悄悄开花供人观赏挂满果实供 人解渴 吐出嫩茎供人食用 用自己的绿色装扮大地29 . 通过写仙人掌虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，赞扬了仙人掌无私 奉献的高尚品德。 运用拟人的修辞手法，写出了仙人掌生命力的顽强，即使没人管它， 它也可以顽强地活着。【分析】25.本题考查了学生对关联词的运用能力。“关联词填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联 词。(至少背一个例句，例句背得越多越好。)第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据
17、背的关联词，选 择最恰当的关联词。“它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润”和“它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清 气爽，忘掉旅途的疲乏”是转折关系，故用表示条件关系的关联词虽然但是； “你连根挖掉它和它横卧在地上会滋生出新体。”之间表示条件关系，故用表示条件关系 的关联词即使也。26 .此题考查了前后照应的句子的掌握。“我对他说：画仙人掌吧，画一株体现出信仰与 生命力的仙人掌。”这句话表达了作者对仙人掌的喜爱之情，故而和文中“我非常喜欢仙人 掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。”这句话相照应。27 .本题考查了句子意思的理解。熟读文章末尾段，“本色”指：它会悄悄地在额头上顶出 一朵朵花；它会热情地
18、挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的 绿来装点穷乡僻壤。28 .本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容3 .短文第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”, 这两处是否前后矛盾呢？为什么？4 .文章最后一段在文中所起的作用是o5 .读了这篇文章，我们感受到了母爱的伟大，请写一句赞扬母爱的话。母爱是阅读短文，完成练习。庐山朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许 是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听 了也许会发笑，云雾谁没见过，不就
19、是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具 一格的。 我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！ 一座座山峰好像一个个亭 * 亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘 山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这 时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人 一种“不识庐山真面目”的神秘感。我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一 惊，难道我是误入了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点儿山 顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个
20、接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气 势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位 年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头， 转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大 山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。6 .联系上下文，解释下面的词语。(1)别具一格：(2)亭亭玉立：7 .用“”在文中画出一个既使用了比喻又使用了拟人修辞手法的句子。做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。(1)阅读第3自然段中“仙人掌遍地都是。世
21、界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占 一半，所以它享有仙人掌之国的美誉。可知，“庞大”主要突出了仙人掌的种类之多和 数量之大。(2)通过阅读第三自然段可知，本段从从形状、颜色、味道、顽强的生命力等方面介绍了 仙人掌。结合对全文的阅读可知，本文表达了作者对仙人掌的喜爱与敬佩之情。(3)由“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。”“它会悄悄 地在额头上顶出一朵朵花”“吐出嫩茎供人食用”“用自己的绿色装扮大地”可知答案。29 .本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要 多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。(1) “仙人掌
22、浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴”。通过写仙人掌 虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，表现了仙人掌为人们无私奉献的高尚品 格。(2) “你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。”此句运用拟人手法，形象生动地表 现了仙人掌生命力强的特点。30 .前程似锦 锦上添花 如花似锦 观者如云 江山如画 惜字如金31 . C B32 .原句更好，原句更能体现三儿子为了找回壮锦，不怕危险、坚强勇敢的品质，更能表 现出三儿子找壮锦所历经的艰辛。33 .大儿子和二儿子沦为叫花子，三儿子与红衣仙女成了亲，过上了幸福的生活。造成这 种结局的原因主要是大儿子和二儿子害怕危险，贪图享乐，而
23、三儿子勇敢坚强。34 .三儿子说：“我母亲因为失去壮锦伤心过度，现在卧病在床，仙女可否让我把壮锦带回 去？ ”仙女们说：“我们的锦马上就织完了，一会儿就把你母亲的壮锦还给你。”【分析】30.本题主要考查根据要求写词语。(1)含“锦”的成语有：锦囊妙计、锦上添花、锦瑟年华、锦天绣地、锦心绣肠。(2)与“骨瘦如柴”结构相同的词语有：哀思如潮、爱才如渴、爱才如命、爱财如命、爱国 如家。31 .本题主要考查对内容的理解能力。(1)从“三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美 景，把自己的像也织到了壮锦上。“可知，为妈妈找回壮锦的是三儿子。(2)从“三儿子收好壮锦，马上往回
24、赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美 景，把自己的像也织到了壮锦上。三儿子回到家里，妈妈已经奄奄一息了。他赶紧拿出壮 锦，那耀眼的光彩把妈妈的眼睛都照亮了。“可知，找回的壮锦比原来的壮锦多了红衣姑 娘。32 .考查了句子的分析，结合这两个句子的表达效果来分析。“他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海。终于到达了 大海对面的太阳山。”原句通过“咬紧、咬紧、翻过、渡过、终于”等词的描写，更能体现三 儿子为了找回壮锦，不怕危险、坚强勇敢的品质，更能表现出三儿子找壮锦所历经的艰 辛。而“他翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海，到达了大海对面的太阳 山。”这
25、个句子直接表述出来，无法形象地表现三儿子为了找回壮锦，不怕危险、坚强勇敢 的精神。33 .本题主要考查对内容的理解。从“大儿子和二儿子用完了老奶奶给的金子，变成了两个叫花子。他们没脸去见妈妈和弟 弟，只得到处去乞讨。”可知，大儿子和二儿子沦为叫乞丐；从“三儿子和美丽的仙女结了婚，从此和妈妈一起过着幸福的生活。”可知，三儿子与红衣 仙女成了亲，过上了幸福的生活。从“大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。”和“。二儿子也是个贪生怕死的人， 他拿了老奶奶的金子，也到大城市享乐去了。”以及“他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰 熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海。终于到达了大海对面的太阳山。”可知，
26、造成这种 结局的原因主要是大儿子和二儿子害怕危险，贪图享乐，而三儿子勇敢坚强。34 .本题考查结合内容理解，通过想象，补充人物对话。示例：三儿子说：“仙女，由于我的母亲失去了壮锦伤心过度，病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎 了，仙女可以让我把壮锦带回去吗？ ”仙女们温柔地说：“我们的锦马上就织完了，一会儿 就把你母亲的壮锦还给你，希望你的母亲健康长寿。”35 .那年初春如今36 . ACD37 .两件事：母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥 弄伤了手。从中我体会到了这是一位不善言辞、默默关爱孩子的母亲。38 .母亲为了“我”学业的成功和未来生活的幸福，不惜以自己的青春为代价
27、，把全部的爱 都给了“我”，“我”终生铭记于心。【分析】35.考查重点词语的寻找和理解。“那年初春”将读者代入到回忆里。“如今”回到现在，结束回忆。36 .考查对标题的赏析。结合全文可知，母亲桥是妈妈用双手在河面搭起的石头桥，也是 “母亲用青春搭起我的生命之桥、还是“执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的 桥。”标题“母亲桥有两层含义:字面意思是母亲用手为“我”架起一座石头桥；深层含义是指母亲 用青春为“我”搭起生命之桥，用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。母亲桥既指 母亲为儿子砌在河面的石头桥，又指母亲为儿子辛勤操劳，使儿子考上大学，在儿子心中树立 起一座母爱的亲情之桥。37 .
28、考查文章的理解。结合文段“她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声 来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿”和“突然我发 觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚 至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石 而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白 纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：我不小心碰 的。站在一旁的妹妹抢着告诉我：妈妈的手是搬石头碰伤的。“妈搬石头干什么？我不 解地问。搬石头搭桥呀！”可知妈妈为“我”做的两
29、件事分别是：母亲为“我”烘烤被河水 浸湿的棉裤。母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。妈妈是一个不善言辞却深深爱着孩子的伟大母亲。38 .本题考查的是文章重要句子的理解。文章中的句子内容上可从塑造人物形象、表达作 者情感、突出文章主题等方面来分析。“河上的母亲桥”指用母亲亲手用石块垒起来的桥， 随着时间的推移，会因风雨侵蚀而变得残旧；可“我成长的心灵中“母亲桥”是用亲情搭就 的，代表了伟大的母爱，所以永远踏不断。39 . B40 .昂首阔步；用四字词语代替文中加点部分，不仅使句子更加简洁凝练，还能增强语势。41 .吉鸿昌是一位爱国的人。42 .吉鸿昌的爱国精神和民族气节让我们敬佩，值得我们
30、学习。【分析】39.这道题考查学生查找关键信息的能力。学生要回到文中，联系上下文去分析和理解。吉鸿昌之所以在身上挂上“我是中国人”的牌 子在文中的最后一段，是因为外国人的奚落，为了体现中华民族的血性和民族自豪感，也 是为了给看不起中国人的外国人狠狠一击。40 .这道题考查学生理解文章内容的能力，学生要回到原句中去分析和理解。加点部分在文中的最后一段“仰起头，迈着大步向前、意思相近的是成语是昂首阔步。和 原句相比，成语更加简洁，更能表达出气势。41 .这道题考查学生分析人物形象的能力。在通读全文的基础上，我们可以得知，在受到外国人不屑的对待后，吉洪昌没有选择忍 让，而是在身上挂上“我是中国人”的
31、牌子，自豪的走在大街上，可见他是个有着强烈的爱 国主义的中国人。42 .这道题考查新学生对文章思想感情的理解和掌握能力，学生要在通读全文的基础上进 行分析。在通读全文的基础上，我们深深感受到，在受到不公正的待遇和他人侮辱自己国家的时 候，我们不能忍气吐声，要学习前人伟大的爱国主义精神和高风亮节的民族气节，展示我 大国的风范。43 .简单的道理44 . 细嚼慢咽复杂45 . 分道扬镶了 都饿死了 共同去寻找大海 过上了幸福安康的生活46 .得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转 瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。47 . 一个人目标高
32、远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成 为一个成功的人。人们总说“授之以鱼不如授之以渔。虽然看起来好像要了鱼竿那个比较 聪明，懂得为今后打算，但是却没能做好现实的评估，忽略了到理想的距离。就好像我们 经常想着问别人一道题的答案，却不懂得学会这类题目的解决方法，从而导致了，虽然一 道题会做了，但是以后遇到类似的就还是不会。而有些人是以为学会了类型题目的解法， 却要面子的不去问当前题目的答案，而不能尽快的完成这一次的作业。所以说，做人做事 需要将理想和现实结合起来，这样才能够成功。【分析】43.本题考查了如何给文章加合适的题目。文章结尾段“一个简单的道理，却能给人意味悠长的
33、启示。”点明中心。所以题目应该为： 简单的道理。44 .本题考查了对反义词的理解。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。故反义词为“细嚼慢咽简单：不复杂；头绪少。故反义词为“复杂”。45 .本题考查了按照课文内容填空。熟读文章内容，答案在文章中可以找到。即：第一自然段中两个饥饿的人得到一位长者的 恩赐后分道扬镶了，最后他们都饿死了。第三自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐 后共同去寻找大海，最后他们过上了幸福安康的生活。46 .本题考查了对文章内容的理解。熟读文章内容可知，“得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出 鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死
34、在空空的鱼篓旁。”这句 话具体写了“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉工47 .考查理解句子的意思。解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。人们总说“授之以鱼 不如授之以渔”，虽然看起来好像要了鱼竿那个比较聪明，懂得为今后打算，但是却没能做 好现实的评估，忽略了到理想的距离。就好像我们经常想着问别人一道题的答案，却不懂 得学会这类题目的解决方法，从而导致了，虽然一道题会做了，但是以后遇到类似的就还 是不会。而有些人是以为学会了类型题目的解法，却要面子的不去问当前题目的答案，而 不能尽快的完成这一次的作业。所以说，做人做事需要将理想和现实结合起来，这样才能 够成功。
35、8 .作者是按 顺序写庐山云雾的，用“”画出表示这种顺序的句子。9 .根据短文内容选一选。（填序号）（1） “我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入了仙境？ ”作者感到吃惊的原因是（ ）A.蔚蓝的天空中飘着几朵白云。B. “我们”所在的山顶白云飘飘，对面山上的云雾却气势磅礴，宏伟壮观。（2）下列描写云雾的句子属于静态描写的一项是（）A.到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱。B.云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气 势磅礴，宏伟壮观。C.那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立 刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。10 .苏轼曾写了有关庐山的特点的诗，这两句诗是：“, 。”阅读。渡河少年一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上 来了。一个背着书包的圆脸少年站在河城上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？ ”老 人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！ ”竹筒一点，小船离岸而去。孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，