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1、 中班美术优质教案【6篇】 活动目标： 1、初步学习四角向中心折的方法。 2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。 3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备： 折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。 活动过程： 一、开头局部-情景导入：出示一只折好的小狐狸。 师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它常常会想：我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢？我们一起来帮忙它。幼：。.。.。. 二、根本局部-观看、沟通1.教师进展折纸狐狸，引导幼儿认真观看师：小朋友认真看教师是怎么折出来的。 2、教师边操作边说儿歌师：
2、四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心穿插点，然后把边压平。 师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心穿插折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！ 师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。 3、教师将折好的这一步反过来师：这似乎四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？幼：。.。.。. 4、添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下） 5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平坦。 幼儿分组进展操作，不会折的教
3、师赐予帮忙、教导 6、幼儿拿水彩笔进展添画 三、完毕局部 嬉戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好快乐啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参与吗？ 幼：。.。.。. 播放音乐，幼儿用手指掌握小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参加音乐会演出。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 中班美术活动教案 篇二 一、活动目标 1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识； 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
4、 3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。 二、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1、对话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组沟通教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星？? 2、观赏教师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？教师
5、如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的？ 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4、作品评议 面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。 活动完毕。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进展。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、阅历和承受力量。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面教师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备、同时还有教师自身的预备（如略案，详案的预备），详细思路是观念
6、树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智（领悟，发觉，想像）一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗？夜空中都有什么？你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿答复的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏教师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看教师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大
7、师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。作品评议是活动必要和重要的一局部，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，教师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。
8、 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多 样（画、吹、喷），很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿积极情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达、并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。 中班美术教案 篇三 教学目标： 1、引导幼儿进展操作学习。即在会团、搓、压泥的根底上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具
9、的根本外形和特征。 2、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培育幼儿依据实物独立塑造的力量。 3、进展幼儿手指肌肉动作的敏捷性。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 教学预备： （1）课前观看家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。 （2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。 教学过程： 1、出示娃娃马上就餐的场面，导入活动。 2、引导幼儿观看或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团聚、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。 碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团聚，用大拇指压个坑，其余四个指头
10、放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。 盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团聚压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。 勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。 筷子：两根长短、粗细一样的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。 3、幼儿制作，教师巡回指导。 4、重点让幼儿用团聚、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。 5、将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐
11、步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 中班美术活动教案 篇四 活动目标： 1、能运用搓、团聚、捏等技能表现苹果特征。 2、会尝试使用简洁的帮助材料。 3、能积极动手塑造，体验胜利的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重难点： 活动重点：能运用搓、团聚、捏等技能表现苹果特征 活动难点：能团得比拟圆，正确压坑使用帮助材料。 活动预备： 油泥；帮助材料小树柄；苹果实物； 活动过程： 一、谈话，激发喜爱妈妈的情感。 1、问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？ 2、师：小动物们要请小朋友们帮助，做些各种味
12、道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。 二、泥塑：苹果。 1、出示实物苹果，引导幼儿观赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。 2、出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。 3、请两位幼儿上前，依据自己对苹果的熟悉尝试捏塑苹果。 A没有供应帮助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子） B供应了帮助材料后，捏塑出的事物像什么？（桂圆） 4、师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。 解决难点：能团得比拟圆，正确压坑使用帮助材料。 5、鼓舞孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓舞孩子们多做几个“苹果”。 三、完毕。 请孩子们把做好的“苹果”放到水果
13、篮子中，师从中有选择地进展评价。 鼓舞他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈快乐。 活动反思： 我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。 一、要解决好“班级油泥多种颜色，不行能都和我们平常吃的苹果颜色相像”的问题。 鼓舞孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。 二、要以孩子为学习的主体。 活动中教师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们熟悉了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参加活动的积极性。 中班美
14、术教案 篇五 活动目标： 1、了解围巾花饰的多样，及颜色的丰富。 2、学习用花纹，格子或图样对围巾进展装饰。 3、对装饰画有兴趣。 活动预备： 各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。 活动过程： 一、谈话导入课题。 教师：冬天来了，天气特别严寒，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？ 二、出示各式围巾，让幼儿观赏。 1、 这是什么？（围巾）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样） 花纹什么地方不一样？（有的是围着围巾四周一圈，有的两边有花纹，有的有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子） 三、装饰围巾，幼儿作业。 1、 我们今日也来装饰围巾，你喜爱什么样的围巾？你会用什么画
15、案来装饰你的围巾呢？（幼儿叙述）。 2、 看看我们有什么东西呢？（水彩笔） 3、 教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰围巾，留意不和别人一样，能自己想方法设计。 4、 教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿进展设计。 四、评讲幼儿作品。 1、 我们看看这些围巾颜色怎么样？ 2、 你是怎么设计围巾的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹） 中班美术教案 篇六 活动目标： 1、能依据手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、进一步提高幼儿的想象力量，并在活动中体验制造的乐趣。 3、能保持画面干净，与同伴协调合作。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、
16、制造的力量。 活动预备： 白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程： 一、引起幼儿兴趣。 昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学？ 你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？ 二、出示范画引起兴趣。 这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿态来吗？请幼儿做各种姿态。说说像什么。 三、教师引导示范。 1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿答复。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的
17、呢？请幼儿答复。 2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。 四、幼儿作画，教师指导。 1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会 我们来看看谁的功夫练的最好。 2、幼儿作画。 五、讲评 1、请幼儿讲讲自己画的是什么？ 2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。 活动反思： 活动开头，我首先请幼儿分别上来，在纸上展现自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀？”小朋友
18、们答复积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，局部孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。 于是我先帮忙那些力量比拟差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们肯定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。立刻，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线
19、成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力特别丰富，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子”好极了。 但是同时我也发觉有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作力量却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画力量，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。 整个活动取得了特别好的效果，我从中发觉，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。 活动有了“质”的飞跃，而教师的敏捷把握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理气氛，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启发。