中班美术教案及反思1.docx

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1、 中班美术教案及反思中班美术教案及反思1 活动目标： 1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画漂亮的王国。 2、了解蚂蚁的特点。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 纸、油画棒、橡皮泥。 活动过程： 1、请幼儿想一想以前观看过的蚂蚁都有什么特点。 2、教师范画蚂蚁。 3、请幼儿画蚂蚁王国，教师予以适当的提示。 4、教师巡回指导。幼儿相互观赏各自的作品教师点评。 5、将“蚂蚁王国”图展现在墻面上，请幼儿相互观看、沟通。 活动反思： 在活动中充分以幼儿为进展主体，环环相扣，分解难点，帮忙幼儿努力到达目的。在活

2、动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比拟开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。 中班美术教案及反思2 设计理念 蔬菜家族以其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青昧。对于幼儿来说更是他们安康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，但孩子们都不曾认真地去观看过蔬菜，而本次活动能使众多蔬菜及蔬菜切片汇合一起，使幼儿对蔬菜零散的、模糊的印象变得清楚起来。为了让孩子们与蔬菜有进一步的亲切接触，对蔬菜产生好感、爱吃蔬菜。所以我就设计了本次活动“切片花盘”。充分利用蔬菜切面外形、颜色的多样性特点进展图案设计，不仅加深了幼儿对蔬菜的熟悉，而且是一次

3、很好的艺术制造活动。进一步引导幼儿想方法使切片花盘变得更漂亮，从而提高自己的审美力量。 活动目标 1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。 2、感受有规章图案所表现出的美，体验动手操作的乐趣。 3、培育幼儿发觉美、制造美的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1、胡萝卜、黄瓜、蒜苗等蔬菜的切片。 2、课件：蔬菜拼盘；实物：蔬菜拼盘。 3、一次性盘子 4、活动前组织幼儿把手洗洁净。 活动重难点 学习用几种蔬菜切片摆放出自己喜爱的蔬菜切片花盘。 活动过程 一、引起兴趣，熟悉几种蔬菜及蔬菜切片 1、谈话引出活

4、动:“今日,我要带你们来做一次大厨师，去做一种好吃又好看的菜。你们喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜？” 2、请幼儿再认几种蔬菜及蔬菜切片 （1）小朋友们，你们熟悉了那么多蔬菜，现在，我把他们切成了一片一片的，叫切片。看看谁能猜出它的名字？” （2）原来，蔬菜可以切出这么多不同的样子，那现在我用这些切片做了一盘菜，一起来看看吧。 二、观赏蔬菜切片花盘 1、引导幼儿观赏切片花盘 （1）“好看吗？这个美丽的蔬菜切片花盘是用哪些蔬菜切片拼出来的呢？这些蔬菜是怎样摆放的？” （2）小结：每盘菜摆放时，中间有中心点，就是一个五角星；其次圈用蔬菜的几个图形摆放成对称的图案；最外面用一种蔬菜围了一圈。 （3）除了

5、这些有规章的花盘，我们还可以用切片变成小动物呢，一起来看看。 （4）取名：这么美丽的菜，咱们给它起个名字吧！教师也给它起了一个名字，叫切片花盘。看了这么美丽的切片花盘，小朋友想不想自己动手来做一个更美丽的切片花盘呢?” 2、引导幼儿观赏切片花盘（课件） 请幼儿观看大屏幕，引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时，先要想好自己要拼什么东西，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、外形的搭配，最终在盘子四周用蔬菜摆放成对称的花边图案做装饰。 3、幼儿间相互争论：你准备用哪些蔬菜切片来做切片花盘呢？你要做一个什么样的切片花盘？ 4、鼓舞幼儿拼出和教师不一样的蔬菜切片花盘，请你先用桌子上的湿毛巾把小手擦洁

6、净，然后用切片拼出既美丽又和教师不一样的蔬菜切片花盘来。 三、制作蔬菜切片花盘，教师巡回观看指导 1、幼儿自由选择蔬菜切片进展拼摆。 2、幼儿自由选择一个盘子，拼摆“切片花盘“。教师提示幼儿留意蔬菜颜色、外形的搭配。 3、鼓舞幼儿制造性地拼出自己喜爱的蔬菜切片花盘“你可以开动小脑筋，拼出和别人不一样的美丽蔬菜切片花盘。” 4、准时确定有创意的幼儿。（每盘菜摆放得有规章，颜色搭配地很美丽，养分丰富） 四、观赏与评价作品 1、请幼儿将做好的切片花盘拿在手上上，请客人教师和好朋友来看看，并向他们介绍：你做了什么样的花盘？ 2、教师小结：原来蔬菜可以做出这么美丽的切片花盘，而且蔬菜里含有多种维生素，我

7、们应当多吃蔬菜，这样小朋友身体才会安康，长得高、长得壮，而且越来越美丽。 五、活动延长 1、让幼儿带着自己的成果去给其他班的小朋友看看。 通过熟悉几种蔬菜，发觉切片的图形特点，引起活动的兴趣 引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时，先要想好自己要拼什么东西，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、外形的搭配，最终盘子四周用蔬菜摆成对称的花边图案做装饰 重点引导幼儿在操作中的对称性与颜色的搭配 通过观赏，体验胜利感和骄傲感 活动反思 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴

8、趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 中班美术教案及反思3 活动目标 1.喜爱秋天的风景，观赏秋季里花果的漂亮颜色。 2.了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。 3.能够将不同综合材料相结合来装饰秋天，使作品更加立体饱满。 重点难点 重点：了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。 难点：能够将不同综合材料相结合来装饰秋天，使作品更加立体饱满。 活动预备 物质材料：秋景图、粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉 活动过程： 一、观赏秋景图，发觉秋天的美以及秋天的的颜色幼儿：哇，好美丽的图片，这是漂亮的秋天。 教师：是的，秋天是个漂亮的季节。有许多的颜色都藏在了秋天里，你们来找找看吧！

9、幼儿：我发觉了红色、我观察了黄色、还有美丽的橙色. 二、了解暖色并用暖色来表述秋天的景物，绽开对秋美的联想。 教师：这些美丽的颜色叫做暖色。暖色会给人带来暖和，你们发觉的这些暖色都藏在秋天的哪些地方呢？ 幼儿：黄色藏在了秋天的叶子里、红色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、. 三、知道暖色并运用暖色的综合材料来装饰秋天。 （1）介绍材料以及材料的使用方法。 师：我们观赏了这么秋天的美景，你们想自己做一幅秋景图吗？那我们一起来了解制作秋景图的材料有哪些吧！ 材料：粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉（方法口头表达） （2）介绍作品的要求 师：我们每一个人的秋景图都是独一无二的，可以依

10、据自己的喜好来运用暖色来装饰漂亮秋天，横竖构图不限。但记住不要让自己的作品和别的黏土黏在一起，会破坏作品的整体性的美感。 (3)依据孩子们的喜好来进展分组。 师：我们每组的材料都是不一样的。通过刚刚材料的介绍，可以去选择自己喜爱的材料来装饰你的秋景图。（教师在当中掌握每组人数） 四、幼儿实施操作，教师巡回指导。 （1）幼儿操作的过程中，提示他们使用黏土的时候肯定不要混色，找准位置进展粘贴。 （2）使用金粉肯定留意不要弄到眼睛里，留意爱护自己。 五、幼儿相互观赏作品，并共享自己的秋美图。 哇，小朋友们的秋景图都好美呀！你们能告知大家你的秋景图是怎么做的吗？ 美术活动反思 美术活动不仅给小朋友们带

11、来美的观赏，同时也是让小朋友在观赏的过程中去学习到学问。今日的美术课上，小朋友们了解暖色并运用暖色，整个操作环节都特殊沉醉其中，布满艺术气氛的教室，使得每一幅作品都带着秋美的气息。 活动当中，小朋友们作品的整体布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生辉，无论是横构图还是竖构图，作品的层次都立体饱满，孩子们都特别满足自己的作品，赞美道：“秋天真的好美呀！” 好的环境带动好的作品，由于时间的关系，小朋友们在最终的共享环节中只简短的共享了几幅作品，没有共享到的小朋友有些失落，这也提示教师，留意把握时长。我在后期的连接环节中，将没共享的作品连续共享。 在这一次的美术活动中，也让教师了解到孩子们对秋天的感

12、受和理解不同于我们成人，他们在表达自己熟悉和情感的方式也有别与成人。孩子们独特的粘贴、创作往往蕴含着丰富的想象和情感，教师对孩子们的作品表现给与充分的理解和敬重。在今后的时间里，教师也会多制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造，让艺术的种子，生根发芽！ 中班美术教案及反思4 活动目标： 1、感知纸筒的形状特征。在引导线的提示下，进展秋季物品接龙图案的设计、彩绘。 2、感受颜色比照和图案有规律变化的美感。 3、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 1、大小、高矮、颜色不一的纸筒，上面画好细的引导线。 2、贴有

13、接龙图案的黑板。 3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。 活动过程： 1、表达对秋天的熟悉。 师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜爱秋天里的什么东西？” 追问：“你知道秋天还有哪些XX（水果、花、农作物、树叶）？” “你还知道菊花有哪些颜色？” “那些水果是秋天特有的？” 2、感知纸筒特征。 师：为了留住漂亮的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平常在纸上画画有什么不同？” 教师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。 3、辨析图案规律。 教师拿起纸筒凑近给幼儿看：“认真看看，纸筒

14、上还藏着小隐秘呢，你们发觉了吗？”“今日我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。” 推出黑板，引导幼儿观看图案的规律。 教师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。 4、选择专题，设计图案。 请幼儿选择喜爱的纸筒到喜爱的组里设计接龙图案。 5、相互观赏点评。 请完成作品的幼儿将纸筒放在展现台上，请幼儿集中观赏。 延长：“其实接龙图案在我们生活中也许多，我们回家后一起找找看，好吗？” 活动反思： 操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手；大局部幼儿先把喜爱的颜料一

15、一画上，沉醉在涂色中，经教师提示后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢？画什么呢？”幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大局部幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难 中班美术教案及反思5 活动目标： 1、让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进展借帽子这个“形”添画想象。 2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进展想象的力量。

16、 活动预备： 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔 活动过程： 一、出示实物帽子，引出课题。 这是什么？它有什么用？ 师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有许多材料不同和款式不同，今日刘教师带来的帽子是其中的一款。 二、整体观看帽子的外形和构造。 1、观看帽子的外形。 这顶帽子看上去怎么样？像什么？ 2、了解帽子的构造。（演示课件） 你们知道帽子可以分几个局部吗？ （引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的局部，引出帽盖和帽檐） 3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。 三、局部观看帽子，教师示范绘画。（演示课件） 帽檐是什么外形？上面有什么花纹？（特写帽檐） 帽盖的外形是怎么样的？上面有什么？看上去像

17、什么？（特写帽盖） 3、 转换角度观看。（教师选择一种范画） 1、从顶部上下观看，帽子的外形发生了什么变化？帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样？这时像什么？ 2、从底部下上观看，帽子的外形和刚刚一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？ 3、出示课件：三张不同角度的帽子 教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度认真观看。 四、教师示范绘画。 现在教师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。 五、写意帽子。 六、幼儿作画 1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画？ 2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。 七、 启发想象。 教师依据幼儿的作品转

18、换角度启发想象。 这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？ 八、制造作画。 中班美术教案及反思6 设计意图： 太阳是孩子们比拟熟识的物体，与人类的生活也有着亲密的关系，也常常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发觉孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。纲要中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了肯定的绘画根底，为了更好地激发幼儿的制造性，鼓舞幼儿对太阳的熟悉有共性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动太阳公公穿新衣。 活动目标： 1、引导幼儿观看太阳的多种画法，让幼儿大胆想

19、象并尝试用夸大的手法表现太阳。 2、激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的欢乐。 活动重点： 引导幼儿观看太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸大的手法表现太阳。 活动难点： 激发幼儿的想象力和制造力，体验美术活动的欢乐。 活动预备： 太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。 活动过程： 一、激趣导入 小朋友们，今日我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今日他呀很不快乐，你们知道缘由吗？（幼儿答复）他来到中二班，看到小朋友们都穿上了美丽的衣服，可是他自己呢？一年四季每天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么方法让太阳公公快乐起来。（幼儿答复，

20、引导幼儿给太阳公公设计新衣服） 二、范例作品观赏、激发幼儿创作欲望 1、小朋友们都想出了很好的方法，准备给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的办法，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。 小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1） 小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜爱吗？（出示范例作品2） 长颈鹿：小朋友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3） 三、幼儿大胆想象进展创作 1、小朋友们，为了让太阳公公快乐起来，我们也来为太阳公公设计一些美丽的衣

21、服好吗？ 2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进展创作。 四、作品展现 将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。 五、完毕活动 太阳公公看到你们为他设计的衣服，他快乐的笑了，感谢你们！ 六、课后反思 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在

22、出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。 请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。 总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 中班美术教案及反思7 活动目标： 1.学习画出冬天小朋友参与活动时的不同姿势。 2.连续学会沿边缘剪纸的技能。 活动预备： 1.供应一张冬天的

23、背景图，参见幼儿画册，视频转换仪。 2.纸、笔、剪刀等数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1.谈话，调动幼儿已有的阅历。 提问：冬天里小朋友都参与了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活动时是什么姿态？ 2.争论绘画要求。 （1）将冬天里自己的活动画下来，留意画出姿势，衣服符合冬季的特征。 （2）将画好的人物沿边缘剪下来，帖在冬天的背景图上，共同组成一幅图。 3.幼儿作画。 可提示幼儿画出各种姿势的人物，特殊关注力量较弱的幼儿。 4.展现作品。 画贴好后，进展集体谈话：冬天里我们进展了哪些活动？ 活动反思： 在今日的活动中，孩子们能积极地画出各种动态的活动人物，并且能沿着人物的轮廓线剪下来。但由于是第

24、一次用剪刀，孩子们有的剪得比拟光滑，但是大局部的孩子剪得比拟粗糙，在今后的区域活动中叶要让孩子练习用剪剪东西。 中班美术教案及反思8 活动背景 我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在得意的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了动物的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进展了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。 活动目标 1能依据农作物的形状特征大胆想像，自主选择自然

25、材料进展动物造型设计。 2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。 活动预备 1阅历预备 师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然帮助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿熟悉和接触过造型帮助材料。 幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。 2环境预备 操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。 材料架：上面分类摆放自然帮助材料。 工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。 活动过程 1“动物家庭”遐想 带幼儿走进大厅，围桌观看：这些是什

26、么？看看它们有大有小。亲亲切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤独呀，今日我们来用这些农作物做成动物的”一家子，好不好？ 动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？ 拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？ 教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的形状上进展动物的遐想，为合理造型打下根底。 2自然材料装饰设想 教师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿熟悉：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的

27、，壳毛毛的，像眼睛等。 我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍预备的材料和一些组合方法。 教学建议：稳固熟悉自然材料的特征，为合理造型打下感知根底；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。 3领悟操作要求 找两三个好朋友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。 想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。 教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。 4创意造型 幼儿选择自然帮助材料对农作物进展

28、造型分工，发挥创意，尝试固定。 教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先观看想像后再取材料；观看幼儿探究固定的过程，鼓舞幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮忙幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。 5创意沟通 提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。 带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。 教师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互帮忙，一起试着用大头针把辣椒固定在南

29、瓜上做角，等等。 活动完毕：这下，我们班级里能动物不孤独了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。 教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、猜想、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。 中班美术教案及反思9 活动目标： 1 鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法。 2 稳固幼儿对蓝色的熟悉，体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。 活动预备： 挂图 油画棒 活动过程： 一、玩玩具 1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观看玩具的颜色，进一步熟悉蓝色。 指导语： (

30、1)今日，教师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧 (2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、出示蓝色的天线宝宝 指导语： (1)快看，谁来了?它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的? 3、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言 指导语： 还有那些东西是蓝色)的? 二、嬉戏“照相“ 指导语： 大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧! 三、洗照片 1、展现相片的“底片“(油画棒纸)引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片“：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷“用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了 指导语： (1)下面我们也

31、来试一试洗照片 (2)可以选一种你最喜爱的颜色洗相片2、辅导幼儿“洗相片“教师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法四、作业评价展现幼儿作品，引导幼儿观赏小结通过本次活动，引导孩子对颜色深刻熟悉，并从颜色中提取幼儿的兴趣爱好。从小培育孩子的绘画根底。 活动反思： 罗丹曾说过，“生活不是缺少美，而是缺少发觉。”要培育孩子的想象力，就要让孩子尽可能多地亲近生活，到大自然和社会环境中去感受美、发觉美，从而萌发创作欲望。 中班美术教案及反思10 教学目标： 1、理解线条的自然美，并学会对线条产生联想。 2、通过对自行车的构造、造型有初步的熟悉，能够用流畅的线条独立画出共性有创作性的自行车。 3、

32、在创作中体验设计自行车的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点难点： 教学重点：通过学习，更好地把握线条的运用方法，并对线条进展联想。 教学难点：开发思维，懂得把想象的事物用线条流畅的画出来。 指导层次要求 根本要求：大胆用线条设计出一辆自行车。 较高要求：能够通过对线条的联想创作出有创作性的自行车。 教学预备： 苹果电视多媒体软件、各种形态的线描画自行车范画若干(电视屏幕显示)范画若干,大小一样的油性笔,画画白纸若干,轻音乐、 教学过程： 1、利用苹果多媒体嬉戏“会变魔术的线条”导入，感受线与形的变化。(3分

33、钟) “我们画画最直接的手段就是用线条把事物画出来，今日教师带来一个小嬉戏会变魔术的线条，我们一起来看看，这些会动的线条都变出了些什么？留意观看线条有没有变化？ 小结：线条这么好玩,它的变化可以让我们想想出不同的物体,那接下来我们观看一下自行车,看看它是由哪些线条组合拼凑成的。 (反思：可以说苹果设计的这款会动的线条嬉戏的确很胜利，一出示一下子就吸引了孩子们的眼球，充分提高了孩子对线条画的兴趣，感受到了线与形之间的变化。) 2、多媒体展现外国巧玩自行车的动态MV，从观看的角度观赏MV,带进活动主题自行车。(5分钟) 观看争论:自行车有几个轮子?它的每个部位你熟悉吗?再看看它的零件线条,逐步引导

34、幼儿熟悉自行车的造型构造、 （反思：这一高难度的玩自行车视屏是动态的，伴有动态视频的观看比纯碎的静态观看会更吸引孩子，能更好地帮忙孩子们去充分地观看自行车的每个部位，固然，在视屏的播放过程中教师要留意去引导提问。） 3、 多媒体展现各种造型自行车范画,引导孩子观看自行车的线条构造及花纹的变化。(3分钟) （反思：这样的范画在组织绘画的过程中，目前发觉时比拟好用的，由于给孩子的各种不同范画，能充分调动孩子的想象力，在范画的参考下，他们能够组合出属于自己的新的作品。） 4、幼儿依据获得的阅历动手创作、(可以给孩子富裕的作画时间,视个别孩子状况而定) “我们观赏了这么多造型的自行车,信任你们心中确定

35、也构造出了属于自己的一辆自行车,会是什么样的呢?下面请你们选择自己喜爱的画纸和笔,用各种你知道的线条画出你喜爱的自行车吧!” （反思：在指导孩子绘画的过程中无论他们画得好与坏，只要能画出他们观看到的特点，作为教师就应当鼓舞他们大胆地去尝试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。”在幼儿美术活动中想象力的培育比技能技巧更为重要。为了促进和进展幼儿的想象力和制造力，首先要为幼儿创设和谐宽松的活动气氛，鼓舞幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧急和有压力的状况下进展活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品根据成人的眼光去引导将作品画面

36、画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的想法指导,影响了孩子作品的完整性与其表达心声的画面、） 5、评价：(3分钟) (1)、幼儿互评，让每个小组成员与好朋友相互观赏各自的作品，说一说自己的自行车画面、 (2)、教师点评，并提出亮点与修改建议。 （反思：说画这一环节由于时间比拟仓促，不能够做到人人俱到，这是一个圆满，有时只能是延长到下一活动时间和孩子们一起共享，也可以是在指导过程中私下共享，但这只限于师幼互动，并不能够做到很好的幼幼互动和师幼互动，所以还是建议利用一个更充分的时间做到能够人人共享，信任每个孩子都盼望和你共享他画的心情。） 6、小结与延长：(2分钟) 其实我们画一辆自行车不难，

37、设计一辆自行车也不难，只要我们能够发挥出各自的想象力，大胆地动手去画我们就能够创作出属于自己的，与众不同的作品了! 我们将来的生活是多姿多彩的，将来可能会消失更多奇异并且具有特异功能的自行车,我们要连续发挥自己的想象力，大胆运用画笔把将来有可能消失的、更奇异、更美妙的东西设计出来,每个人都会是最棒的设计师! （反思：绘画指导以鼓舞观赏的眼光为主，给孩子一份鼓舞，孩子会多一份自信，给孩子一个小设计师的头衔，他们会更爱上这一份绘画的活动设计师设计的图稿、） 教学反思： 幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的

38、兴趣很重要，一开头以苹果多媒体嬉戏“会变魔术的线条”导入，好玩跳动的线条通过小手每次接触触摸屏都发生着不同的变化，对孩子来说这是一种魔力，这些魔力线条紧紧抓住了孩子的眼球，充分调动了他们对线条画的兴趣，感受到了线与形之间的变化。这次的绘画主题自行车跟幼儿的生活息息相关，即熟识又有点生疏，熟识是多数人都见过摸过,生疏是没有认真去观看自行车每个零件部位的线条,因此让幼儿通过各种方式多角度地观看体会是很有必要的。假如想孩子独立画出共性有创作性的自行车，这和教师与幼儿之间的充分互动有关，需要教师引导鼓舞幼儿大胆想象，想象是创新的源泉，创新的前提因素是丰富的想象力。只有透过丰富的想象才能画出内容新奇、丰

39、富的的图画。因此，在幼儿美术活动中想象力的培育比技能技巧更为重要。为了促进和进展幼儿的想象力和制造力，首先要为幼儿创设和谐宽松的活动气氛，鼓舞幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧急和有压力的状况下进展活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品根据成人的眼光去引导将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的想法指导,影响了孩子作品的完整性与其表达心声的画面、其次供应丰富的素材让孩子接触观看体会也很重要，这次的命题主题作画奇怪的自行车，我通过给孩子展现动画MV和运用多媒体让孩子们观赏各种自行车的线条造型，通过观赏观看各种自行车，引导幼儿从整体到局

40、部，从近到远，由外到里线与线的微妙变化，就能画出不同的花纹装饰画面，每辆自行车都会变得不一样，使幼儿有一双不断发觉和灵敏的眼睛去观看四周的环境，为下面的想象和创作奠定根底。 再次， 画完后，针对性地进展互评说画，幼儿兴趣十足，也能够更好地走进孩子的画与心当中， 做到注意评价沟通，激发幼儿绘画激情。在评价幼儿作品时不要用一个模式和标准来衡量，教师应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克制过分强调技巧和标准化要求的偏向，对表现方式和技巧给与适时、适当的指导。要和孩子们一起擅长发觉每幅作品中的奇思妙想，与众不同，从幼儿的角度去理解他们作品的含义。同时在评价中要正确运用表扬和鼓舞，不仅在言语上布满感情颜色

41、，而且应当明确指出确定的详细内容，表扬的缘由是什么，这样可以对幼儿以后的活动起到导向作用。 无论他们画得好与坏，只要能画出他们观看到的特点，作为教师就应当鼓舞他们大胆地去尝试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。”这是我常常对孩子们说的一句话。 以上是这节活动中存在的亮点，其缺乏需改良并尝试之处有：1、在组织这节活动前一天的户外活动，可以预先组织孩子去玩一玩，骑一骑自行车，为此节活动做好更充分的预备。2、在活动中消失的一个小意外_詹妮的大头油性笔画了一会突然没水了,最终只好给尖头的油性笔代替,可是出乎意外地在她这幅画当中看到了惊喜,线条粗细的比照与交替结合,使她的画面变

42、得有另一种韵味美,更富有共性化、于是反思：在组织的线描画活动中让孩子尝试作画工具的变化,供应丰富多样大小不一的纸材,让孩子自助式地自由选择,都说活动中要给孩子自主,这样的自由选择丰富的作画材料就是自主的最好开头、 3、始终以来绘画活动中都会消失这么个个体差异较大的问题,也是我始终在查找更好的方法解决的问题,在绘画过程中,由于孩子绘画水平与作画速度的不全都,会消失个别力量强的孩子已经完成了,但有些力量弱的孩子还刚开头作画,我尝试过同伴间互帮一对一指导的方法,让画完的孩子指导力量稍弱的孩子,但会消失这种状况:往往都是变成指导的那个”小教师”动手帮他完成了、也尝试过让完成作品的孩子先到另一边宁静地玩

43、玩具,但是久而久之,发觉这一方法虽然宁静,但未画完的孩子心理并担心静_心没完全放到画画上,一心想着任凭草草完成作品也参加进去玩,这一方法对孩子作画的仔细作画度还是受到了影响、女儿一次的无意中画台风情节故事让我想这么尝试:既然每次完成作品的孩子都是绘画力量强的孩子并且很喜爱愿意作画的,那我何满意他又给他提高要求,针对个别性地指导呢,可以让这些画完的孩子将今日的主题画自行车，在多张纸张下画成一系列的关于自行车的故事，尝试在集体教学中针对个别差异有效地进展集体教育活动。另外,在进展这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为根底，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的根底上，培育其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。 中班美术教案及反思11 活动