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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年山东省枣庄市教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放
2、设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.（）是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。A、教学B、教学模式C、教学方法D、教学策略2.陶行知先生曾痛斥“说假话的是骗子，根本不配做老师”，并提出“真理是太阳，歪曲的理论是黑云，教师要吹一口气，把这些黑云吹掉，那真理的太阳就自然而然地给人看见了”，这体现了其（）.A、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神B、“教人求真，学做真人”的求真精神C、“学高为师，身正为范”的师
3、表精神D、“爱满天下”的大爱精神3.孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的（）。A、理论联系实际原则B、思想性和科学性统一原则C、因材施教原则D、循序渐进原则4.事前有预定目的，不需意志努力的注意是（）。A、后B、有意注意C、有意后注意D、以上均不是5.（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体性6.”教学永远具有教育性 体现的是（）规律。A、教师主导作用与学生主
4、体性辨证统一B、掌握知识与发展智力辩证统一C、掌握知识与提高思想品德辨证统一D、直接经验与间接经验辨证统一7.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。A、顺序性B、不均衡性C、差异性D、不均衡性8.群体发展的最高阶段是（）.A、正式群体B、联合群体C、松散集体D、集体9.夏老师依据同事、学生、家长对其行为的赞扬或不满意进行评价采用的是（）。A、量表的评法B、期望的评法C、参照评法第1页,共1 1页D、水平对比法1 0.给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（）。A、因材施
5、教教学原则B、启发性教学原则C、直观性教学原则D、巩固性教学原则H.教学成果奖励条例属 于（）。A、教育政策B、教育法律C、地方性教育法规D、教育行政法规12.班级是学校工作中的最基层的单位，学校的教育、教学主要是通过班级进行的。班级教学管理的核心 是（）。A、教学策略管理B、教学规模管理C、教学效率管理D、教学质量管理13.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。A、蜜蜂采蜜B、猴子练爬树C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为14.关于班主任工作，下列说法不正确的是（）。A、教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上B、班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主
6、任倾斜C、教师初次担任班主任应该受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用D、合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入15.（）是班级活动的主要形式。A、常规班会B、班务会C、主题班会D、生活班会16.智慧的最高表现是（）。第2A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、概括思维17.新课程改革中新增加的两个课程是（）.A、学科课程和活动课程B、必修课程和选修课程C、校本课程和地方课程D、显性课程和隐性课程18.课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）.A、直接导入B、复习导入C、情景导入D、问题导入19.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A、为人师表B、清正
7、廉洁C、敬业爱业D、团结协作20.对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（）。A、卡普捷列夫的 教育心理学B、赫尔巴特的 心理学C、冯特的心理学D、桑代克的 教育心理学21.根据教学中支架是否具有互动功能，可以将支架分为两种大的类型，即互动式和非互动式，以下属于非互动式的是（）。A、教师示范B、出声思维C、提出问题D、改编教材22.根 据 中华人民共和国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（）.A、教育为主、惩罚为辅共1 1页B、客观公正、实事求是C、正面引导、表扬为主D、榜样示范、环境陶冶23.论语先进篇中陈述了孔子对弟子们的评价。子曰：“从我
8、于陈、蔡者，皆不及门也。”德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。这体现的是（）OA、启发性原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、循序渐进原则24.（）是教师应当具备的职业道德，它是处理教师与教师集体关系、与同事及各方面关系，做好教育工作的重要保证。A、严谨治学B、乐教敬业C、自尊自律D、团结协作25.人们常说聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。A、个别差异性B、阶段性C、互补性D、顺序性26.孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心二这句话反映的是个体身心发展动因的是（）A、外银论B、内发论C、多因素论D、内外因交互作用论27.明知
9、校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接责任人依法追究（）。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、一般责任28.行为主义心理学家华生认为：给我打健康的婴儿，任意挑选一位，我可以把他培养成律师、医生、第3页,科学家、商人、公丐或强盗。”这种观点属于（）。A、环境决定论B、遗传决定论C、社会学习论D、成熟决定论29.学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。A、生存B、参与C、隐私D、受教育30.教育是与种族需要相适应的、而不是后天获得的表现形式；教
10、育既无待周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这一观点反映了教育起源论中的（）。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、交往起源论二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.以评价标准为依据，我们可以把课程评价分为（）。A、相对评价B、绝对评价C、定量评价D、个体内差异评价32.当代教学理论流派林立，各家各派各具特色，自成体系。下列关于各流派及其代表人物说法正确的是（）。A、布鲁纳的结构主义流派着眼于使学生掌握学科的基本结构B、赞可夫着眼于学生的“一般发展”C、罗杰斯着眼于学生个性的和谐发展D、苏霍姆林斯基把教学作
11、为学生促进自我实现的工具33.美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为（）。A、能力B、努力C、运气H页D、外界环境34.下列选项属于新课改三维目标的有（）。A、知识与品德B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观35.确定小学课外校外活动内容和组织形式的主要依据有（）。A、学生的兴趣B、学生的爱好C、学生的水平D、学生的身心发展特点36.班集体信念对集体成员的品德形成有哪些作用？（）A、促使个体对前景的向往，提高其道德自觉性B、可以成为个体道德行为的准则C、使个体增强集体观念，更好地服从集体利益D、使学生产生荣誉感或羞耻心37.以下选项中，能够体现出教师具有教育机智的
12、行为有（）。A、教师用幽默化解师生之间的潜在冲突B、教师既顾及了学生的颜面，又指出了该学生的错误C、教师根据学生的反应创造性的讲解知识点D、教师反思自己教学过程中存在的问题38.目前，不少学生由于将较多的时间用于学习书本知识和应付考试，很少参加社会实践和社会交往，社会适应能力、创造能力、实践操作能力等越来越差。针对这种现象，班主任应该（）。A、除了对学生的学习有要求之外，更要注意培养和提高学生的各种能力B、继续对学生提出高标准、严要求的学习规定C、除了针对书本知识的考试外，也兼顾对学生创造能力、实践能力的考核D、严厉批评这些“书呆子”，并记录在期末评价中39.准则是教师职业行为的基本规范。制定
13、教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬，业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。下列选项中，属 于 新时代中小学教师职业行为十项准则的要求的有（）oA、坚定政治方向、自觉爱国守法B、传播优秀文化、潜心 教书育人C、践行低碳生活、绿色文明上网D、坚守廉洁自律、规范从教行为40.行为主义的基本主张是（）。A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化41.关注学生作为 整体人.的发展，我国新一轮基础教育课程改革追究教学目标的思维统一，即 将（）情感态度和价值观三者统一起来。A、知识与技能B、人的发展与社会发展C、
14、过程与方法D、理性与情感42.下列选项中，关于师生关系正确的是（）。A、师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系B、民主性是理想的师生关系C、建立好的师生关系必须树立正确的学生观D、师生在人格上是平等的关系43.下列心理学家中，认为学习是外部行为变化的有（）。A、巴甫洛夫B、韦纳C、斯金纳D、桑代克44.根据不同的标准，教育功能可分为不同类型，从作用的对象上分，教育功能可分为（）。A、正向功能B、个体功能C、负向功能D、社会功能45.影响心理发展的主要因素有（）.A、遗传B、环境C、内省D、兴趣第4页,共1 1页46.吕某毕业于某师范大学，立志于从事农村教育，其欲以个人名义建立农村4
15、浮却遭到了当地管理机构的拒绝。根据法律规定，下列能够依法举办学校的有（）。A、社会团体B、企业事业组织C、公民个人D、其他社会组织47.影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是（）.A、同伴群体B、认知失调C、态度定势D、道德认知48.以下关于关键期的说法正确的是（）。A、关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期B、过了关键期，同样的刺激对个体影响很小C、4-5岁是学习书面语言的关键期D、关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事49.教师职业道德修养的主要方法是（）。A、坚持知行统一B、开展批评与自我批评C、努力做到“慎独”D、学习先进人物50.20世纪20年代的教育独立思潮要求（
16、）。A、教育行政独立B、教育经费独立C、教育内容独立D、教育督导独立三、判断题，判断下列说法的正误。51.直观动作思维是3岁前儿童的主要思维形式。（）52.教育是指学校教育和家庭教育。（）53.“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话说明教不如不教。（）54.“规则一例子一规则”法适合高年级或者有一定基础概念的学生。（）55.在班级管理中，班主任必须精心设计和明确班级奋斗目标。（）56.中4惇课程设置应以分科课程为主。（）57.教学过程的理论联系实际原则与马克思主义认识论中的理论与实践相结合的原则不是一回事。（）58.德育过程具有多端性。（）59.人们平时所说的脾气、秉性不同是指气质上的差异。（）6
17、0.某学校违反国家有关规定招收学生，则应由地方人民政府责令退回招收的学生，并依法追究刑事责任。（）四、简述题61.我国中4浮常用的教学方法有哪些？6 2.教师职业道德的基本功能有哪些?6 3.中华人民共和国义务教育法规定的义务教育共几个阶段?五、案例分析题6 4.今天语文课的学习内容是一篇文言课文。上课伊始，老师说：这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：报告!什么事?老师问。老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。喊报告的那位同学站起来说。为什么不同意呢?”老师和蔼地问。我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面
18、都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了第5页,共1 1页这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。老师听了该同学的解释后，便向大家问道：你们还有谁赞成他的意见?结果同学们都赞成。于是，老师说：很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”同学们立刻发出满意的欢呼声。问题：请从学生观的角度，评析这位老师的教学行为。第6页，共1 1页2022年山东省枣庄市教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】B【解析】题 干 是 对“教学模式”的概念的阐述。故
19、 选B。2.【答案】B【解析】陶行知认为“真理是太阳，歪曲的理论是黑云”，强调对于真理的追求。这 符 合“教人求真，学做真人”的求真精神的内涵。故选3.【答案】C【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。故 选C。4.【答案】C【解析】有意后注意就是随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。C项正确。A项：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。与题干不符，排除。B项：有意注意也
20、称随意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。与题干不符，排除。D项：为干扰选项，与题干不符，排除。故 选C。5.【答案】A【解析】A项，顺应性迁移的根本特点是自下而上，这表明迁移并非仅是先前的学习或经验对后继学习的影响，也包括后面对前面的影响。B项，同化性迁移尉旨不改变原有认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。C项，重组性迁移是指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的关系，从而应用于新情境。D项，具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。故 选A。6.【答案】C【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴
21、特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。故 选C。7.【答案】D【解析】A项个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。因此，与题意不符。B项：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性要分阶段性教学，不能儿童成人化。因此，与题意不符。C项：个别差异性要做到因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，与题意不符。人的身心发展的不均衡是指身心发展的速度不均衡，这种不均衡表现在两个方面：首先是同一方向上的速度在不同年
22、龄阶段的发展是不均衡的；其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。故 选D。8.【答案】D【解析】正式群体的发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段，其中集体是群体发展的最高阶段。故 选Do9.【答案】C【解析】参照评法指的是当若干件不相同的事物需要比较时，就要借助这些事物中共有的形象概念做参照标准，用此形象概念的抽象概念比较，这个借助的过程称为参照。题干中，夏老师依据同事、学生、家长对其行为的赞扬或不满意进行评价，就是借助同事、学生、家长对其行为的共同态度做参照标准，采用的是参照评法。C项正确。A项：量表评价法
23、是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法。这是目前应用最广泛的绩效评估法。无论被评价者的人数是多还是少，这种方法都适用；而且这种方法评价的定性定量考核较全面，故多为各类企事业单位所选用。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：水平对比法是确定企业经营目标的一种新方法，它并不关心过去是如何确定这些目标的，而是要在最佳行业实践的基础上建立经营目标，并不断进行审视和更新，以确保运用最佳和最有效的方法来获得和保持长期的领先地位。与题干不符，排除。故 选C。10.【答案】C【解析】直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击，使书
24、本知识与其反映的事物联系起来。故 选C。11.【答案】D【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则，如 国务院征收教育费附加的暂行规定、中华人民共和国义务教育法实施细则、教师资格条例等。故 选D。12.【答案】D【解析】班级管理包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动的管理、班级生活指导。其中班级教学管理中教学计划实施之后所反映出来的就是教学质量问题。学校办得好坏，关键在于教学质量问题。因此，教学质量管理是教学管理的核心。要通过教学质量检查评比，总结经验，解决问题，不断提高教学质量。故 选D。13.【答案】D【解析】学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产
25、生的行为或行为潜能的比较持久的改变。D项 儿童模仿别人的行为 是经过练习形成的行为的变化，属于学习。D项正确。A项：蜜蜂采蜜是一种本能行为，不属于后天的学习现象。与题干不符，排除。A项：“猴子练爬树”是一种本能行为,不属于后天的学习现象。与题干不符，排除。C项：学习的行为变化是由经验引起的。选项中的行为改变是由病症导致。与题干不符，排除。故 选D。14.【答案】A【解析】中小学班主任工作规定规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担第7页,共1 1页任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。所 以A项将一学年说成一学期，说法错误。故 选A。15.【答案】C【解析】主题班会是班
26、主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。故 选C。1 6 .【答案】C【解析】逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引人“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。故 选C。1 7 .【答案】C【解析】新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。故 选C18.【答案】A【解析】直接导人是最简单和最常用的一种导入方法。复习导入是一种从已有知识入手，由已知引向未知的导入方法。情景导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像以及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、
27、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入办法。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，从而产生进步思考和学习欲望的一种导入方法。故 选A。1 9 .【答案】A【解析】为人师表指模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。为人师表是教市职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。A项正确。B、C两项：为干扰选项。与题干不符，排除。D项：团结协作指谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，
28、共创文明校风。与题干不符，排除。故 选A。2 0 .【答案】C【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学，他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是 普通教育学。故 选C。2 1 .【答案】D【解析】根据教学支架是否具有互动功能，可以将支架分为两种大的类型：互动式和非互动式的，其中互动式包括：（1）教师示范；（2）出声思维；（3）提出问题。非互动式的包括：（1）改变教材；（2）书面或口头的提示与暗示。故 选D。2 2 .【答案】A【解析】根 据 中华人民共和国未成年人保护法
29、规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法3巳罪的未成年人，应当依法从轻减轻或者免除处罚。故 选A。2 3 .【答案】B【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，孔子说：“当年跟随我在陈国、蔡国之间遭受困厄的弟子们，现在都不在我身边受教了。.德行好的有：颜渊、闵子骞，冉伯牛、仲弓。善于辞令的有：宰我、子贡。擅长政事的有：冉有、季路。通晓文献知识的有：子游、子夏。这句话强调学生的个性差异，体现了因材施教原则。B项正确。A项：启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是
30、学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。C项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：循序渐进原则是指教师要按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。故 选B。24.【答案】D【解析】团结协作。是处理教师与教师集体关系、教师与同事和学生家长及各方面关系的重要要求。D项正确。A项：严谨笃
31、学，是指教师做事要严密谨慎，严格要求自己。专心好学，在知识和技能上不断积累，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。严谨笃学是教师为师之本。与题干不符，排除。B项：乐教敬业主要涉及三个方面：（1）情感，即热爱教育事业，热爱教书育人这一职业，喜欢自己的本职工作。（2）态度，即尊重自己的职业选择，尊重职业的规范和要求，重视职业的社会意义的实现。（3）行为，即按照职业规范或要求行事，恪尽职守，承担自己应该承担的责任和义务，完成或实现工作任务。“乐教”、“敬业”互相联系、互相促进，构成教师职业道德品质的主要框架，是教师道德基本的或起码的道德规范。与题干不符，排除。C项：自尊自律是指教师以事业心、使命感
32、、社会责任感为基础，承认和重视自我在社会中存在的价值，尊重自己的人格，并严格要求自己，自我管理，自我约束,能很好地规范自己的言行举止。自尊自律反映了教师职业在教师自我教育和处理师生关系方面对教师的要求。与题干不符，排除。故 选D。2 5 .【答案】A【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人 少年得志”，有的人则大器晚成”。故 选A。2 6 .【答案】B【解析】内发论认为，人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人要善于修身养性，注重,内省”，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。故 选B。2 7 .【答
33、案】C【解析】中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。故第8页,共1 1页选c。28.【答案】A【解析】外 银 论（环境决定论、经验论、塑造论）认为人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等。题干中，华生认为后天的教育可以决定人的发展，此观点体现了环境决定论。A项正确。A项：内 发 论（遗传决定论、自然成熟论、预成论）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。C项：美国心理学家班杜拉
34、不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知一行为主义的模式，形成了很有特色的社会学习理论。与题干不符，排除。D项：美国心理学家格赛尔提出 成熟 势 力 说 ，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明自己的观点。是内发论的代表人物之一。与题干不符，排除。故 选A。29.【答案】D【解析】中华人民共和国未成年人保护法 规定，“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。故 选D。30.【答案】A【解析】生物起源说也被称为动物本能说，是第一个正式提出的
35、教育起源学说。代表人物是英国教育家沛西能和法国社会学家利托尔诺。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象教育的产生完全来自动物的生存本能。认为教育与种族需要，种族生活相适应，是天性的，而不是获得的表现形式，教育无需固定考虑，也无需科学指导，它是机体的本能。A项正确。A项：心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。与题干不符，排除。C项：劳 动 起 源 说（社会起源说）代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。D项：交往起源说的代表人物有叶澜，认
36、为教育的形态只能是起源于人与人之间的交往。与题干不符，排除。故 选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABD【解析】根据运用的标准不同，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。（1）相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习进行的评价。（2）绝对性评价是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（3）个体内差异性评价是指对被评价者的过去和现在进行评价，或将评价对象的不同方面进行比较。A、B、D三项正确。C项：按照评价的方法不同，可分为定性评价和定量评价。与题干不符，排除。故 选ABD。32.【答案】AB【解析】布鲁纳的结构主义
37、流派着眼于使学生掌握学科的基本结构将学科的基本结果转化为学生的认知结构；一般发展”是赞可夫的教学论的核心；苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展 和谐发展 个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。A、B两项正确。C项:苏霍姆林斯基提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。与题干不符，排除。D项：以马斯洛为代表的人本主义强调学生的自我实现。与题干不符，排除。故 选AB。33.【答案】CD【解析】归因是人们对活动及其结果的原因所作的解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将
38、原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部；稳定和不稳定；可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。故 选CD。34.【答案】BCD【解析】新课改的三维目标是指知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个目标。故B、C、D三项正确。A项：是干扰项，不属于新课改三维目标，排除。故 选BCD。35.【答案】ABD【解析】小学课外活动的开展应根据学生的兴趣、爱好和身心发展特点来设计内容和组织。故 选ABD。36.【答案】ABC【解析】班集体信念对集体成员的品德形成有一种作用：（1）可以成为个体道德行为的准则：（2）促
39、使个体对前景的向往，提高其形成良好品德的自觉性（3）使个体增强集体观念，更好地服从集体利益。D项属于班集体情感对集体成员道德情感的影响。故 选ABC。37.【答案】ABC【解析】教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，“教师用幽默化解师生之间的潜在冲突”、“教师既顾及了学生的颜面，又指出了该学生的错误”、“教师根据学生的反应创造性的讲解知识点”均体现了教育机智。故 选ABC。38.【答案】AC【解析】与应试教育的死读书、应付考试不同，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，着眼于培养学生自我学习
40、、自我教育、自我发展的知识与能力，真眺对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。当不少学生由于将较多的时间用于学习书本知识和应付考试，很少参加社会实践时，班主任应当注重培养和提高学生的各种能力，尤其是学生的创新能力和实践能力。A、C两项正确。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选AC。39.【答案】ABD【解析】新时代中 浮教师职业行为十项准则制定了师需要遵守的十项准则，分别是：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律和规范从教行为。故 选ABD。第9页,共1 1页40.【答案】BCD【
41、解析】行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。故 选BCD。41.【答案】AC【解析】三维教学目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。因此，A、C两项正确。B、D两项：三维目标中不包括人的发展与社会发展、理性与情感。与题干不符，排除。故 选AC。4 2.【答案】ABCD【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系。其中民主型师生关系是理想的师生关系，新型师生关系倡导师生在人格上是平等的，在社会道德上是相互促进的关系，在教学内容上是授受关系。故 选ABCD。43.【答案】ACD【解析】行为主义学习理论认为学习的起因在于对外部刺激的反应，是一种可以观察到的行为变化。支
42、持这一理论的有：巴甫洛夫的经典条件反射、华生的行为主义、桑代克的联结主义、斯金纳的操作性条件反射学说。故 选ACD。44.【答案】BD【解析】教育的功能类型，从作用的对象看，可以分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐形功能。故 选BD。45.【答案】AB【解析】遗传与环境是影响心理发展的主要因素。故 选AB。46.【答案】ABCD【解析】教育法中的第二十六条明确指出：国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。故选ABCD。47.【答案】BC
43、D【解析】认知失调、态度定势与道德认知是影响学生态度与品德发展的内部条件。故 选BCD。48.【答案】ABC【解析】关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。已有研究提出，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期。A、B、C三项正确。D项：关键期并非是绝对的，即使错过了关键期，以后经过补偿性学习，仍有可能获得某些能力，只是难度要大些。与题干不符，排除。故 选ABC。49.【答案】ABCD【解析】此题四个选项都是教师职业道德修养的主要方法。慎独是指人们在独自活动无人
44、监督的情况下,凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动而不做任何有违道德信念、做人原则之事。故 选ABCD。50.【答案】ABC【解析】教育独立思想要求教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】根据思维的凭借物（思维的内容和发展水平）划分：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。其中，直观动作思维（实践思维）是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。这种思维所要解决的任务目标一般是直观的、具体的。3岁以前的幼儿只能在动作中思考，他们
45、的思维基本上属于直观动作思维。故正确。52.【答案】错误【解析】教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。这里的教育主要包括家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。狭义的教育仅指学校教育。故错误。53.【答案】错误【解析】授人以鱼，不如授之以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。故错误。54.【答案】正确【解析】,、规则一例子一规则 法是先给青少年一个定义，接着呈现几个正例（反例），然后分析些例子是如何代表这一定义的。在学校所教的概念常常采用这种方式。这种方法比较适合高年级或者有了一定的基础概念的青少年，但是如果
46、从建构主义的角度看，这种方法存在一定的局限性，它更多地关注了概念的定义特征，而忽略了青少年已知的范例，可能对概念的加工应用不够。故正确。55.【答案】正确【解析】班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标，它对班级建设有非常重要的作用。为此,教师要精心设计班级奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。故正确。56.【答案】错误【解析】新课程整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程
47、为主。故错误。57.【答案】正确【解析】理论联系实际原则的教学原则，是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识；而马克思主义认识论中的理论与实践相结合的原则是主观和客观、理论和实践、知和行的具体第1 0页,共1 1页的历史的统一。故正确。5 8 .【答案】正确【解析】德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。因此，德育过程具有多端性。故正确。5 9
48、 .【答案】正确【解析】气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性、指向性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，通常称为秉性、脾气、性情，心理学上叫气质。故正确。6 0 .【答案】错误【解析】中华人民共和国教育法规定，学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成3廊的,依法追究刑事
49、责任。因此，如未构成犯罪，不用追究刑事责任。故错误。四、简述题6 1 .【答案】讲授法；谈话法；讨论法；演示法；实验法；发现法。6 2 .【答案】(1)对教师工作的促进功能；(2)对教育对象的教育功能；(3)对社会文明的示范功能；(4)对教师自身修养的引导功能。6 3 .【答案】义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。五、案例分析题6 4 .【答案】从学生观角度看，老师的行为是妥当的，符合新课程改革背景下的“以人为本”的学生观。首先，“以人为本 学生观强调学生是具有独立意义的人。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待,认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生，尊重学生的建议，并对他们的想法提出赞赏。其次，以人为本 的学生观强调学生是学习的主体。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习，教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要。综上所述，老师践行了“以人为本”的学生观，是值得赞扬的。第11页，共1 1页