《2021-2022年度山东省长岛县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年度山东省长岛县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、O 1WP刮D IHP椰奥S2021-2022年度山东省长岛县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子
2、存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（）。A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式2.学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式3.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选
3、择的方法是（）。A、问题表B、矩阵式C、流程图D、“经验之塔”模型4.在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行，并在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，以此来充实自己的过程称作（）。A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习5.国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的增长比例。A、高于B、彳轩C、等于D、无关于6.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）指出要以（）教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。A、农村B、蜥C、少数民族地区D、边远地区7.教育法律规范的结构中不包含（）。A、法定条件
4、B、法律后果C、法律事实D、行为准则8 .个体以消极、否定、麻木的态度对待服务对象，表现冷酷、麻木。这体现了教师职业倦怠的（）。A、情绪耗竭B、去人性化C、个人成就感低D、筋疲力尽9.关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题，这种智力测验称为（）.A、文字测验B、个别测验C、难度测验第1页,共1 2页D、速度测验1 0.根据学习的意识水平分类，学习数学中的勾股定理属于（）。A、外显学习B、内隐学习C、技能学习D、机器学习H.班主任工作的首要任务是（）。A、促进班级全体成员全面发展B、组织良好班集体C、培养学生良好的精神风貌D、建立勤奋学习的良好风气12.亮亮刚学会开车时很不熟练
5、，开车时很紧张，但是后来随着开车次数的增多和开车技能的提高，亮亮开车已经非常熟练了，这时亮亮的注意属于（）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、随意注意13.“直觉的”思维特征是（）阶段儿童的认知特点。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段14.教与学的基本矛盾主要体现在（）。A、知与不知B、知识与能力C、思想品德与知识D、理解与巩固15.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）.A、环境B、遗传C、学校教育D、家庭教育16.咙 生 龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的（）。第2A、教育万能论B、环境决定论C、发生认识论D、遗传决定论
6、17.有位教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把学生从教室里推出去时，挖苦学生 脸皮比城墙还厚，朽木不可雕。这位老师的做法违背了（）.A、依法执教B、热爱学生C、教书育人D、爱岗敬业18.李老师在教学中坚持贯彻系统性的教学原则，贯彻这一原则的体现不包括（）。A、按照课程标准的顺序教学B、恰当把握教学难度C、教学由近及远、由浅入深D、根据实际调整教学的内容和速度19.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。A、能力的量的差异B、能力的质的差异C、能力发展水平的差异D、能力的速度的差异20.管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体，这一原则是（
7、）。A、全员激励原则B、教管结合原则C、协调一致原则D、平行管理原则21.黄老师在班上作出这样的规定:迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。黄老师的做法侵犯了学生的（）。A、著作权B、荣誉权C、财产权D、受教育权22.（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。共1 2页A、转换B、解释C、推断D、记忆23.美国行为主义心理学家华生在 行动主义 一书中写到：“给我一打健康婴儿，一个由我支配的特殊环境.”这 是（）.A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论观点24.在对待教学关系上，新课程强调教师的
8、主要作用在于（）。A、尊重、赞赏B、教书育人C、合作、反思D、帮助、引导25.少年儿童要成为少先队员的年龄区间是（）。A、6 14周岁B、7 1 2周岁C 10 14周岁D、10 16 周岁26.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人 的教育学家是（）。A、陈鹤琴B、梁启超C、祭兀培D、陶行知27.关于教育行政赔偿的特征，以下说法错误的是（）.A、侵权行为源于违法行政B、教育行政赔偿的主体是国家C、教育行政赔偿是一种法律责任D、侵权主体为国家机关、社会团体和公民28.在学校教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能、技巧的环节是（）.A、上课B、课外活动第3C、布置和批改作业D
9、、学业成绩的检查和评定29.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）OA、一般性迁移B、同化性迁移C、顺应性迁移D、重组性迁移30.新学期竞选班干部，陈楠既想参与竞选锻炼自己的能力，又担心竞选上会耽误自己的学习时间。陈楠的这种动机冲突属于（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有（）。A、教学目标是什么B、选择怎样的教学策略和教学方法C、选择什么测验手段D、学生如何建构自己的知识体系32.教师职业道德修养的特点包括
10、（）。A、内省性B、自主性C、实践性D、持恒性33.我 国 义务教育法规 定（）。A、学校不得开除学生B、适龄儿童、少年免试入学C、教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均水平D、学校不得开设重点班34.教师指导学生进行复习时，应 采 取（）的方式。A、及时复习B、分散复习共1 2页C、间隔复习D、采用多样化的复习方法35.教师在组织教学过程中要让学生注意什么，感受什么，联想什么，以及表达什么，关键在于教师怎样利用教学语言进行引导。教学语言包括（）。A、口头言语艺术B、书面言语艺术C、体态言语艺术D、心理言语艺术36.教学过程本质问题的主要观点是（）。A、认识过程说B、认识发展过程说C、实践说
11、D、交往说37.奥苏伯尔认为，同化新概念的方式有（）。A、上位学习B、下位学习C、同时学习D、掌握学习38.遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（）。A、遗传素质决定着发展的速度B、生理成熟制约着发展的方向C、遗传素质是心理发展的物质前提D、遗传素质奠定了个体差异的最初基础39.下列属于有结构问题的是（）。A、妍妍有6个苹果，每天吃两个，几天能吃完？B、做一桌可口的饭菜C、老师让新新把20支铅笔平均分给5个小朋友，每人可分几支D、老师问婷婷，三位数中最小的是多少40.童年期思维的基本特点包括（）.A、经历一个质变过程B、没有发生质变C、不能摆脱形象性的逻辑思维D、逻辑思维可以摆脱形象第4页
12、,41.集体教育主要内容包括（）。A、养成在集体生活中的习惯B、在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系C、关心他人，关心集体，为集体、为他人做好事D、尊老爱幼42.非制度化教育是任何在正规教有体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述正确的是（）OA、非制度化教有是对制度化教育理念的全盘否定B、库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C、提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”43.下列选项中，关于素质教育正确的是（）。A、素质教育是面向全体学生的教育员 素质教育是促进学生全面发展的教育*素质教育是针对
13、中小学的教育D、素质教育是促进学生个性发展的教育44.下列哪个选项有助于学生问题解决能力的培养？（）A、当学生完成某些问题的解答时，建议其寻找多种解答方法B、引导学生进行研究性学习C、鼓励学生就学习中的问题与同学讨论D、当学生有新奇的想法时，让其讲清楚这种想法是怎样产生的45.以下属于精加工学习策略的是（）。A、类比B、记录C、生成性学习D、先行组织者46.教师借助“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上休息”的方式辅助学生进行“休”字的学习，采用的学习策 略 有（）.A、元认知策略B、认知策略C、监控策略D、精加工策略47.下列属于影响中学生人格发展的主要因 素有（）。1 2页A、学校教育
14、B、家庭教育C、同辈群体D、经济环境48.儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表 现 出（）等普遍特点。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性49.教师与学生之间有哪些法律关系？（）A、教育和被教育的关系B、管理和被管理的关系C、保护和被保护的关系D、互相尊重的平等关系50.下列内容中，属于板书设计形式美的是（）。A、文字：正确、清楚、美观B、内容：精辟、科学、系统C、语言：准确、简洁、生动D、结构：严谨、有序、巧妙三、判断题，判断下列说法的正误。51.学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。（）52.由学前儿童的生长和心理发
15、展特点所决定，他们对教育环境的依赖性更大。（）53.我国古代教育学思想中最早提出的依靠推理的方法来追求理性知识的是墨家思想。（）54.歌词“最甜蜜的声音，快乐就要降临”中体现了联觉现象。（）55.儿童活泼，多问是“多动症”的表现。（）56.教育法律关系是一种特定的政治关系。（）57.根 据 中华人民共和国预防未成年人犯罪法，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。（）58.活动课程夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统知识的学习，所以其容易导致教学质量的降低。（）59.某学校王老师为制造良好的教学环境，私自挪用教育经费，应当依法给予处分。（）60.1902年清政府颁布了 钦
16、定学堂章程，也 称“壬子学制”，这是我国提出的第一个现代学制。（）四、简述题6 1.简述具体知识、方式方法知识和普遍原理知识。6 2.班集体的核心队伍由班干部组成。所以，班主任建立班集体的核心队伍就是要加强班干部的选拔和培养。6 3.简述教师申诉的范围。五、案例分析题64.一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安丹浮生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说“老师,我捉到一只蚂蚱。,其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳
17、得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬道“你真是T小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是T绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爰护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举第5页，共1 2页行了一个特殊的“葬礼二可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都
18、来得有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教野亍为。第6页，共1 2页202L2022年度山东省长岛县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】A【解析】算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。简而言之，算法策略就是把解决问题的方法一进行尝试，最终找到解决问题的答案。算法式策略能确保成功，但耗时，耗费精力。A 项正确。B 项：推理式是指教师利用学生已掌握的知识、材料推导出新知识的一种方式。与题干不符，排除。C 项：所谓启发式，就是根据目标的指引试图不断地将问题状态
19、转换成与目标状态相近的状态，从而试探那些只对成功趋向目标状态有价值的操作。与题干不符，排除。D 项：演绎式是运用演绎推理论证法来安排结构的一种方式。演绎是由一般到个别的推论，它的证据或前提是反映事物普遍规律的一股原理。它的论题或结论是对具体事物情况的断定。与题干不符，排除。故选A。2.【答案】C【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。故选C。3.【答案】D【解析】从 20世纪30年代到50年代，在美国掀起了一场视听教育运动。与此同时，关于视听教育的理论研究进一步推动了视听教育的发展，其中以戴
20、尔的“经验之塔”理论最具有代表性，被作为视听教育的主要理论依据。故选D。4.【答案】C【解析】广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习是指个体在某种情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。故选C。5.【答案】A【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法第四十二条规定，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例。故选A。6.【答案】A【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）第五十三条第二款指出：以农村教师为重点，提
21、高中小学教师队伍整体素质。故选A。7.【答案】D【解析】教育法规范的结构包括法定条、法律后果、法律事实。故选D。8.【答案】B【解析】玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面。一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗第7页,竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。题干体现的是去人性化，B 项正确。A、C 两项：均与题干不符，排除。D 项：不属于教师职业倦怠的表现，与题干不符
22、，排除。故选B。9.【答案】C【解析】测验可分为文字测验、个别测验、难度测验和速度测验。其中，关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题，这种智力测验被称为难度测验。故选C。10.【答案】A【解析】从学习意识水平来说，美国心理学家阿瑟雷柏将学习分为内隐学习和外显学习。外显学习类似于有意识的问题解决，是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需要按照规则作出反应的学习，包括一个试图形成任务的心理表象，搜寻同功能系统的知识的记忆，以及试图建立和检验任务操作的心理模型。学习勾股定理，是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需要按照规则作出反应的学习，属于外显学习。A
23、项正确。B 项：内隐学习是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习。学习勾股定理属于外显学习。与题干不符，排除。C 项：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。技能学习是指获得技能的学习。学习数学中的勾股定理属于对理论的掌握，不属于对技能的掌握。与题干不符，排除。D 欢机器学习作为人工智能领域的一个重要分支，从研究人类学习行为出发，深入了解人类的各种学习过程,借助于计算机科学和技术原理建立各种学习模型。对机器学习的研究将有利于对人类学习的基本原理的理解，还有利于发展更有效的教育方法。此外，机器学习还有另一个基本目标，就是从理论上探索一
24、些人类尚未发现的新学习方法和途径。学习数学中的勾股定理不属于人工智能领域。与题干不符，排除。故选A。H.【答案】B【解析】班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，而班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。B 项正确。A 项：属于班主任工作的中心任务。与题干不符，排除。C、D 两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选及12.【答案】C【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，有意后注意也称随意后注意，是指有自觉目的，但无须意志努力的注意。产生条件为直接兴趣、熟练和系统化。题干中亮亮刚学会开车时
25、不熟练，此时为有意注意，后来开车越来越熟练，此时已经不需要意志努力了，属于有意后注意。C 项正确。A 项：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。与题干不符,排除。B、D 两项：有意注意又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志1 2页努力的注意。与题干不符，排除。古 嬷C。13.【答案】C【解析】本题考直皮亚杰的认知发展阶段理论。前运算阶段儿童的思维具有单向性、不可逆性及静止性等特征。前运算阶段即不能运算阶段，他们的思维仍受具体直觉表象的束缚，难以从知觉中解放出来，即直觉的思维。C项正确。A项：感知运动阶段思维开始萌芽，是
26、一种直观动作思维，主要在感知动作上。此项为干扰选项，排除。B项：具体运算阶段儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，认知结构中已经具有抽象概念，能够进行逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事物中国获得的表象进行逻辑思维和群集运算，所以是一种具体逻辑思维。此项为干扰选项，排除。D项：形式运算是指对抽象的假设或命题进行逻辑转换，主要是一种抽象逻辑思维。此项为干扰选项，排除。故 选C。14.【答案】A【解析】教学中的基本矛盾是知与不知，知之不多与知之较多、知之完善的矛盾。这一矛盾的正确解决是解决教学矛盾的基石。在解决这对矛盾中，教师无疑充当着主导者的角色，学生是接受者的角色。教师作为传授者，古今的含义也有区
27、别，古代教师的传授，多以讲、诵、问答为主，而现代教师作为知识的传授者，除讲求教学的科学性之外，还必须讲求教学的艺术性和创造性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。15.【答案】C【解析】学校教育因素在诸多影响少年儿童品德形成的因素中占据着主导地位，要注意充分发挥学校教育的主导作用，学校要主动同家庭和有关社会机构取得联系，互相协作，及时交流学生的表现情况，共同研究德育问题。故 选C。16.【答案】D【解析】“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”片面强调遗传对个体身心发展的影响。属于遗传决定论。故 选D。17.【答案】B【解析】教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等
28、、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。故 选B。18.【答案】B【解析】系统性原则是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。在教学中贯彻这一原则，对教师有以下要求：（1）按照课程标准的顺序教学。课程标准是各门课程的内在逻辑系统的反映，并且建立在学生发展的一般规律之上，各种教材是以此为依据编写的，教学活动从根本上是按照课程标准的顺序展开的。教师要认真学习和研究课程标准，充分了解和掌握课程的逻辑以及对学生的要求,这
29、是教学系统性的根本保证。（2）教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。课程标准虽然考虑了学生的认识发展，但主要是按照内容编排、制定的，因此教师要认真研究学生，针对他们在学习过程中的认识需要和特点处理好近与远、浅与深、简与繁等问题。（3）根据具体情况进行调整。课程标准是按照一般和普遍规律制定的，在实际教学中，不同地区、学校、学生的情况有很大差异。在基本服从课程标准顺序的前提下，教师要善于从自己面对的实际出发，适当地调整速度，增删内容。本题为选非题，B项正确。A、C、D三项：均符合系统性原则。与题干不符，排除。故 选B。19.【答案】B【解析】个别差异主要包括能力差异、个体学习风格差异和性格差异三部
30、分。能力差异指个体间在能力发展上表现出来的质与量的差异。在质的差异方面，既表现为一般能力的类型差异，也表现为不同的人具有不同的特殊能力。前者如个体间在知觉、记忆、想象、思维等一般能力的类型和品质方面的差异，后者如具有绘画才能的不同个体可以在国画、油画或水彩画方面各有所长。在量的差异方面，表现为能力达到的最高水平和能力提高的速度等各不相同。B项正确。A项：在量的差异方面，表现为能力达到的最高水平和能力提高的速度等各不相同。与题干不符，排除。C项：能力发展水平的差异主要体现在智力上。智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的发展水平较i氐，大多数人的智力属于中等水平。与题干不符，排除
31、。D项：能力的速度的差异属于能力的量的差异。与题干不符，排除。故 选 及20.【答案】D【解析】学生管理原则是学校管理者在管理学生过程中所必须遵循的指导思想和行为准则。激励性原则,激发学生的行为动机、工作热情，鼓励学生的创造性和积极性；教育性原则，要求学校的一切管理措施和方法都要起到教育作用，都 要 把“育人 放在首位；社会协调性原则，指在对学生管理过程中，要积极地做好内外协调，调动社会上的一切积极因素，尽量减少或排除消极因素，增强学校、家庭、社会教育的一致性。题干描述的是平行管理原则。故 选D。21.【答案】C【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。黄老师对学
32、生进行罚款侵犯了学生的财产权。故 选C。22.【答案】C【解析】领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。故 选C。23.【答案】B【解析】华生是环境决定论的代表人物。遗传决定论的代表人物包括格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔顿、董仲舒等。在心理学领域里，家庭决定论和儿童决定论并不常见。故选及24.【答案】D【解析】在对待教学关系上，强调帮助、引导。D项正确。A项：在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。与题干不符，排除。A项：教书育人是教师的根本任务。与题干不符，排除。C项：在对待自我上，强调反思；在对待与其他教育者的关系上，强调合作。与题干不符，排除。故 选D。25.【答案】A第8页,共1 2页【
33、解 析】少年儿童要成为少先队员的年龄区间是6 14周岁。A项正确。B、C、D三项:均与题干不符,排除。故 选A。26.【答 案】A【解 析】陈鹤琴提出，活教育.的思想体系，其主要思想包括：（1）目的论：做 人，做 中国人，做现代中国人；做现代中国人的要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要能够合作；要有服务精神。A项正确。B项：梁启超是中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。其17岁 中 举，后师从康有为，曾与康有为等人一起联合发动、,公车上书”和“戊 戌 变 法 二 他 倡 导 新 文 化 运 动，支持五四运动，是近代
34、文学革命运动的理论倡导者。与 题 干 不 符，排除。C项：蔡元培提出五育并举的思想，倡导美育代替宗教，掀起北大改革。与题 干 不 符，排除。D项：陶行知，师从杜威，提出生活教育理论：生活即教育、社会即学校、教学做合一。创办了晓庄师范学校、山海工学团、重庆育才学校。与 题干不符，排除。故 选A。27.【答 案】D【解 析】行政赔偿，是指国家行政机关及其工作人员在违法行使职权的过程中侵犯公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害，由国家承担赔偿责任的制度。据 此，侵权主体应为国家行政机关及其工作人员，D项表述错误，为正确选项。A项：侵权行为源于违法行政，合法行政导致的损害，不属于行政赔偿的范围。A项
35、表述正确，排除。A项：教育行政赔偿的主体是国家。B项表述正确，排除。C项：教育行政赔偿是一种法律责任。C项表述正确，排除。故 选D。28.【答 案】C【解 析】课外作业是课堂教学的延续和补充，是教学过程的有机组成部分。组织学生作业的目的在于巩固和消化课堂上所学的知识，培养学生的技能、技 巧，训练学生独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造力。C项正确。A项：上课是教学工作的中心环节。与题干不符，排除。A项：不属于教学工作的基本环节。与题干不符，排除。D项：学生学业成绩的检直和评定实质上就是判断学生是否达到或在何种程度上达到了教学目标的要求。与题干不符，排除。故 选C。29.【答 案】C【解
36、析】根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。其 中，顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。因 此 本 题 选C。选 项A,一般迁移，也 称 非 特 殊 迁 移 、普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。选 项B,同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在
37、迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。选 项D,重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联 系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。A B D三项均不符合题意。故 选C。30.【答 案】C【解 析】趋避冲突指一个目标既有想要的，又有不想要的。陈楠既想参与竞选锻炼自己的能力，又担心竞选上会耽误自己的学习时间属于趋避冲突，C项正确。A项：双趋冲突也叫接近一接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。与题干不符，排除。
38、B项：双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突也叫多重接近一回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答 案】ABC【解 析】教师作为教学的设计者需要回答三个问题：一是“我们要到哪里去？”即教学目标是什么；二是“怎样才能到那里去？”即选择什么样的教学策略和教学方法；三是“怎样知道是否已经达到了目的地？”即选择什么测验手段。故 选AB C。32.【答 案】ABCD【
39、解 析】教师职业道德修养的特点包括：（1）内省性；（2）自主性；（3）实 践 性；（4）持恒性。故选 A B C DO33.【答 案】ABCD【解 析】A、B、C、D四项均是我国义务教育法所明确规定的内容。故 选A B C D。34.【答 案】ABCD【解 析】防止遗忘的方法也称为有效复习的方法，包括以下内容：（1）及时复习，经常复习，这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习；（2）合理分配时间；（3）做到分散复习与集中复习相结合：（4）反复阅读与试图回忆相结合；（5）复习方法要多样化；（6）运用多种感官参与复习。故 选A B C D。35.【答 案】ABC【解 析】教师行为是教师一切行为表现的
40、统称，包括言行、举止等外在动作，也包括内在心理活动。它是有方向、有 目 标，从需要出发，为目标服务的。教师的课堂教学行为主要表现在教学语言的使用上，教学语言包括口头语言、体态语言和书面语言三方面。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选AB C。36.【答 案】ABCD【解 析】关于教学过程的本质问题，主要有以下几种观点：（1）认识过程说，是凯洛夫首次提出来的，他认为教学过程本质上就是学生的特殊认识过程。（2）认识和发展过程说，是指教学过程是在教师有目的、有计划的指导下，学生主动积极地掌握技能，发展智力和体力，全面发展个性的统一过程。（3）实践 说，是指教学过程要以教师以引
41、导，以教科书为认识对象和手段，启 发、促进学生主动认识客观世界、全面发展身心的社会实践。（4）交 往 说，这种观点认为，教学过程是教师和学生以课堂教学为主渠道的第9页,共1 2页交往过程。故 选 ABCD。37.【答案】AB【解析】奥苏波尔认为学习的方式有上位学习、下位学习和并列结合学习。故 选 AB。38.【答案】CD【解析】遗传是指从上T 弋继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人身心发展的前提，为个体发展提供了可能性。遗传的成熟机制制约着人的发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育起主导作用。制约着发展的方向。故
42、 选 CD.39.【答案】ACD【解析】研究者倾向于按照目标清晰度和问题的结构程度，将问题分为以下两类。（1）有结构的问题（界定清晰的问题）。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。（2）无结构的问题（界定含糊的问题）。无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。A、C、D 都属于界定清晰的问题。B 项：是界定不清晰的问题。与题干不符，排除。故 选 ACD。40.【答案】AC【解析】童年期一般指7-11、12岁这个阶段，正是儿童进入小学学习时期。童年期的思维特点是以形象思维为主，
43、并逐步向抽象思维发展，对抽象的事物不易理解，因此不能摆脱具体形象。其中，10岁是思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，是思维发展过程中的质变。A、C 两项正确。B、D 两项：均不属于童年期思维的特点。与题干不符，排除。故 选 AC。41.【答案】ABC【解析】集体主义教育主要内容包括：（1）培养集体主义思想，增强集体观念，认识到个人是集体中的一员，而集体又是由个人所组成的，要养成在集体生活中应有的习惯，自觉遵守集体纪律和行为准则；（2）热爱集体，形成对所属集体的责任感和荣誉感；（3）关心集体，关心集体中的其他成员，为集体、为他人做好事、尽职责；（4）认识集体应代表和凝聚集体所有成员的利
44、益，正确处理个人利益和集体利益的关系；（5）养成尊重群众、尊重每个集体成员的观念和习惯等。故 选 ABC。42.【答案】BCD【解析】非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D 三项正确。A 项：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但不是对制度化教育的全盘否定。与题干不符，排除。故选BCD。43.【答案】ABD【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根
45、本目的，第10页,以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，就是把具有人的基本形态的高等动物培养成为具有人的基本素质的真正人的教育。故 选 ABD。44.【答案】ABCD【解析】当学生完成某些问题的解答时，建议其寻找多种解答方法；引导学生进行研究性学习；鼓励学生就学习中的问题与同学讨论；当学生有新奇的想法时，让其讲清楚这种想法是怎样产生的。这些都是有助于培养学生问题解决的措施。故 选 ABCD。45.【答案】AC【解析】迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中，精细加工策略包括:记 忆 术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联
46、想法、关键词法、视觉联想、形象联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。其中，生成性原则是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新东西。类比是指依据两个（或两类）对象之间在某些属性上的相同或相似所作的一种类推。这两者都属于精细加工策略。A、C 两项正确。A 项 重 复、抄写、做记录、划线等属于复述策略。与题干不符，排除。D 项：所 谓 先 行 组 织 者 ，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。与题干不符，排除。故 选 AC。46.【答案
47、】BD【解析】精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。题干中运用理解的方式理解“休”字，是精加工策略，精加工策略属于认知策略。B、D 两项正确。A 项：元认知策略包括：计划策略、监控策略、调节策略。与题干不符，排除。C 项：监控策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，与题干不符，排除。故 选 BD。47.【答案】ABC【解析】影响人格发展的社会因素：（1）家庭教养模式，鲍姆宁
48、根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平四个指标，将父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型三种教养模式；（2）学校教育，学校教育在学生人格发展过程中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现的。教师自身的品德、修养、个性、专业素养等都直接影响着学生的成长和发展；（3）同辈群体，又叫同龄群体，主要是由年龄、性格、兴趣爱好、价值观等相似的人组成的一种群体类别。随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。因此，A、B、C 三项正确。D 项：不属于影响中学生人格发展的主要因素。与题干不符，排除。故 选 ABC。48.【答案】ABCD【解析】儿童发展包括生理发展和
49、心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和互补性等特点。故 选 ABCD。12页49.【答案】ABCD【解析】教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师，教师与学生之间的法律关系是产生教师与学生权利、义务的基础。教师与学生之间的法律关系包括：（1）教育和被教育的关系；（2）管理和被管理的关系；保护和被保护的关系：（4）互相尊重的平等关系。故 选ABCD。50.【答案】ACD【解析】板书设计中要求（1）文字：正确、清楚、美观。（2）语言：准确、简洁、生动。（3）内容：科学、完整、系统。（4）造型：直观、新颖、优美。（5）结构：严谨、有序、巧妙。（6）色彩：恰当、蕴藉、和谐。（7）功能
50、：认识、教育、审美。（8）风格：多样、创造、个性。（9）目的：明确、集中、合理。（10）态度：认真、虚心、务实。A、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选 ACD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机,也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。故错误。52.【答案】错误【解析】学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成