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1、饮酒诗教学设计【教学目标】亲近字词，亲近诗歌，感受陶渊明，感受悠然之境。【课堂关键词】悠然淡定、问题要表述得清晰明朗不要变化着问【教学过程】一、走近诗人：今天我们学习的是诗人陶渊明的一首诗。哪位同学能说说你了解的陶 渊明1 .一生简介.我也准备了一些资料，我们一起朗读。二、整体感知，初读诗歌一今天学的诗题目叫饮酒，共20首，为什么叫饮酒呢诗人酒后所作，课 文节选的是其中的第五首，我们先来读一读这首诗。1 .自由朗读，注意字音、语速、 节奏.谁来展示2 .朗读古典诗歌，语速再缓慢些似乎更好，谁再来试试。3 .两位同学注意了语速，同时读出了五言诗的停顿和节奏，我们一起朗读，感受诗歌的韵律美。二诵读
2、让我们初步感受到诗歌的韵律美，下面请大家结合注释自由地说一说诗歌 的大意。1 .生自由说大意。2 .哪位同学说一说你对诗意的理解。3 .语言流畅，理解准确，可见预习充分。几个词语请大家解释一下：结庐是什么意思建造房屋人境人间，人聚居的地方问君何能尔尔如此日夕黄昏 飞鸟相与还相与，结伴而归三、游历田园.作为百世田园之主，田园诗派的开创者，陶渊明这首诗是不是田园诗呢诗中哪些句 子描绘了田园生活请大家自读一遍，找一找。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。1 .这几句诗，诗人选取了哪些景物来展现田园生活呢菊、篱笆、南山、山气山上的 云气、日夕夕阳、飞四、说菊品菊1 .诗人用大自然中的景物为
3、我们描绘了一系列的田园之景。自然本是无情之物，融 入诗人的情感之后，就成为独特的意象。比方菊花这个意象，我们能从中感受到一 个怎样的陶渊明呢我们先来看诗人采菊做什么呢菊花可以做什么泡茶：泡菊花茶酿酒：东晋确实有酿菊花酒的习俗，而且陶渊明也爱喝酒。赏菊：吃菊：菊花可以吃吗吃过吗屈原离骚中有这样一句诗：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英早晨用木兰花上滴落的露水泡茶，黄昏咀嚼秋菊初开的花瓣做点心陶渊明 有没有吃过菊花呢有一年重阳节，陶渊明的菊花酒喝完了，没方法就大口地吃菊花， 刺史王弘实在看不下去了，给他送酒，所以有,白衣送酒的典故。2 .诗人赏着菊花美，嗅着菊花香，喝着菊花酒，这是怎样的生活啊悠闲自
4、得、闲适、宁静3 .诗中哪个词能形容悠然板书.采别的花可以吗比方莲花、槐花、月季、牡丹，为什么水陆草木之花，得意者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。周敦颐爱莲说.菊花在古诗中具有怎样独特的特点呢大家有搜集写菊的诗句吗生朗读预习诗 句4 .我也搜集了几句，我们一起读一读。齐读。5 .你读出了菊花怎样的形象孤高自傲、品性高洁、凌霜盛开、坚强不屈6 .屈原说自己吃菊花仅仅是为了好吃吗暗喻自己品性高洁；那陶渊明为何只爱菊呢 他爱的是什么菊的品质，以菊自比。7 .从采菊东篱下，我们感受到一个怎样的陶渊明，过着怎样的一种生活孤高自傲的陶渊明过着悠闲自得的生活，不为五斗米折腰的陶渊明过着悠闲的生 活国学大师王国维评价采
5、菊东篱下说：不知何者为我，何者为物。到达了物我合 一的化境，忘我的境界，在这种境界中他忘了菊花，忘了自我，或者说我就是菊花， 菊花就是我。五、游南山观飞鸟.南山和飞鸟也是古诗中经常出现的意象。谁来说说你搜集的诗句我也搜集了一 些，一起朗读。1 .结合这些资料，请小组交流讨论，南山和飞鸟这两种意象，在饮酒这首诗 中，你能读出陶渊明什么感情呢?讨论3分钟。2 .全班交流。南山：隐喻宁静美丽的风光，渴望宁静生活的陶渊明,南山就是诗人向往的隐居之 地，诗人在庭院中随意采摘菊花，偶然抬头，目光恰与南山相会，人闲适自在，山静 穆高远，多么宁静淡远的一幅画卷啊！板书：宁静飞鸟：陶渊明不自由吗表达诗人不愿被束
6、缚，回归自然，厌倦官场，追求自由的生 活，诗人以飞鸟自比，心归隐居生活，心灵追求宁静自由！板书：自由3 .我们来读一读这四句诗吧。男生读前两句，女生读后两句。2遍。六、众口纷纭说隐居有古朴的院落，有摇曳的菊花，有葱茏的南山，有归林的倦鸟，诗人陶渊明，描绘 田园之景，抒发隐逸之情，形成悠然自得安闲自适的意境。从这几句诗中，你感觉 诗人生活在什么样的地方隐居在深山老林，人烟稀少的地方我们读一读全诗，再 来判断一下。1. . 齐读。2. 从全诗看，事实上，陶渊明生活在什么地方人聚居的，有车马喧闹的地方3. 生活在哪里的陶渊明更符合你的想象隐居在深山老林，结果他却在人境。4. 人境中有无车马的喧闹呢有
7、，为何却说无生答复。生：心远。师：心灵远离什么呢P :顾城有一首诗远和近：你一会儿看我一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近你离我远了，就离云近了。那么，心离远了，就离近了例如：生：. 小结：问君何能尔，心远地自偏。诗人不受喧闹的环境的影响，心无杂念。虽 在人境，诗人的内心却无比宁静，小隐隐于野，中隐隐于世，大隐隐于朝。也就是说 小隐在山林，大隐在市朝。级别低的隐士隐在深山老林，级别高的隐在都市、朝廷。心远即心过高远，平淡高远。苏轼在和陶桃花源一诗中写道：凡圣无异居，清浊 共此世，意思是说，凡人与圣人没有共同的居所，一个清静的世界，一个污浊的世 界，即使同一个世界，区别只在人的内心，心胸开阔
8、，你就在圣境，心胸狭隘，你就 在浊世。5. .问君何能尔，心远地自偏。王安石也非常喜欢这几句诗。他评价这几句是：奇绝不可及之语。有诗人以来无此句者，然则渊明趋向不群，词彩精拔，晋宋之间，一 个而矣。评价可谓是真高！6. 如果你就是陶渊明，生活在这喧闹之地，却能不受影响，问你是怎么做到的，你会怎么答复你会用什么语气答复呢淡然、窃喜、自豪无论哪种语气，都能反映出 你自己的的心境。我们配合读一下这四句诗。我读前半句，大家读后半句，读出你的 心境来。师：结庐在人境 生：而无车马喧问君何能尔心远地自偏七、感悟情怀身在山林，身在闹市，你更喜欢身在哪里的陶渊明身在哪里的陶渊明更值得我们崇敬 他说此中有真意1
9、 .你认为真意是什么生自由表达。领悟到的人生哲理。哲理是什么淡泊名利、不为世俗困扰、安贫乐道，洁身自好的情怀。2 .你认为全诗最能表达诗人真意这种情怀的是哪个词心远：你的答案和国学大师的答案一致，他认为整首诗围绕心远，心志高远才有淡远 的境界。真意：人生真正的意义。悠然：悠悠然于乡野间，与陶的形象最为吻合。小结：心远悠然真意，这三个词的关系：因为心远，所以悠然，因为悠然，才发现真 意。一切的核心就在于心远。得到真意的陶渊明将真意写出来了吗没有，欲辨已忘言。3 .如何理解忘言他忘记了吗已经领悟就无须写出来了。4 .其实陶渊明相关的文章中，我发现了他好忘的特点：桃花源记中，晋太元中，武陵人捕鱼为业
10、,缘溪行，忘路之远近。一起读这几句：每有会意，便欣然忘食。忘怀得失，以此自终。 一五柳先生传此事真复乐，聊用忘华簪。和郭主簿陶渊明5 .他忘记了什么忘了吃饭，忘了自己的得失，忘了荣华富贵。由这些忘，你看到了一个怎样的陶渊明不计名利、得失的忘我之人。6 .有人说，忘言是诗的境界,忘是人生的境界。饮酒诗中的忘何尝不是人生的境界呢 采菊东篱下，悠然见南山，王国维说这是不知何者为物，何者为我，这是忘我；结庐在人境，而无车马喧，他不受俗世的影响，不与世俗同流合污，这是忘世；大家都已领悟了此中的真意，便可忘言。7 .像陶渊明一样忘我忘世，具有忘的情怀的人，又何止他一个呢.齐读：以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。宋濂不以物喜，不以己悲。范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥8.有忘了吃穿的宋濂，忘了名利的范仲淹，忘了生死的文天祥，中国的文人们，即使 选择归隐的人生，即便历经千年历史，悠悠岁月，但一杆竹管涂画的文字，却能雕镂 山河，镌刻人心，这便是文人的魅力、文字的魅力。让我们再次朗读这首诗，感受文人的情怀。