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1、 饮酒微课教学设计 作业内容 饮酒微课教学设计 学问类型 识记与观赏 授课对象（年级或年龄） 八年级 授课教师 董理清 微课时长 7分钟 课前预备 教师要预备的图片、课件、其他帮助资料等（请依据实际教学需求选择课前预备资料） 课程PPT（内含）：展现图片（举例），讲解文字 学情分析 八年级学生对诗词根底学问和观赏技能已经有肯定把握，并且有了自己的想法，迫切需要增加鉴赏方面的学问。 根本问题 陶渊明的饮酒诗仅仅是写饮酒吗？究竟要表达什么样的思想感情？ 教学目标 学生能够把握对诗歌作品怎样推断和鉴赏的根底学问，并能深入体会思想感情。 教学过程 如何保证教学有效？ 定量：教师教什么诗歌语言/方法？
2、变量：学生如何运用诗歌语言/方法解决问题？ 1.诗歌分类：“田园诗”“边塞诗”“咏志诗” 2.诵读与诗歌语言赏析 3.介绍陶渊明的生平来感受诗歌思想内容 4.了解陶渊明的其它逸闻趣事 5.利用诗歌我们来作画 1.对田园诗产生兴趣 2.体会陶渊明的思想境地 3.能够依据诗人生平去体会诗歌意境 如何让教学更好玩？ 1.诵读（借鉴经典咏流传等电视节目的诵读方法或吟唱方法，让学生尝试） 2.利用诗歌作画激发学生兴趣 教学环节 时间安排 教学内容 小问题（一节课最少3个提问） 导课 1分钟 引入，从诗歌流派导入 上课 2-3分钟 简介东晋历史，导出诗人陶渊明及其作品，展现饮酒（其五） 有没有读过陶渊明的其它作品? 4-5分钟 诵读诗歌，闭目遐思，感受诗歌意境 你喜爱陶诗所描绘的场景吗？ 6分钟 用手中的笔画出诗歌中展现的画面 你能用画笔展现出来吗？ 6-7分钟 展现教师想象画作，提问：同学们觉得教师的画作还有哪些地方有欠缺？ 结课 7分钟 作业的布置 饮酒微课教学设计这篇文章共2604字。