Unit5FreetimeLesson2(教案)-英语四年级下册.docx

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1、Unit 5 Free time Lesson 2 & Lets check 教学设计课题Unit 5 Free time Lesson 2 & Let s check单元5学科英语年级四年级下学习目标1 .能够听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句:What do you do in your free time? 1 often . How often do you .? 1.2 .能够初步在情景中运用与本单元的新语言交流有关课余活动的简单信息。3 .能够根据自己的实际情况,读懂问询活动频率的问句,写出答句。4 .能够熟读Let/ s check-Read, write

2、and draw,并且会模仿着写一写自己的空闲时间 是怎么安排的。重占能够听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句:What do you do in your free time? 1 often . How often do you .? 1.难点能够根据自己的实际情况,读懂问询活动频率的问句,写出答句。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .Game time.复习旧知。2.Lets sing复习 January,March.3.Free talkWhat do you do in your free time?I often.读读边听边唱说一说复习1 口知

3、,为学 生学习新知及语 言的输出做铺 垫。讲授新课1 .Lead inWhat are you going to do tomorrow?Im going to do the housework.注意:be going to后面接动词原形。意为“计划或 打算做某事。be动词随着人称和数的变化而变化2 .Language pointWhat are you going to do tomorrow?3 .Lets learn通过几组对话巩固句型:What are you going to do tomorrow?4 .Game time.5 .Look, listen and repeat.带着

4、问题看视频:对话练习学习语法句型练习对话回答问题学生带着问题, 进行了分步的有 意义的视听,并 在情景中对核心 句型进行了认 What are they doing?读、练习、和迁(2)What is Lily going (o do tomorrow?移的练习,让学How often does Lily go skating?生真正能够理初步讲解How often多久,表频率解、学习、操练答语:两人一组练习运用此语言点。twice a week 一周两次句型。once a week 一周一次three times a week 一周三次(4)What does Mike do in his

5、free time?注意:一般现在时,如果主语是第三人称单数(he,操练she ,it等)时,动词需要加s或es.能够达到复习旧当主语为第三人称单数(he,she,it等)时,变为疑读一读知,学习新知,问句时需要借助“does”来帮忙,在这里does主要用加深学生记忆。来构成句子,并无真实词义。背诵5.教师播放录音,领读课文对话,学生跟读,提醒训练学生的听,学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物操练让学生去听地道的心情哦!的英语发音。在6.学生能根据课文内容补全句子。听与模仿这个输7.Practice入过程后,让学Read loudly by yourself.自己大声朗读。生去自己读,

6、查Read with your group members.分角色朗读。角色扮演漏补缺,正确输8.Show lime出。全班分四组进行配音大PK总结9. Do a survey教师引导学生观察表格,了解活动是如何进行的说一说老师用实物投影出示调杳表格,调配一名学生,依汇报次询问学生做所有活动的频率,并根据学生的问答填写调查表格。让学生能够掌握学生两人一组,完成调查活动。本节课所学新句10. Language point掌握 How型。讲解:how often多久一次often的用法11 .Good co know 认识一下频度副词。12 .Practice13 . Pair work老师出示课

7、文中的图片,然后根据图片出示他们的 对话内容,以练习句型。Tip:要求参与游戏的学生提问时,先说问题,再随 机说名字,其他学生要集中精力,听到自己名字时 能根据实际情况马上回答问题。.以小组为单位,开展游戏活动,轮流回答,教师巡 视。14 .Make a new dialogue15 .Lets write.书写之前,老师先让学生练习说答句,一方面可以 关注学生的语言错误,及时纠正,另一方面学生可 以准备好写什么内容老师在黑板上示范写答句,可以让学生伸出手指书 写,关注书写习惯,如:字母占格、笔顺,首字母大 写等。16 .Let s checkRead, write and draw17 .S

8、ay your free time18.Practice创编对话能够正确书 写,注意字母 占格、笔顺和 首字母要大写 等。积极配合老师 完成练习。能让学生掌握正 确的书写格式。巩固本课所学新 知识。Summary&HomeworkSummary:L短语:play the violin, go skating, do the housework, go for a picnic, go camping, how often, twice a week,three times a week,once a week,never.2.句型:How often do you go skating?I go skating twice a week.Homework:知识点总结1 .听录音跟读Lesson 2部分对话并情景表演。2 .抄写Lesson 2部分对话一遍并背诵。3 .做调查,问3个人多久做每一件事情并向小组长 做出汇报。4 .熟读 Let s check-Rcad, write and draw,并且模 仿着写一写你和你的朋友在空闲时间做什么。5 .完成配套练习。对学习成果的巩 固。令关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线学学科网

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