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1、四年级下册英语教案Unit5FreeTimeLesson1人教新起点版Unit 5 Free Time 单元教材内容: 本单元主要学习有关课余生活的词汇和短语：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, free, never, once a week, twice a week, three times a week 以及用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you? I twice a week；能够读懂有关课余生活的短文；能够通过交流课余活动及其活动频率，建立应合理安排课余生活的意
2、识。单元教学目标：1. 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go skating, go camping等有关课余生活短语；2. 能够听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you? I twice a week；3. 能够感知字母组合oo的发音规律，利用该规律拼读、拼写生词；4. 能够借助图片读懂有关课余活动介绍的小文章，并模仿范例进行小制作；5. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的表格，并在教师指导下朗读故事。Lesson 1 一、教学内容 Lesson 1 二、教
3、学目标 1. 能够听懂、会说：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework；2. 能够用 What do you do in your free time? I often来询问与回答某人课余活动及其活动频率；3. 能够通过交流课余活动及其活动频率，建立应合理安排课余生活的意识。三、教学重点 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework等短语，能够根据语境恰当使用它们。四、教
4、学难点 能够用 What do you do in your free time? I often来询问与回答某人课余活动及其活动频率。五、教学准备 录音、多媒体素材、PPT、图片等 六、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候 T: Good afternoon, students. S: Good afternoon, teacher. 2. Lets watch a video. 教师播放【角色扮演】On the weekend 对话练习，引发学生思考：What do you do on the weekends? 教师在学生回答的基础上总结：We do the th
5、ings we like after school, on the weekend or during vacation. Free time is the time you have for hobbies and other activities that you enjoy. Step 2：Presentation 1. 教师展示【活动设计】Unit 5 Free Time 主情景图活动练习，引导学生根据课本上的主情景图来回答活动设计中的四个问题；2. 教师展示本课单词卡片，讲解本部分新单词；3. 教师展示卡片【文化知识补充】外国孩子的课余生活，作为拓展知识介绍给学生；4. 教师导入听力
6、活动：Look, Miss Wu and the students are sitting on the picnic blanket and talking about something. What are they talking about? 5. 听第一遍录音，让学生整体感知录音内容；6. 听第二遍录音，教师引导学生边听边在课本上指出对应的图片，再次感知录音整体内容；7. 呈现Ask and answer部分的活动，教师引导学生思考：What do you see in the picture? What are they talking about? What questions
7、does the boy ask the group? 8. 学生五人一组，进行本部分活动练习；9. 教师展示卡片【知识解析】频度副词小归纳，讲解常见的四个频度副词的用法。Step 3：Consolidation and extension 1. 教师播放【交互练习】Unit 5 Free Time 单词拼写互动练习，检测学生对本课新单词的拼写掌握情况；2. 教师播放【交互练习】有关课余生活短语互动练习，检测学生对本课短语的听读掌握情况；Step 4：Homework 1. 完成【同步测试】Unit 5 Lesson 1（四下）。Step 5：Conclusion 这节课，我们学习了什么？你记
8、住了哪些内容？ 七、教学反思 略 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果
9、没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水
10、有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时
11、别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们
12、，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
13、生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。