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1、陕师大附中唐墨钟评刘多纳美文（贾勇指导）唐墨钟是陕西师范大学附中的新初二学生。不久前，仅 比我们高一个年级的唐墨钟、郭子惮、杨嘉琪和杨浩宇等同 学的文章，在贾勇教授推介下并被多家报刊采用（这些学生 作者不用交版面费等任何费用）。其中唐墨钟在短短十几天的暑期“特训”中竟然轻松完成七篇高质量的美文，而且全部到达了公开发表水平。用西 北工业大学附中的同级生李雨洋的话说，在贾勇教授亲自指 导下，取得这样的成绩才是正常的，因为假如“站在高考的 高度来看初中学习”,绝不是所有学生都敢说“未来非清北不 上”,但是一一贾勇教授亲自指导下的学生就敢这么说，而且 他的不少学生已经把“非清北不上”变成了现实！ ！同
2、为新初二学生的刘多纳，在更早一些时候，已经发表 过多篇期刊文章，并且有的文章被誉为“神文”。我们先来看 一下唐墨釉的几篇美文，如下唐墨鼬：风景潺潺流水，奔涌不绝。一泻万丈的壶口瀑布，喷涌而出 滴滴水珠，黄河之伟大风景在青春岁月中渐行渐远.我生长在这片黄土地上，黄土的无言与沉重孕育了我与 一代又一代人。出生于这里，高可上刚健的绿草和颇为浩大的黄土，它们造就黄可一一中国的“母亲河。初来乍到，总是有些陌生。看着眼前莫名出现的黄河,内心有抑不住的欢喜。随流水从宏伟常年冰雪的巴颜喀拉山 脉直下，流经十几省到达黄大高原，经过黄土的洗礼来到壶 口瀑布，并不是几乎垂直九十度的崖壁，只是又从一个平地 到达深坑。
3、你终于禁不住自己的野性，一瞬间喷涌而出，如 同那一支支金戈铁马的军队，直击岩石。水珠迸溅，石块飞 扬，沙尘起聚，天中雾蒙。耳边，如野马奔腾，声音之大直 冲云霄。你在这里留下了锋芒，却又向前直行，向世界证明 自己。等到水又小些时，走在硬石上，每块石头都高低不平, 外表被冲出了一个深洞。古人云：水滴石穿。幼时我心中 疑感，而如今，我心中释怀，暗暗地懂了什么。你在这里生存了几百年，每日都不尽地冲刷着这阻挡你的沙石，不，你渴里自由，你懂得只有经过上百次的锤炼才 有渺茫希望成功。推动，冲刷，撞击，这是你的生活，你经 历了那么多的磨难，知道：只有日复一日地努力，才能自由。摆脱了束缚你终于没有了约束，展放自
4、记，肆无忌弹地 向前冲，你已不再惧怕什么，因为你懂得。我离开了你，你也教会了我，当时的我傻傻地站在沙石上，听着你内心的低吼和欢呼，我也懂得你，日复一日的你 在我心中是最美的风景。人生要靠你的智慧，用勤劳和汗水去洋溢青春，让春春 展现最美的风景。调查研究法 论文着重分析中学生社会主义核心价值观培育中认知基础 性作用的发挥，该选题具有很强的实践性，需要对中学生认 知现状展开调查研究。为了比拟精准的了解中学生认知内容 特点、表达方式以及认知的主要影响因素等，笔者以此为目 标设置了内容全面且层次清楚的调查问卷，通过抽样调查的 方式掌握关于中学生认知状况具有代表性的第一手信息，具 体就认知现状与应然之间
5、的异同作出比照考察。4、可行性分析可行性分析，别称是可靠性分析，它是一种度量评估体系能 否具备稳定性和可靠性的有效分析。可行性分析反映出测验 工具所得结果的一致性或是稳定性，成为效度的前置条件 实施可行性分析，通常使用Alpha系数进行度量。如果Alpha 系数大于0.8,证明了调查问卷结构具有可行性，调查问卷 中设置的问题较为合理，可行性分析在可接受范围之中。三、研究方案（一）研究内容第一局部，说明认知作为中学生社会主义核心价值观培育的基础的原因。在说明情感与社会社会主义核心价值观结构的 关系基础上，明晰社会主义核心价值观培育中的认知作用和 目的。这是本研究的理论依据。第二局部，阐述中学生社
6、会主义核心价值观培育应具备的认 知状态。分别从道德认知、理智认知、审美认知作具体应然 分析，并且进一步归纳认知应然的特征。这为本研究提供目 标遵循。第三局部，系统分成中学生认知的实然和应然之间的差距和 影响因素。中学生认知的应然和实然之间的差距主要表现为 认知结构与动态平衡要求的矛盾、认知内容同充分开展要求 的悬殊、认知互动和亲密无间要求的差距。并从社会、家庭、 学校和自身去分析产生差距的原因。这为本研究找到解决问 题的突破口。第四局部，探索缩小差距，夯实社会主义核心价值观培育认 知基础的路径。结合中学生认知差距的原因分析，从认知结 构、认知主体、认知表达层面多角度立体分析相应的解决之 道，以
7、期充分发挥认知基础在社会主义价值观培育中的正向 作用，化解消极影响。这是本研究的最终意义所在。（二）创新之处一是本论文的选题较新，学术界对于中学生社会主义核心 价值观认知基础问题相关研究较少，本选题对与此命题相 关研究观点和内容进行分析总结，进而提炼出新的内容。二是本文在针对中学生强化行为认同的具体对策中，落实到 中学生要恪守知行合一，强调公民道德价值标准与个人道德 实践统一起来，并同时指出了中学生在社会生活中相关具体 表现。（三）解决的问题 核心价值观培育工作学校未落实到位；教师教学模式单调;家长对核心价值观的教育力度缺乏；中学生核心价值观践行 成效不乐观。（四）研究计划 序号 阶段及内容工作量估计（时数） 起讫日期 阶段成果形式4收集国内外资料，对知识进行总结和归纳相关研究方法学习调查问卷数据收集及整理论文的不断完善与修改4个月4个月3 个月 2021.42021.5-9撰写文章第一章绪论和第二章相关概念界定及文献综述。结合实际撰写论文理论基础基于研究基础，完成初稿。形成最终论文