电信专业校企合作教育(三)课程教学大纲.docx

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1、校企合作教育(三)教学大纲适用专业电子信息工程课程编号xx409204实训时间第六学期2周学分数2一、校企合作教育(三)的目的与任务电子类专业校企合作教育课程的教学工作分专业见习、专业实践、专业综合 等三个阶段完成,这是相关专业培养计划的重要组成局部。该课程是一门综合性、 实践性、分阶段的必修课程,是加强学生理论联系实际的重要方式,是进一步提 高相关专业教育质量,实现高素质应用型人才培养目标的重要途径。校企合作教肓课程(三)是专业见综合阶段的教学。本课程是一门综合性、 实践性的必修课程,是加强学生理论联系实际的重要方式,是进一步提高本专业 实践能力教育质量,实现高素质应用型人才培养目标的重要途

2、径。主要通过以下 方式完成课程的教学。1、聘请有关电子信息类企业、行业专家、工程师来校进行专业综合实践的 指导,使学生完成与本专业相关的较复杂(arm嵌入式产品、FGPA产品等类型) 电子工程工程的设计、开发和制作过程。2、下达工程设计任务书,学生划分团队,在教师(校内、企业各一名教师) 指导下完成工程的设计和制作。3、对设计和制作的过程分阶段给予评分。4、学生总结。二、校企合作教育(三)的基本要求1、要求学生以团队形式参加一个工程的设计制作活动,活动结束时,提交满 足活动要求的作品(实物)一份。2、参加校企合作教育(三)的企业,必须是生产业务饱满,技术水平在同行 业中处于先进的企业。3、参加

3、校企合作教育(三)的指导教师,应具有高度的责任心,较强的实践 动手能力,较好的组织协调能力,一定的文字处理能力。4、根据学校和信息学院的现有条件,每个班级的活动场地应至少应具有网络 通信、投影设备、学生操作工作台等基本条件的实验室,实验室必须配备有PCB 制板设备,同时需要有基本的如直流低压电压源、信号发生器、万用电表、示波 器等电子仪器。5、校企合作教育(三)开始活动前,要进行组织协调,制订计划,明确对活 动组织的学生、企业、指导教师等的要求,有计划、有步骤地完成各项任务。三、校企合作教育(三)的具体教学内容和安排序号教学内容组织形式或授 课方式学时分配内容承当者 (填校内、 校外即可)组数

4、 分人开出要求1发动仪式,指导教 师、学生分组。企 业、行业机构下达 工程任务书。集中发动、分团 队开展设计半天信息学院有 关人员、企 业、行业机构 有关人员、学 生全体 人员、 学生 分团 队场地:集中时 在匠成楼的报 告厅、分开时 在各实验室2分团队,围绕最小 控制系统的进行工 程工程的方案设计分实险室进行两天指导教师学生 分组满足要求的实 验室3分团队进行方案论 证分实验室进行一天指导教师学生 分组满足要求的企 业4分团队进行方案可 行性验证(仿真)分实验室进行两天指导教师学生 分组满足要求的企 业5分团队进行工程的 控制设计、程序调 试等分实验室进行两天半指导教师学生 分组满足要求的企

5、 业6分教室分团队进行 系统的功能调试分实验室进行一天指导教师学生 分组满足要求的企 业7分教室分团队进行 工程功能的演示、 评比、总结大教室集中演 示一天指导教师学生 分组满足要求的实 验室四、工程总结的要求学生分团队提交所设计的功能电子线路系统一套,要求制作美观,能正常或 基本正常演示基功能,每组必须提供简要的工程工程说明书(电子文档)以及项 目功能解说的演示文档。五、考核方式与评分标准由指导教师根据学生参与任务、完成任务的情况、电路作品的质量和实践过 程中的工作态度等给学生综合打分。考核方式由考勤、能力考核、过程考核、结 果考核、学生自评、学生互评、学生总结等几局部组成。成绩评定所包含的内容 及评分比例见学生成绩评定表,实行优秀(90分及以上)、良好(8090分)、 中等(7080分)、及格(6070分)、不及格(60分以下)五级制评分。不参加者或成绩不及格者须参加同专业的下一年度的校企合作教育(三)重 修。六、参考教材或资料1刘书瀚,白玲.校企合作应用型人才培养模式理论与实践M.南开大学出 版社,2014.2王大森.校企合作运行机制M.机械工业出版社,2014.3辜东莲,陈彩凤.工学结合一体化课程教学设计荟萃M.北京师范大学出 版社,2015.

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