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1、校企合作教育（二）教学大纲适用专业电子信息工程课程编号xx409203实训时间第四学期2周学分数2一、校企合作教育（二）的目的与任务电子类专业校企合作教育课程的教学工作分专业见习、专业实践、专业综合 等三个阶段完成，这是相关专业培养计划的重要组成局部。该课程是一门综合性、 实践性、分阶段的必修课程，是加强学生理论联系实际的重要方式，是进一步提 高相关专业教育质量，实现高素质应用型人才培养目标的重要途径。校企合作教育课程（二）是专业实践阶段的教学内容。本课程是一门综合性、 实践性的必修课程，是加强学生理论联系实际的重要方式，是进一步提高本专业 实践能力教育质量，实现高素质应用型人才培养目标的重要
2、途径。主要通过以下 方式完成课程的教学。1、聘请有关电子信息类企业、行业专家、工程师来校进行专业实践指导， 使学生完成与本专业相关的电子工程工程的设计和制作过程。2、下达工程设计任务书，学生划分团队，在教师（校内、企业各一名教师） 的指导下完成工程的设计和制作。3、指导教师对设计和制作的过程分阶段给予评定。4、学生总结。二、校企合作教育（二）的基本要求1、要求学生以团队形式参加一个工程的活动，活动结束时，提交参加活动的 设计与制作的作品（实物）一份。2、参加校企合作教育周（二）的企业，必须是生产业务饱满，技术水平在同 行业中处于先进的企业。3、参加校企合作教育周（二）的指导教师，应具有高度的责
3、任心，较强的实践动手能力，较好的组织协调能力，一定的文字处理能力。4、根据学校和信息学院的现有条件，每个班级的活动场地应至少应具有网络 通信、投影设备、学生操作工作台等基本条件的实验室，实验室必须配备有PCB 制板设备，同时需要有基本的如直流低压电压源、信号发生器、万用电表、示波 器等电子仪器。5、校企合作教育周（二）开始活动前，要进行组织协调，制订计划，明确对 活动组织的学生、企业、指导教师等的要求，有计划、有步骤地完成各项任务。 三、校企合作教育（二）的具体教学内容和安排四、工程总结的要求序号教学内容组织形式或授 课方式学时分配内容承当者 （填校内、 校外即可）分组 人数开出要求1发动仪式
4、，指导教 师、学生分组。企 业、行业机构下达 工程任务书。集中发动、分团 队开展设计半天信息学院有 关人员、企 业、行业机构 有关人员、学 生全体 人员、 学生 分团 队场地：集中时 在匠成楼的报 告厅、分开时 在各实验室2分教室分团队进行 电路原理图的设计分实验室进行两天半指导教师学生 分组满足要求的实 验室3分教室分团队进行 PCB板的设计分实验室进行一天指导教师学生 分组满足要求的企 业4分教室分团队进行 电路板的焊接分实验室进行两天指导教师学生分组满足要求的企 业5分教室分团队进行 电路软件的设计、 录入、传输分实验室进行两天指导教师学生 分组满足要求的企 业6分教室分团队进行 电路板
5、功能的调试分实验室进行一天指导教师学生 分组满足要求的企 业7分教室分团队进行 电路板功能的演 示、评比、总结大教室集中演 示一天指导教师学生 分组满足要求的实 验室学生分团队提交所设计的功能电子线路系统一套，要求制作美观，能正常或 基本正常演示基功能，每组必须提供简要的电子文档以及演示文档。五考核方式与评分标准由指导教师根据学生参与任务、完成任务的情况、电路作品的质量和实践过 程中的工作态度等给学生综合打分。考核方式可由考勤、能力考核、过程考核、 结果考核、学生自评、学生互评、学生总结等几局部组成。成绩评定所包含的内 容及评分比例见学生成绩评定表，实行优秀（90分及以上）、良好（8090分）、 中等（7080分）、及格（6070分）、不及格（60分以下）五级制评分。不参 加者或成绩不及格者须参加同专业的下一年度的校企合作教育（二）重修。六 参考教材或资料1刘书瀚，白玲.校企合作应用型人才培养模式理论与实践M.南开大学出 版社，2014.2王大森.校企合作运行机制M.机械工业出版社，2014.3辜东莲，陈彩凤.工学结合一体化课程教学设计荟萃M.北京师范大学出 版社，2015.