《《人琴俱亡》教学课件 ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人琴俱亡》教学课件 ppt.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高山流水高山流水，为，为中国十大古曲中国十大古曲之一之一。传说先秦的琴师伯牙一次在。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是会这是 描绘描绘“巍巍乎志在高山巍巍乎志在高山”和和“洋洋乎志在流水洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。善哉，子之心而与吾心同。”钟钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水高山流水”比喻知己或知音，也比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。比喻乐曲高妙。一、学习重点：一、学习重点：1、掌握常见的文言实词和文
2、言虚词的用法。、掌握常见的文言实词和文言虚词的用法。2、体会深厚的兄弟情谊。体会深厚的兄弟情谊。二、学习难点：二、学习难点：如何实实在在地掌握文言词汇的意义如何实实在在地掌握文言词汇的意义和用法。和用法。注意读准下列字注意读准下列字了（了（lio）不悲）不悲，笃（笃（d），），舆（舆（y），），奔（奔（bn）丧）丧，恸（恸（tng），亦卒（），亦卒（z）,不调（不调（tio)世说新语是一部记载魏晋魏晋人物言谈逸事的笔记小笔记小说说。刘义庆刘义庆撰。书中记载了自东汉末年东汉末年至西晋西晋时豪门贵族及官僚士大夫的遗闻趣事遗闻趣事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。人物关系：人物
3、关系：王羲之王羲之 兰亭序兰亭序洛神赋洛神赋十三行十三行王献之王献之书法家书法家“二王二王”王徽之王徽之兄弟兄弟热身抢答 1、课文选自哪一本书？世说新语世说新语 2、文中兄弟俩是谁？王子猷、王子敬王子猷、王子敬 3、他们的父亲是谁？王羲之王羲之人物关系：人物关系：王羲之王羲之 兰亭序兰亭序洛神赋洛神赋十三行十三行王献之王献之书法家书法家“二王二王”王徽之王徽之兄弟兄弟1、王子猷、子敬、王子猷、子敬俱俱（）病）病笃笃（），），而子敬先亡。而子敬先亡。2、子猷问左右：、子猷问左右：“何以何以（）都都（）不闻消息？）不闻消息？此此（）已丧）已丧 矣。矣。”3、语语（）时）时了了（）不悲。不悲。王子猷
4、、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。副词，都副词，都重重即即“以何以何”，为什么，为什么副词，总、竟副词，总、竟这这王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）为什么总听不到（子敬的）消息？消息？”这（一定）是他已经死了。这（一定）是他已经死了。说话时完全不悲伤。说话时完全不悲伤。动词，说话动词，说话lio，全，完全全，完全4、便、便索索（）舆舆（）来）来奔奔（）丧丧（），都不哭。），都不哭。5、子敬、子敬素素（）好）好琴琴（），），便便径径（）入坐灵床上，取子敬琴弹，弦）入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既既（）不调不调（），），掷掷（）地云：
5、）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”要要y，轿子轿子bn到子敬家看望丧事到子敬家看望丧事就要来轿子去看望丧事，一路上都没有哭。就要来轿子去看望丧事，一路上都没有哭。向来，一向向来，一向动词，弹琴动词，弹琴直往直往已经已经tio，协调协调扔扔子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。你人和琴都死了。”6、因因（）恸恸（）绝绝（）良良（）久）久。
6、7、月余亦（、月余亦（）卒（）卒（）。）。于是，就于是，就tng痛哭，极度悲哀痛哭，极度悲哀气息中止，死亡气息中止，死亡很很到此时才哭，不哭则已，一哭欲绝。到此时才哭，不哭则已，一哭欲绝。也也死死过了一个多月，（子猷）也死了。过了一个多月，（子猷）也死了。译文译文 王子猷，王子敬都病得很重，子敬先死了。王王子猷，王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没
7、有哭。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。文章结构文章结构：人琴人琴俱亡俱亡人亡人亡琴亡琴亡俱病笃俱病笃子敬先亡子敬先亡问左右问左右奔丧不哭奔丧不哭取琴弹取琴弹不调掷地不调掷地恸绝久恸绝久月余亦卒月余亦卒手足手足情深
8、情深文章主旨：文章主旨：这则故事写了王子猷对弟弟这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。弟弟深厚的情谊。回顾回顾文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主题？题？两件事：两件事：一是奔丧；二是恸绝一是奔丧；二是恸绝（或：一是（或：一是写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，死写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，死后，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之后，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之与外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀与外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。伤过度，不久去世。表现猷子敬之间深表现猷子敬之间深切的
9、兄弟之爱。）切的兄弟之爱。）思考与探究思考与探究1.课文中哪些语句表现兄弟情深？（温馨提示：主要抓住人物的细（温馨提示：主要抓住人物的细节描写）节描写）何以都不闻消息，此已丧矣、何以都不闻消息，此已丧矣、了不悲、都不哭、掷地云：了不悲、都不哭、掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡子敬子敬，人琴俱亡”，恸绝，恸绝良久，月余亦卒。良久，月余亦卒。2.哪些词句能表现子猷的独特形象哪些词句能表现子猷的独特形象？“了不悲了不悲”“都不哭都不哭”和和“恸恸绝久绝久”“月余亦卒月余亦卒”，表现了子，表现了子猷的独特形象。猷的独特形象。合作探究合作探究 3.子敬死后，子猷是否伤心？从子敬死后，子猷是否伤心？从哪些地方
10、可以看出来？哪些地方可以看出来？伤心。问左右伤心。问左右索舆奔丧；取琴索舆奔丧；取琴弹弹不调，掷地；恸绝良久不调，掷地；恸绝良久月余亦卒。月余亦卒。4.为什么不闻子敬消息就为什么不闻子敬消息就推测他死了呢？推测他死了呢？5.去奔丧时，是什么触发去奔丧时，是什么触发了子猷的情感呢？了子猷的情感呢？6.如何理解子敬在自己兄弟死如何理解子敬在自己兄弟死后的反常行为？后又后的反常行为？后又“恸绝恸绝”，前后矛盾吗？，前后矛盾吗？6.弦不调说明了什么弦不调说明了什么？一是子敬病了很长时间，琴放置久了，一是子敬病了很长时间，琴放置久了，弦松了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，弦松了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度
11、，不能弹好琴。不能弹好琴。7.人们常用人们常用“人琴俱亡人琴俱亡”这个这个成语来比喻什么？成语来比喻什么？拓展延伸拓展延伸 一、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗句。（1）舐犊之爱舐犊之爱 见见后汉书后汉书杨彪传杨彪传：“愧无日磾先见之明，犹怀老牛舐犊之愧无日磾先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。爱。”解释：老牛舔小牛。比喻父母疼爱子解释：老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。女。（2)2)乌鸟私情乌鸟私情 见晋见晋李密李密陈情表陈情表：“乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”解释：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老解释：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。乌。比喻侍奉尊亲的
12、孝心。思考讨论：思考讨论：1：为什么王子猷猜、闻他兄弟的死讯：为什么王子猷猜、闻他兄弟的死讯时，会有时，会有“语时了不悲语时了不悲”和和“都不哭都不哭”的态度？你认为这符合常理吗的态度？你认为这符合常理吗？2：子猷奔丧，为什么：子猷奔丧，为什么“径入径入”取子敬取子敬的琴来弹？而的琴来弹？而“弦既不调弦既不调”说明了什说明了什么？么？“人琴俱亡人琴俱亡”应当怎样理解？最应当怎样理解？最后的后的“掷地掷地”和和“恸绝良久恸绝良久”又说明又说明什么？什么？片段分析片段分析一、回答下列问题一、回答下列问题1、哪些词句能表现、哪些词句能表现子猷的独特形象？子猷的独特形象？2、子敬死后，子敬死后，子猷是
13、否伤心？从哪些地方子猷是否伤心？从哪些地方可以看出来？可以看出来？3、子猷、子猷子敬兄弟情深，而文中却说子敬兄弟情深，而文中却说“语时语时了不悲了不悲”，你是如何理解这句话的？，你是如何理解这句话的？4 4、请你写出一两个反映亲情的成语故事或、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗句。一两句与亲情有关的诗句。5 5、人们常用、人们常用“人琴俱亡人琴俱亡”这个成语来比喻这个成语来比喻什么？什么？6、文章主要写了哪些事情？表现、文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主题？了怎样的主题？7、哪些因素可能使、哪些因素可能使“取子敬琴弹，取子敬琴弹，弦既不调弦既不调”？交流交流1、“了不悲了
14、不悲”“都不哭都不哭”和和“恸绝久恸绝久”“月余亦卒月余亦卒”，表现了，表现了子猷的独特形子猷的独特形象。象。2、伤心。问左右问左右索舆奔丧；取琴索舆奔丧；取琴弹弹不调掷地；恸绝久不调掷地；恸绝久月余亦卒月余亦卒3、这是、这是子猷悲痛到极点才作出的反应，子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心非常痛苦。其实他的内心非常痛苦。4、舐（、舐（sh舔）犊之爱、乌鸟私情等。舔）犊之爱、乌鸟私情等。6、两件事：一是奔丧；二是恸绝、两件事：一是奔丧；二是恸绝.表现猷表现猷子敬之间深切的兄弟之爱。子敬之间深切的兄弟之爱。7、一是、一是子敬病了很长时间，琴放置子敬病了很长时间，琴放置久了。二是久了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。不能调琴。5、比喻对知己、亲友去世的悼念之情。、比喻对知己、亲友去世的悼念之情。