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1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册下册 第二单元第二单元1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。，理解文中含义深刻的句子。2.2.明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，培养同学们的创新能力。意想不到的发现和收获，培养同学们的创新能力。学习目标学习目标初初读课文，理清思路文，理清思路:1.1.自由朗读课文，理清文章脉络自由朗读课文，理清文章脉络 。你读懂了什么？遇到了哪些。你读懂了什么？遇到了哪些不懂的问题？不懂的问题？2.2.思考：苹果里面怎么会有星星呢？思考：苹
2、果里面怎么会有星星呢？苹果里的星星指的是什么苹果里的星星指的是什么？精读课文，理解内容1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？抓住重点词：规规矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法,谈谈你的看法。2.儿子的举动为什么会令父亲深受触动？（小组交流的基础上集体讨论）儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶中触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，创新的思维方式给父亲带来的震撼！3.3.“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是错切苹果。”这真的是错切苹果吗？是什么？你读懂了什么？为什么说“错”切苹果就是创造力？这就是创新！原来创新并不难
3、，生活中人人都能够创新。生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。小结拓展延伸拓展延伸在你的生活中也许有过不平常的发现和做法，请你说一说自己（或他人）的不平常的做法或发现。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解
4、过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/19最新中小学教学课件152023/2/19最新中小学教学课件16谢谢欣赏！