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1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册第五单元下册第五单元学习目标学习目标1.1.认识课文的生字新文的生字新词，理解，理解“勤勤劳孝孝顺、惦念念”等等词语的意思，的意思，体会文中关体会文中关键词句在表情达意方面的作用。句在表情达意方面的作用。2.2.体会朱德的勤体会朱德的勤劳孝孝顺以及母以及母亲的的的的优秀品秀品质对他的深刻影响，他的深刻影响，感受朱德同志与母感受朱德同志与母亲之之间血血浓于水的真于水的真挚感情，学感情，学习他献身革命、他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。忠于党、忠于人民的高尚品德。朱 德 通读课文，自主识字，思考课文介绍了朱德和母亲之间发生的通读课文，自主识字，思考
2、课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情？哪些事情？组织讨论：组织讨论：你你认为朱德是个怎朱德是个怎样的人？的人？课文文围绕朱德朱德“勤勤劳孝孝顺”讲了哪了哪些事？些事？朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响，朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响，你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质？你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质？（勤劳善良、吃苦耐劳）（勤劳善良、吃苦耐劳）朗朗读课文第一段，思考：你从文第一段，思考：你从这一段中体会到了母一段中体会到了母亲的什么品的什么品质？是怎？是怎样体会到的？抓住体会到的？抓住“总是是先先再再还要要甚至甚至”等重点等重点词语想象母想象母亲的操的
3、操劳，感悟母，感悟母亲的勤的勤劳俭朴、吃苦耐朴、吃苦耐劳。朗读课文第二段，讨论：朗读课文第二段，讨论：“心疼、拉、责怪心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？有感情地朗读，感受母亲的善亲怎样的情感？你从中体会到了什么？有感情地朗读，感受母亲的善良。良。朗朗读课文第六段，想想：你文第六段，想想：你读懂了什么？是怎懂了什么？是怎样读懂的？从懂的？从“刚刚又又还”等等词语中体会母中体会母亲的勤的勤劳，从，从“怕惊怕惊动大大家家”体会母体会母亲的善良体的善良体贴。作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命
4、事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。着党和国家。“尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。生活。”“能做到能做到”“”“一定能做到一定能做到”，态度坚决，信念明确。，态度坚决，信念明确。学了学了这篇篇课文，你文，你认为作者在字里行作者在字里行间流露了怎流露了怎样的情的情感？感？对你有什么启你有什么启发？1.1.交流介交流介绍收集到的朱德和他母收集到的朱德和他母亲的相关材
5、料。的相关材料。2.2.回家帮回家帮亲人做几件自己力所能及的事，然后同学人做几件自己力所能及的事，然后同学间交流自交流自己的体会。己的体会。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己
6、预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/13最新中小学教学课件172023/1/13最新中小学教学课件18谢谢欣赏！