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1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册下册 第四单元第四单元1.学会本课生字以及由生字组成的新词。学会本课生字以及由生字组成的新词。2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解课文中介绍的各种桥正确，流利，有感情地朗读课文，了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。的制作材料与特点。3.理解课文内容，感受各种桥的奇妙之处，激发同学们热爱科理解课文内容，感受各种桥的奇妙之处，激发同学们热爱科学，探究未来的思想感情。学，探究未来的思想感情。学习目标学习目标读一读熟悉熟悉 奇妙奇妙 晶莹透亮晶莹透亮 强度强度 断裂断裂 盐层盐层 童话童话 似乎似乎 原料原料 扶手扶手 钢铁钢铁这这篇篇课课文文介介绍绍
2、了了哪哪些些奇奇妙妙的的桥桥？为为什什么么要要称称这这些些桥桥叫叫奇妙的桥？奇妙的桥？（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）全班以小全班以小组为单位一起学位一起学习，小，小组讨论：每个自然段每个自然段讲了什么内容？了什么内容？课文学文学习：第第1 1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。钢铁等。第第2 2段：提问，引起下文。段：提问，引起下文。第第3 3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。第第4 4段：写了用段：写了用纸张造的造的桥的特点和承受力。的特点和
3、承受力。第第5 5段：写了我国用段：写了我国用盐层造的造的桥和和铁路的特点。路的特点。第第6 6段：写了用段：写了用这些特殊材料造成的些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。可真奇妙啊。1.1.特种玻璃是一种怎样的玻璃？怎么会那么牢固？特种玻璃是一种怎样的玻璃？怎么会那么牢固？.盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融化了吗？盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融化了吗？3.3.纸怎么能造桥？纸怎么能造桥？4.4.世界上还有哪些材料奇妙的桥？世界上还有哪些材料奇妙的桥？讨论交流（）介（）介绍夹层玻璃的特性。玻璃的特性。（）（）盐桥的特性。的特性。（）（）纸桥的特性。的特性。（）介（）介绍其他的其他的桥。答疑：1.
4、1.这篇篇课文介文介绍了哪些奇妙的了哪些奇妙的桥？2.2.读了了这篇篇课文你有什么感受？文你有什么感受？（围绕科学的神奇和科学的神奇和热爱科学的科学的这些主些主题自由自由发言）言）小结桥梁是人梁是人类珍珍贵的的财富，是人富，是人类文明文明发展的展的见证。如果世界上没。如果世界上没有有桥，那人，那人类社会将不可能生存和社会将不可能生存和发展，也不会有今天丰富多彩的展，也不会有今天丰富多彩的生活。生活。拓展延伸拓展延伸 今天大家收获不小，了解了那么多形形色色的桥，增长了今天大家收获不小，了解了那么多形形色色的桥，增长了许多关于桥梁的知识，同学们你们能不能发挥聪明才智也许多关于桥梁的知识，同学们你们
5、能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢？来设计一座既美观又实用的桥呢？编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以
6、抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/13最新中小学教学课件142023/1/13最新中小学教学课件15谢谢欣赏！