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1、小班体育教案汇编15篇小班体育教案1 寒冷的冬天到了，孩子们户外活动的时间少了。课间活动时，他们总爱端着自己的凳子或骑或跳或扛-玩各种各样的玩耍。 活动目标： 1、练习走、跑、跳、爬等基本动作。 2、增进身体的协调性和灵敏性，增进四肢肌肉的力气。 3、教育幼儿疼惜椅子。 活动预备： 1、木凳子若干（幼儿人手一个），猫警士的头饰，录音，磁带。 2、场地布置；二十个凳子并排正放，二十个凳子并排倒放（椅背触底），十个凳子围城圆形（凳子上用双面胶贴满老鼠的图片）作为老鼠的家。 活动过程： 1.开头部分 老师：“请你跟我这样做。” 幼儿：“我就跟你这样做。”（有节奏地拍手两下，然后活动头、肩、腰、膝盖、
2、脚。） 听音乐带领幼儿做高人走、兔子跳、鸭子走。 2.基本部分 (1)让幼儿自由玩凳子 今日我给小伴侣带来了许多的小凳子，每个人一个，你们可以几个人一起玩，也可以一个人玩，我看谁会动脑筋，会想出许多种玩法。 (2)幼儿自由玩凳子，老师照相，收集幼儿不同的玩法。 骑木马、 跳高、开火车 、走木桥 、爬山坡 (3)放课件，让幼儿观看自己的表演，老师表扬肯动脑筋想出不同玩法的幼儿，并示范讲解两种合作性的玩法。（几个幼儿把凳子排成一排，依次从上爬过去。几个幼儿把凳子倒放在地上，依次从椅背上走过。） (4)请幼儿再次玩以上两种玩法。（老师指导，鼓舞胆小的幼儿） (5)玩耍“猫警士捉老鼠” a. 放“黑猫
3、警长”的音乐，出示黑猫警长的头饰，“它是谁？干什么的 ？”“我做黑猫警长，你们做猫警士，去把那边的坏老鼠抓来关在木箱里。好吗？ b.“怎么抓呢？”黑猫警长示范讲解，走过木桥（二十个凳子并排倒放），爬过山坡（而是个凳子并排正放），跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回来关在木箱里。 c.组织幼儿玩玩耍两次。提示幼儿遵守玩耍规章。 3.结束部分 (1)放送活动，听音乐和黑猫警长做放松活动。 (2)教育幼儿疼惜凳子。 今日，我们和小凳子做了许多的玩耍，好玩呀？小凳子除了会和我们玩玩耍外，还可以帮我们干什么？所以我们应当疼惜小凳子，平常不能爬到凳子上踩，更不能乱扔乱甩小凳子，下课时要把它轻轻地藏在桌子下，好吗？
4、小班体育教案2 【设计意图】： 在冬天的一个午后，孩子们进餐完毕后，我带着他们来到教室外面的塑胶操场上玩。孩子们都坐在操场上玩闹着，突然钱XX小伴侣把鞋子脱了，好多孩子观看了快速跟着做了，于是我鼓舞大家一起把鞋子脱下来晒晒太阳，孩子们很是兴奋，纷纷把自己的鞋子脱了，将两只鞋子整齐地并拢放在一起，还围着鞋子转起了圈圈。或许是没有了鞋子的束缚，孩子们像一只只欢快的小鸟，光着小脚满操场飞跑了起来。看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影，不禁担忧起来：孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此宠爱！跑的这么快摔跤了怎么办？什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的机会，又能确保平安，同时丰富孩子们的生活学习阅历。针对以上状
5、况，依据观看我发觉有个孩子将脱下的鞋子套在了手上，并且四肢着地爬了起来，立即飞跑的身影慢了许多，爱好盎然的同时平安得到了保障。为此我设计了本次体育活动，通过“走一走（光脚直立走）爬一爬（鞋子套在手上爬）找一找（爬行中查找食物）分一分（爬回自己的家）”等活动环节，层层递进，意在满足孩子们的惊奇心，让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣，体验将鞋子套在手上爬行的奇异，感受生活中常见的物品带来的不同体验，同时又熬炼了孩子们的身体协调力气。 【活动目标】： 1、尝试将鞋子套在手上爬行，熬炼幼儿的全身协调力气。 2、知道运用鞋子可以玩出各种花样，体验体育活动中制造的乐趣。 【重点】： 1、能将鞋子套在手上，协
6、调地往前爬 2、体验玩鞋子的欢快 【难点】： 1、能坚持爬到目的地 3、能自主制造鞋子的新玩法 【活动预备】： 1、选择阳光明媚的天气、音乐一段 2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1-2双 3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家，食物肉骨头、鱼、青草若干（胸饰和食物背后都贴好刺毛毡） 【活动过程】： 一、导入活动，幼儿光脚进入活动场地，感受不穿鞋子的轻松愉悦 1、今日天气真好呀，小伴侣们跟老师去外面玩玩吧！音乐导入，老师带孩子们光着脚绕场地走一圈。 2、提问：小伴侣们光着脚走路有什么感觉呀？ 评析：现今的社会，由于家长的过度爱惜，孩子们很少有光脚走路的机会。故本次活动中接受光脚进入活动场地的形式，给与
7、孩子们很多新颖感。此问题一出，立即像炸开了锅似得，引起来孩子们的高度回应：舒适、欢乐、轻松等一系列的回答充塞了整个场地。 二、热身活动，直线、曲线走，进一步激发幼儿对活动的爱好 小伴侣们宠爱光着脚走路吗？（如此情境，此问题的答案可想而知）那大家光着脚丫跟着老师连续一起去玩玩吧，音乐起老师连续带领孩子们绕场地走。 评析：为了进一步提高小班幼儿的乐观性，做好热身活动，故接下来的绕场走，老师设计了直线走、曲线走，两种不同线条的方式，将幼儿的爱好进一步激发，取得了较好的效果。 二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，体验玩鞋子的乐趣 1、买鞋：小伴侣们的鞋子呢？（推出小猪的推车店，鞋子分成上下三排整齐地排列好）看
8、！原来今日你们的鞋子都跑到小猪的店里去啦！小猪店里还有谁的鞋子呀？（大人的鞋子，其中有皮鞋、运动鞋，还有部分长靴、高跟鞋）快去买一双你宠爱的鞋子吧！（此时，老师也脱下自己的鞋子加入了他们的阵营：“谁要买鞋子啊？”卖买鞋子的玩耍火热进行中。一阵吵闹过后，孩子们都买着了鞋子，其实都是买的自己的鞋子，XXX也来买鞋子了，老师将自己的长靴子硬塞给了他，他难为地收下了，“穿穿老师的鞋子吧！”他听从地穿了穿，好大呀！拖着往前走了几步,马上引来其他孩子的尖叫“他穿老师的鞋”“老师的鞋子”“他穿老师的鞋子,真好玩!”“我也穿妈妈的鞋子”说着纷纷买起大人的鞋子穿了起来听着同伴们的话语声xxx的脸上最终露出了笑容
9、，或许是孩子们的认同，或许是觉得自己的能干，或许是觉得好玩） 评析：买鞋的活动将在光着脚奔跑的幼儿的留意力吸引了过来，很好地把握了活动场面。 2、自由玩鞋：小伴侣们都买到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？ 孩子们都拿着自己的鞋子玩闹着，有的孩子将鞋子套在了手上，有的还爬了起来。老师也加入了孩子们的队伍，将鞋子套在手上，一群群的小动物立刻消逝了，“你学的什么动物呀？”“小狗”“小猫”“小猪”（孩子们的答案是如此精彩，凡是四只脚的动物都想出来了。孩子们在操场上爬来爬去，活动氛围轻松而吵闹，每个孩子都动了起来。） 3、明确自己的角色：你是什么小动物呀？快去找到自己的头像带起来吧。（老师给孩子们预
10、备了三种头像，小猪、小狗、小猫三种头像接受刺毛毡的形式，找到了往自己的衣服上一贴就可以了。） 评析：将鞋子套在手上爬行，这种活动方式是幼儿在愉悦的活动氛围、自由的活动中产生的，老师并没有传授，幼儿之间的相互仿照、相互学习、相互感染，老师的加入将活动进一步推到了高潮。 四、小动物找食物，将鞋子套在手上练习爬行 哇！香喷喷的肉骨头！小动物们饿不饿呀？看前面还有什么好吃的呀？肉骨头、鱼、青草 你是什么小动物呀？幼儿回答：小狗。那你宠爱前面的哪个食物呀？快爬过去找一个吃的。（个别幼儿的查找给其他幼儿以示范的作用，明白活动的方式）我们看看这只小狗找的对不对呀？（集体的验证进一步明确了活动的规章） 评析：
11、消逝了肉骨头、鱼、草三种食物，由于此时的小伴侣都欢乐地在场地上爬着，虽然之前有回答老师自己是学的什么动物，也有相应的胸饰，但欢乐地爬行着的小伴侣往往会忽视自己的角色，食物的消逝进一步加强了幼儿的角色意识。 老师小结：小动物们找食物的时候要看一看，什么食物才是自己宠爱吃的哦，找到了将食物贴在衣服上预备运回家。（食物多于幼儿的数量，且分散在整个场地的四周，给与了不同力气幼儿熬炼的机会） 五、动物回家，进一步巩固孩子的爬行动作，能有方向性地爬行 小动物们都找到自己宠爱吃的食物了吗？那我们就回家里去好好享用吧！你是XX小动物就爬回XX小动物的家里。 （三种小动物的家消逝在场地上，幼儿依据自己扮演的角色
12、爬回自己的家里） 评析：小班的幼儿对于按角色分类可能还不是太清楚，有部分孩子一开头选错了家，但有个别孩子会提示同伴，最终到达自己真正的家！此活动环节老师更多的留意的是给孩子爬行的机会，进一步指导幼儿爬行的意向性，而不是回家回得对不对，幼儿热衷的始终是爬行这一动作，用情境化的活动环节进一步激发幼儿参与活动的爱好，能坚持爬到终点。 六、放松活动，延长 看看小动物们都回到自己的家里了吗？小动物们叫一叫哦！ 今日我们把鞋子套在手上，变成了各种小动物，真好玩呀！鞋子还有更多不同的玩法哦，看还有小伴侣用鞋子排出了各种花样呢（出示用鞋子排的图片），我们下次再来玩吧！ 评析：小动物的家里老师给幼儿预备了松软的
13、地垫，加强幼儿角色意识的同时给与了幼儿放松休息的场地。【活动反思】： 一双小小的鞋子，是生活中那么微小而常见的事物，却给孩子们带来了如此巨大的欢快。“爬行”源自幼儿又高于幼儿，将幼儿热衷的无意识的爬行变成有目的、有意识的主观活动，信任孩子们获得的学问情感也是特别丰富的。活动一开头，我没有直接给孩子灌输自己是什么动物角色，是想通过直立的行走和爬行感受两种不同形式的运动方式，意想通过玩鞋子让幼儿自主创设出本次活动的主要内容，而非老师的传授，让孩子感受鞋子的多种玩法，体验生活中常见的物品也可以进行好玩的玩耍。爬行的都是动物，活动中顺理成章地介入了动物这一角色，从担忧孩子不能很好地区分角色、分类角色，
14、担忧三种动物对于小班上学期的孩子来说难度过大，但活动中幼儿的表现出乎我的意料，或许是孩子的高度专注，通过环节的层层渗透、层层递进，贴胸饰、找食物、回家等几个环节，发觉孩子的接受程度大大增加了，即使有个别孩子在动物回家的这一环节中消逝了问题，但很快就有孩子关怀其进行了订正，孩子与孩子之间的沟通更胜于老师的传授，老师的目的是给孩子创设良好的爬行机会而非重视分的对不对。熬炼了孩子的协调力气，坚持爬到了最终。此后，我还针对鞋子组织了“给鞋子排队”“制作鞋子”等活动，孩子们的表现更是精彩。一日生活中隐含着多种孩子学习的机会，只有源自幼儿生活的幼儿教育才可能真正促进幼儿的进展。愿自己带着一颗童心，做好生活
15、的有心人，让孩子绽放更多绚烂的笑容，同时获得更多的有益于身心进展的学问阅历。 小班体育教案3 一、设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很欢乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩玩耍的欢快吧！ 二、活动目标： 、通过活动，引导幼儿宠爱大自然，体验大自然的美。 、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱惜和爱惜他人的力气。 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 三、活动预备： 、泡泡水。 、幼儿已有牵圆圈进行玩耍的阅历。 四、活动流程： 、开头部分
16、 开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。 、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿玩耍的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解玩耍规章。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈。念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢。念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚。念到泡泡飞低了，幼儿蹲下。念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩玩耍。 、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征。感受一下
17、在草地上走是什么感觉？ 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力气和想象力气。一开头，我是出示图片让幼儿仔细观看泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参与的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。 小班体育教案4 【活动设计】 坦克总动员以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既平安又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着猛烈的爱好，都乐于和同伴一起探究“坦克”的各种玩法，想方法
18、让它动起来。在此过程中不仅充分熬炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且进展了幼儿在活动中的合作力气。此外，手脚协调走是小班幼儿较简洁完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，老师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近进展区的形成。 【活动目标】 1、探究多种让“坦克”动起来的方法。 2、进展幼儿在掩盖物下手脚协调向前走的动作技能。 3、宠爱和同伴一起探究、玩耍，乐于表达自己的感受。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。 5、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 【活动预备】 物质预备： 1、自制纸箱“
19、坦克”若干。 2、改编音乐我是小士兵、颁奖进行曲曲。 阅历预备：能手脚协调向前走。 【活动过程】 一、热身活动。 老师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。 二、探究活动。 1、第一次探究：幼儿和同伴合作自由探究让坦克动起来的方法。 提问： （1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么方法让坦克动起来了？，请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作呈现让坦克动起来的方法，鼓舞幼儿用语言表述） （2）老师依据幼儿示范，第一次总结幼儿探究出来的让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。 2、其次次探究：幼儿再次在渔网下自由探究爬行。 提问： （1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦
20、克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓舞语言表述） （2）刚才这么多方法里，哪种方法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。） （3）老师小结。 3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。 三、玩耍：坦克总动员。 1、玩耍场地布置。 2、玩耍玩法。 四、放松活动：士兵表彰。 老师播放音乐颁奖进行曲，带领孩子一起做放松整理运动。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班体育教案5 一、活动目标 1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌
21、肉力气。 2、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 二、重点与难点 1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2、倒退爬时别碰撞四周的同伴。 三、活动预备 小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大场地、独木桥若干座。 小猫、小兔、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。 四、活动过程 1、扮演角色，活动身体。 师：“孩子们！老师和你们一起做玩耍。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧”！ 儿歌：今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做玩耍。 汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉
22、骨头，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。 师：“这就是小狗的家，找个小圆点坐下来吧”！ 2、变换方式朝制定目标爬行。 师：“我们小狗家四周有哪些好伴侣？（猫、兔、鸭） 爬动着依此向小猫、小兔去问好，然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。 3、听信号变换方向和变速爬行。 咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。 （1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 （2）听信号向前变换速度爬。 （3）听信号转圈变换速度爬。 （4）听信号交替爬行向
23、前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 4、调整活动量，“小狗打滚”。 小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。 5、玩耍“小狗找肉骨头”。 （1）“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。” （2）全体幼儿依据确定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。 6、放松活动“小狗洗澡”。 （1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真开心。 （2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。 小班体育教案6 玩耍目标： 1、进展幼儿的
24、平衡力气。 2、体验集体玩耍的欢快。 3、让孩子们熟识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关怀，更多的乐趣。 4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 玩耍过程： 1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。 2、边转边念儿歌：迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。 3、当念到站字时，幼儿立即停止旋转。 4、每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。提示：进展幼儿的平衡力气。 指导要求： 指导幼儿留意脚下，不要摔跤 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完
25、整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 小班体育教案7 活动目标 1、进展幼儿向指定方向跑的力气。 2、巩固幼儿对几何图形的熟识。 3、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 重点、难点 重点：进展幼儿向指定方向跑的力气。 难点：巩固幼儿对几何图形的熟识。 活动预备 猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、叁角形、正方形。 在场地一端放叁个邮筒，分别贴上圆形、叁角形、正方形标记。 老师行为 1、开头部分。 老师带领幼儿玩耍：老师扮猫妈妈，小伴侣扮小猫。做仿照操。 2、基本部分。 （1）老师示范讲解玩耍，强调玩耍
26、规章。 请一名幼儿依据老师的口令进行玩耍，最终检查信送对了没有。 （2）让全体幼儿进行玩耍并检查全部的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。重复玩耍23次。 3、结束部分。 （1）老师小结、评价玩耍状况。 （2）幼儿自由活动。 （3）猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧！全体幼儿回活动室。 活动反思： 通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思考过的备课方式。如怎样备好课，备同学等等。我们确定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢快是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，确
27、定会收到意想不到的回报的！幼儿老师们，加油吧！ 小班体育教案8 【活动目标】 1、能够使用各种材料装扮鸡蛋宝宝。 2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。 3、激发幼儿宠爱鸡蛋宝宝的情感 4、进展身体协调性。 5、幼儿能自主结队进行玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。 【活动预备】 1、熟鸡蛋一个 2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等 【活动过程】 一、出示装扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的爱好。 师：“这个鸡蛋宝宝与你们平常的鸡蛋宝宝有什么不一样？” 二、为鸡蛋宝宝设计形象： 1、师：“你们想不想装扮鸡蛋宝宝？”。“平常爸爸妈妈怎样为你装扮的？” 2、说一说自己的设计。 师：“你
28、们预备怎样装扮鸡蛋宝宝？” 三、幼儿选择所用的装饰材料，开头动手为鸡蛋宝宝装扮。 幼儿装饰，老师巡回指导。 四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。 师：“请你告知大家你是怎么装扮鸡蛋宝宝的？” 师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。” 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班体育教案9 目标 1、激发幼儿乐观尝试活动的爱好和信念。 2、进展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。 3、培育幼儿不怕困难的品质。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质
29、，体验健康活动的乐趣。 5、乐于参加体育活动，感受关怀有困难的人的欢快体验。 预备 垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片 若干份、几个小篮子等。 过程 1、启发老师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告知幼儿：兔妈妈要带小兔子去大 森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不简洁。哪些小兔子 不怕困难，情愿和兔妈妈一起去采蘑菇? 2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。 “遇到小山怎么办?” “爬过去。” 让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。 “遇到小河怎么办?” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。” 小伴侣当心翼翼地过“小桥(平衡板)”，卷起裤腿中趟过
30、小河的动作(在 “大石头”上跨跳)。 “遇到小山洞怎么办?” “钻过去。” 教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。 3、采蘑菇鼓舞幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、 不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在 采蘑菇的.路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。 4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路 返回。 建议 教学反思： 在今日的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“预备过冬食物”这一主线，进行玩耍，并自由地表达与表现，老师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中，关注幼儿
31、的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地进展的状况。在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探究欲望;在采蘑菇玩耍中，要是能把幼儿分组进行采蘑菇竞赛也会很好。 小班体育教案10 目标： （1）练习双脚并拢跳。 （2）感受活动的趣味性。 （3）能依据指令做相应的动作。 （4）情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔跑、追逐的乐趣。 指导要求： （1）学小鸟飞到活动场地。 （2）一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。 （3）双脚要并拢跳在圈圈里。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的.组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以
32、后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班体育教案11 活动目标： 1、尝试按老师指令，一个跟着一个在绳上走，进展走、平衡等动作协调性。 2、能依据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法。 3、宠爱玩长绳，体验合作玩耍的欢快。 活动预备：物质预备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋创设情境：1、森林，小河2、音乐、钢琴 活动过程： 一、开头部分-热身活动老师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！” 随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作 二、基本部分 1、幼儿尝试在绳上走，体验与平常走路的不同。 （1）鼓舞幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同？” （2）关怀幼儿梳理在绳上走的技
33、能。 （3）小结进入下一环节。 2、探究沿曲线快速走的方法。 启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？ 幼儿探究方法，老师观看指导3、集体玩耍：走小路 （1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。 （2）设置玩耍情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。 （3）老师观看幼儿动作，准时指导。 三、结束部分放松整理老师小结，听音乐做放松活动。 活动反思： 在活动中，幼儿乐观、主动，爱好盎然，尽管动作技能有确定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的全都性，这点需要强调，同时要提示幼儿留意平安。 小班体育教案12 活动目标 1、引导幼儿练习相互滚球，提高手臂的把
34、握力气。 2、认知不同的玩耍规章，与同伴尝试玩球的不同方法。 3、培育幼儿对球类活动的爱好，增加运动的自信念。 4、提高幼儿的合作精神，引导其感受与同伴一起玩耍的欢快。 活动预备 材料预备：橡塑球10个；小猫头饰若干。 阅历预备：有滚动物体的阅历。 活动过程 1、热身活动 老师带领幼儿一起做动物仿照操，活动身体各部位。 动物歌 小猫小猫喵喵，喵喵喵，喵喵喵。小象小象摇摇，摇摇摇，摇摇摇。青蛙青蛙跳跳，跳跳跳，跳跳跳。 2、探究体验 （1）创设情境。 老师：“宝宝们，妈妈今日要教你们一个新本领，学会了这个新本领以后，你可以捉到更多的老鼠，一会儿确定要仔细看妈妈做哦！” （2）老师示范讲解动作要领
35、：双手抱球，紧贴地面，手掌用力对准对面的幼儿将球滚过去。 （3）两个幼儿面对面进行练习，老师赐予指导。指导幼儿要紧贴地面滚球，用力适度，接球的幼儿要双手准时接住。 3、集体玩耍 （1）玩耍：小球滚滚滚。 玩法：幼儿扮演“小猫”围成一个大圆圈，老师扮演“猫妈妈”站在中间。老师叫哪只“小猫”的名字，哪只“小猫”接球，然后把球再滚回给“猫妈妈”。 （2）玩耍：小球进山洞。 玩法：幼儿分组竞赛玩耍。设置一个小山洞，幼儿分组依次滚球，在规定时间内滚进山洞球数多的小组获胜。 4、放松整理 老师发出指令：“请幼儿将红色球宝宝送回家，把绿色球宝宝送回家，把黄色球宝宝送回家。球宝宝回家了，我们也回家吧！”带领幼
36、儿边走边做拍肩、抖臂、揉腿等动作放松身体。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，过程中老师要留意幼儿的平安。 小班体育教案13 活动目标： 1、能够乐观参与集体玩耍活动。 2、在玩耍中学会听老师的口令。 3、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。 4、熬炼平衡力气及快速反应力气。 5、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 玩耍玩法： 1、请小伴侣手拉手拉成一个大圆圈。 2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉;当老师说打气时小伴侣立刻往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个
37、理念，使幼儿在乐观快乐的.气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地熟识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 小班体育教案14 活动目标： 1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。 2、练习钻、跳、平衡等基本技能。 活动预备： 1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个 2、欢快的背景音乐 活动过程： 一、师幼共同做热身活动：呼啦圈操 师：小伴侣们，今日我们要玩一个很好玩的玩耍哦！先来热热身吧！ 引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。 二、指导幼儿玩圈。 师：小伴侣们看，老师这里有什么？（呼啦圈） （1）请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。 师：请
38、小伴侣们自己来玩一玩，这个呼啦圈可以怎么玩？ 请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿相互学习。 （2）引导幼儿合作玩圈。 师：请小伴侣们再玩一次，这一次可以试着几个小伴侣一起玩。 （3）指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。小结：刚刚小伴侣们玩的都很好，接下来我们要来玩一个玩耍，名字叫接力闯关。 三、创设情境组织幼儿玩玩耍。 玩耍:接力闯关 规章： 1、将幼儿分为红队和蓝队。 2、要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小伴侣，另一位小伴侣才能动身，以最快一组为胜。 四、放松环节 师：恭喜小伴侣闯关成功，我们一起来跳个庆祝舞吧。听音乐做放松运动，活动
39、结束。 小班体育教案15 玩耍目标 1、能快速绕开障碍物，能辨别方位。 2、能自然协调地、轻松自然地钻和跳。 玩耍预备 1、折叠软垫若干，呼啦圈6个，拱形门3个。 2、场地布置：起点处横向放置5个软垫，相隔两米处用折叠软垫搭起露天迷宫，相隔两米放置六个呼啦圈（呼啦圈间拉开距离），相隔两米放置三个拱形门，3组玩耍器械围成圆形。 玩耍玩法 1、情境导入：今日，老师带小伴侣去丛林里探险，谁情愿参加？好，探险的小勇士们动身！ 2、老师讲解并示范：首先小伴侣要躺下滚过泥潭（软垫），接下来快速地穿过树木迷宫（软垫迷宫），然后跳过小溪（呼啦圈），最终穿过黑黑的山洞（拱形门），探险就成功啦，小伴侣有信念吗？ 3、幼儿排好队，依次滚过泥潭，快速穿过树木迷宫，跳过小溪，穿过山洞。 分散玩耍 爬一爬、滚一滚。软垫拼成大大的床，小伴侣可练习变换方向，向前、向后、向侧爬行，或同向方向滚动身体。 写给老师的话 1、本玩耍是集体循环玩耍，老师组织幼儿依次进入玩耍时，引导幼儿之间拉开距离，爱惜幼儿的平安，制止危险动作。 2、留意观看，准时关怀有困难的幼儿。 3、可依据园所体育器械的具体状况调整探险内容。29