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1、专题05古代诗歌阅读一、（2021四川高三零模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。忆滁州幽谷欧阳修滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。当日辛勤皆手植，而今开落任春风。主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人已离开滁州，千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。B.往昔辛勤种植花木，如今花开花落谁来欣赏，诗人因此生发怅惘之心。C.欧阳修曾谪居滁州，自号醉翁，他想象田夫野老还会记得当年的自己。 D.尾联以景结情，表明希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐夜访幽泉。 2.诗人为何追忆滁州幽谷？请结合诗句简要分析。二、阅读下面的
2、文字，完成下面小题。（）雨杜甫南国旱无雨，今朝江出云。入空才漠漠，洒迥已纷纷。巢燕高飞尽，林花泗色分。晚来声不绝，应得夜深闻。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗颔联中的叠词“漠漠”“纷纷”写出了空中云多、雨多的形貌。B.颔联中的虚词“才”“己”写出了乌云堆积、大雨迅疾而至的场景。C.巢中的燕子为了避雨，都高飞殆尽，侧面写出了雨带给燕子的伤害。D.根据颈联中的“巢燕”和“林花”，可以推测出这场雨发生在春季。4.请结合全诗内容，为题目补充个能够表达作者心情的字，并阐述理由。三、（2021安徽高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。洛阳长句D.本诗语言浅近平和，通俗易懂，闲适
3、随性的笔墨之中暗含着对盛世昌隆的赞美。34 .为了表现画者的技艺精妙，本诗采用了侧面描写的手法。请结合诗句简要分析。十八、阅读下面的文字，完成各题。清明日与友人游玉塘庄（唐）来鹤几宿春山逐陆郎，清明时节好烟光。归穿细苻船头滑，醉踏残花屐齿香。风急岭云飘迥野，雨馀出水落方塘。不堪吟罢东回首，满耳蛙声正夕阳。35 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗写与友人游玉塘庄所见所感，首联写诗人为了寻找三国东吴大才子陆绩的遗迹，在清明节这个大好 的春光里，在山里住了好几个晚上。B.首联写在清明时节诗人和友人连续几FI相随而游，“好烟光”可见其游赏之乐。C.颈联由高到低，写因风大而岭云飘于遥远的山
4、野，充足的雨水由田里流入池塘。D.尾联写诗人的留恋之情，面对美景，不忍离去，而夕阳下的蛙声更增加了伤感。36 .古人评价颔联”二句极精致”，请结合诗句赏析。十九、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送客之江西郑锡乘招奉紫泥，泽国渺天涯。九派春潮满，孤帆暮雨低。草深莺断续，花落水东西。更有高堂处，知君路不迷。（注）郑锡，唐代诗人，登宝应进士第。宝历间，为礼部员外郎。诗风朴实，擅长五律。此诗是诗人在 长安为友人送别所写。辂，轻便的小马车。紫泥，这里指诏书。九派，长江流至九江，分成九道支 流，故称为九派。37 .下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联上句叙事，交代友人“之江西”是奉诏出行
5、，“料”则说明初始出行之工具。B.诗歌首联1句交代友人的目的地，“泽国”言地形特征，“渺天涯”则言其路途遥远。C.诗歌颈联细处着笔，实写江南春光之美：暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。D.诗歌尾联是对友人的慰藉，此行尚可顺道省觐父母，当不致于因留连风光而耽误行程。38 .请赏析诗歌的颔联。二十、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。识愧陆游几年嬴疾卧家山，牧竖樵夫日往还。至论本求编简上，忠言乃在里闾间。私忧骄虏心常折，念报明时涕每潸。寸禄不沾能及此，细听只益厚吾颜。（注）本诗原有题注：“路逢野老共语，归舍赋此诗。野老：村野的老百姓，农夫。39 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.
6、诗歌题注平实质朴，交代了诗歌写作的具体背景，即诗人路遇野老，听其言有感而作。 B.诗歌从日常家居生活聊起，说这几年诗人体弱多病、闲居在家，时常与田夫野老来往。 C. “骄”既刻画了敌人的骄横，也透露出朝廷的昏庸；“虏”流露出野老对敌人的蔑视。 D.尾联表达了对具有家国情怀、对敌有斗争精神但不能获取“寸禄”的野老的遗憾之情。 40.请结合诗歌，简要分析颔联的丰富意蕴。二十一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作陈师道侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清久白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。（注释）南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮
7、的师长。侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。骨毛清：谓 超凡脱俗，具有神仙之姿。41.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A,出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。42.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。杜牧草色人心相与闲，是非名利有无间。桥横落照虹堪画，树锁千门鸟自还。芝盖不来云杳杳，仙舟何处水潺潺？君王谦让泥金事，卷翠空高万岁山。注洛阳，唐代
8、东都。安史之乱后，国家衰败，皇帝不再驾幸。芝盖：这里指帝王的车子。仙舟： 东汉末名士李膺、郭泰名满洛阳，二人同舟渡河，洛阳人纷纷于岸上远望，以为神仙。盛况空前。泥金 事：古代帝王行封禅大典，所用器物以金泥封固。万岁山：汉武帝登高山（洛阳东南），从官在山下听到 三次高呼“万岁”的声音。5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人的心境，前句中“相与”是相互之意，这就把草色也人格化了，和李白“相看两不厌, 只有敬亭山”手法一样。B.三、四句中“横”与“锁”两字用得极好，“横”写出桥在夕阳下卧于水上的形象，“锁”写出树的茂 密，表达诗人的欣喜之情。C.本诗最后两联运用多个典故，今昔对
9、比，引发丰富联想，既描写了眼前的景致，乂含蓄委婉地表达了诗 人的心境。D.诗歌将诗人的心境、眼前的景象及对历史的遥想融于一体，时空交叉，虚实结合，使读者产生了丰富的 审美联想。6 .这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析工四、（2021全国高三其他模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。题宝鸡县斯飞阁苏轼西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招。野阔牛羊同雁鸳，天长草树接云霄。昏昏水气浮山麓，泛泛春风弄麦苗。谁使爱官轻去国？此身无计老渔樵。（注）本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。诗人故乡眉山，在任所西南方。昏昏：朦胧 貌。泛泛：流动貌。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
10、）A.通往故乡的道路，遥远而寂寞，诗人倚阑远眺，好像魂魄已飞走，不可招回。8 .旷野广阔，牛羊犹如雁鹫，草树似接云霄，这是以天地之大反衬自身的渺小。C.是谁让“我”留恋官场，随意离开京城？尾联运用反问句式，强化迁谪之悲。D. “我”这一生，大概再也无法流连山水，享受归隐生活。渔樵，是隐居的代称。8 .颈联所写之景蕴含了什么情感？这一联在全诗中有何作用？试简要分析。五、（2021广东高三其他模拟）阅读下面的诗歌，完成下面小题。得猫於近村以雪儿名之戏为作诗陆游似虎能缘木，如驹不伏辕。但知空鼠穴，无意为鱼餐。薄荷时时醉”，鼓能之夜夜温。前生旧童子，伴我老山村。十一月四日风雨大作二首（其一）陆游风卷江
11、湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。（注释）：薄荷时时醉：据本草衍义记载，“薄荷，猫食之即醉，物相感尔。”慨解：毛织的布或 地毯。溪柴：若耶溪所出的小束柴火。9 .下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.前诗首联似谜语，将猫与虎、驹相比，形象地描摹出雪儿的形态特点，赞其活泼矫健。B.后诗前两句与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”均扣住“风雨大作”，交代写作背景。C. “鹿解夜夜温”与“蛮毡暖”场景相似，表现了诗人与猫之间相依相伴的亲密无间。D.两首诗既是诗人对自己晚年日常生活的描绘，也是托物言志，借咏猫表达诗人志向。10 .两首诗的结尾虽然都写与猫相伴，但其主要情感有
12、细微不同，清结合作品简要分析。六、（2021安徽池州一中高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夜别张五李白吾多张公子，别酌酣高堂。听歌舞银烛，把酒轻罗裳。横笛弄秋月，琵苞弹陌案。龙泉解锦带，为尔倾千觞。11 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗首句直接表达对张五的赞美之情，次句直接点明离别时的氛围，照应标题。B. “舞”运用拟人手法刻画烛焰在风中摇曳的姿态，“轻”令人想见罗裳的轻盈。C.诗中虽无一个“夜”字，但由“银烛”“秋月”等意象可知，此次离别是在“夜晚”。D.饮到酒酣兴浓时，张五不禁解下龙泉宝剑，换取干钟美酒，与诗人一醉方休。12 .诗中的张五是一个怎样的形象？
13、诗歌又是怎样刻画张五形象的？七、（2021江苏扬州中学高三其他模拟）阅读下面这首词，完成下面小题。满江红思隐（清）尤侗寄语青山，为我筑、数椽茅舍。更计较、凿斯池也，衡门之下。屋后十弓放笋竹，墙边五亩栽桑柘。 还留些、隙地种梅花，依台榭。北海钓，南山射。东里弈，西园画。有邻翁来往，鸡豚春社。笑问老妻能去否，蒿簪藜杖归休罢。但 囊中、尚乏买山钱，从天借。（注）弓：古代丈量地亩的工具和计量单位，五尺为一弓。买山，指归隐。13 .下列关于诗歌内容的理解和分析，不ip啰的一项是（）A.上片“凿斯池”“放笋竹”“栽桑柘”“还留些、隙地种梅花”写出了词人萌生思隐之心后对居住环境 的考虑安排。B.下片“北海钓
14、，南山射。东墅弈，西园画”运用互文手法，想象退隐之后的悠闲自得、无拘无束的生活 情景。C.下片“东里弈” “有邻翁来往”“笑问老妻”不同于官场的尔虞我诈、勾心斗角，是和谐美好的人际关 系的体现。D.词的题目为“思隐”，而结尾说“但囊中、尚乏买山钱”，表现理想与现实的冲突，表达思隐而不得的 痛苦无奈之情。14 .概括这首词中词人的形象特点并加以分析。八、（2021江苏高三三模）阅读下面这首唐诗，完成各题。淮阴阻风寄呈楚州韦中丞许浑 垂钓京江欲白头，江鱼堪钓却西游。刘伶台下稻花晚，韩信祠前枫叶秋。港月未明先倚槛，海云初起更维舟。河桥有酒无人醉，独上高城望庾楼汽注：作者是润州（今江苏镇江）人，写此诗
15、时正值中年，在赶往长安的途中。淮阴与楚州其间为淮河山 阳湾，每遇汛期或大风，有覆舟之险。庾楼：一名庾公楼，相传为东晋名臣名士庾亮镇守江州（今江西 九江）所建，地位显、功业赫。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不本娜的一项是（）A.首联中“钓” “江”均出现两次，却不让人觉得重复多余，读来音律和谐，流转明快。B.颔联写诗人在淮阴亲眼所见极具地域特征的晚秋景物，其营造的氛围跟诗人此时内心情感相契合。C.颈联未见“风”字，却紧扣题中“风”字展开，写出想走又走不得的心境；尾联则形象写出了滞留感受。D.这首诗充满诸多矛盾，如诗人在情绪低落时，仍登上高楼眺望表达对未来的期许。16 .请简要分析这首诗所表达
16、的思想感情。九、（2021宁波市北仑中学高三其他模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。四块玉闲适关汉卿元代适意行，安心坐，渴时饮饥时簧醉时歌，困来时就向莎茵卧。日月长，天地阔，闲快活！旧酒投，新酷泼，老瓦盆边笑呵呵，共山僧野叟闲吟和。他出一对鸣，我出一个鹅，闲快活！意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波，槌阴午梦谁惊破？离了利名场，钻入安乐窝，闲快活！南亩耕，东山卧，世态人情经历多，闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争甚么？17 .用自己的话说说作者在小令中表达的思想感情。18 .相比唐诗、宋词，元小令无论用语、表达还是内容都别具特色，结合这首作品的语句，试做赏析。十、（2021河南五一中学高三其他模
17、拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。太子张舍人遗织成褥段（节选）杜甫叹息当路子，干戈尚纵横。掌握有权柄，衣马自肥轻。李鼎元岐阳，实以骄贵盈。来填赐自尽，气豪直阻兵。皆闻黄金多，坐见悔吝生。奈何田舍翁，受此厚睨情。锦稣卷还客，始觉心和平。振我粗席尘，愧客茹藜羹。注史称严武累年在蜀，肆志逞欲，恣行猛政，穷极奢靡，赏赐无度，杜甫在严武幕下，作此讽喻。 阻兵：依仗兵力。悔吝：犹悔恨。19 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前四句批判当时的当权者，在战乱未平的背景下，仍自顾自地奢侈无度。B. “皆闻”二句总结上文，说明财富多了未必是好事，暗合福祸转化之理。C. “奈何”四句直抒诗人归还张
18、舍人赠送的豪华褥段后，内心的平和安宁。D.节选部分主要写归还张舍人赠送的褥段及原因，语言清新明丽，通俗易懂。20 .请根据诗歌简要概括李鼎”“来琅”两个历史人物的经历，并简要分析作者写这两个人物的作用。十一、（2021吉林东北师大附中高三其他模拟）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。饮酒（其九）陶潜清晨闻叩门，倒裳往自开。问子为谁与？田父有好怀。壶浆远见候，疑我与时乖：“褴缕茅檐下，未足为高栖。一世皆尚同，愿君汩其泥。”“深感父老言，桌气寡所谐。好辔诚可学，违己正非迷。且共欢此饮，吾驾不可回。”注义熙末年，朝廷曾征召陶渊明做著作郎，被其拒绝，这首诗反映了作者拒绝征召的情形。汩：搅 混。21 .下列
19、对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.本诗采用主客对答的叙述方式，形象地展现了诗人不愿“违己从俗”的志趣。B.田父劝作者“尚同”“汩其泥”，就是希望诗人能同于流俗，不必清高孤傲。C.诗歌卒章显志，后六句既是诗人的自勉之语，又不露声色地表达了对田父的不满。D.本诗语言质朴、亲切、自然，“开门迎客” “对酒谈天”等细节带着浓郁的生活气息。22 .比较分析“吾驾不可回”与离骚”回朕车以复路兮”两句在旨趣上的不同之处。十二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。见江边竹南朝虞羲提此贞坚性，来树朝夕池久秋波漱下趾，冬雪封上枝。茂蕤防晓露，葱存集羁雌。含风自飒飒，负雪亦猗猗。金明无异状，玉洞良在斯。 但恨
20、非懈谷，伶伦未见知。注朝夕池：这里指大江。羁雌：指独居在外的雌鸟。玉洞：岩洞的美称。亦指仙道或隐者的住所。懈（xi）谷：昆仑山北谷名，相传黄帝命伶伦所取作律之竹，即出此谷。23 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）“秋波漱下趾，冬雪封上枝”两句是说秋水洗涤着竹子的沾染污泥的根部；大雪将竹子上部的枝叶全都 封得蔽不见天。A. “蕨蕤防晓露，葱荷集羁雄”，回映上联，对仗工整，暗示江竹经冬历秋，常翠不凋，于此可见诗人艺 术构思的巧妙。C.这是一首咏物诗。作者托物言志，以江竹的自然属性比喻人的品格才调，抒发了自己怀才不遇、思念家 乡的一腔幽恨。D. “含风自飒飒，负雪亦猗猗”，“自”字是说竹
21、子含风，也自然而生飒飒之响；“亦”字也大有深意， 令人生雪盛竹更盛之感。24 .木诗从哪些角度对竹子进行了描写或议论。请简要分析。十三、阅读下面这首诗，完成下面小题。赠吴均诗南北朝柳作夕宿飞狐关，晨登磕砾坂。形为戎马倦，思遂征旗远。边城秋霰来，寒乡春风晚。始信陇雪轻，渐觉察云卷。徭役命所当，念子加餐饭。（注）飞狐关：古代要塞关隘，在今河北省深源县。破（qi）砾坂：指高低不平的陇山碎石山坡。25 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗的前两句本应先写晨后写夕，诗句因韵而变，却先夕后晨，诗句强调的意思也因之而变。B.诗人虽然戎马倦顿，形色疲惫，但心思仍追随着边地征战的旗子前进，不乏壮健之气
22、。C.诗中描写边城情景突出了此地霜早春迟的凄冷特点，渲染出了边城萧条与悲凉的氛围。D.整体上看，此诗写了柳怀远行西北边城，有感而发，遂作赠吴均诗告慰好友吴均。26 .诗歌末两句表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。十四、阅读下面这首诗，完成下面小题。题张十八所居韩愈君居泥沟上，沟浊萍青青。蛙桥未扫，蟀噌门长扃。名秩后千品，诗文齐六经。端来问奇字，为我讲声形。（注）喈（hul）：拟声词，蝉叫声或乐声.27 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写友人张十八居所的环境，虽是一条烂泥淤积的水沟，水面上却有着青青的浮萍。B.青蛙在池塘声声欢叫，蝉儿在门前树上高鸣，张十八家门虽设而常关，
23、写出了其闲适。C.颈联运用对比的手法，写张十八不但官阶比一般官员高，而且写作诗文的水平也很高。D.诗歌融描写、叙述、议论、抒情等为一炉，没有太多华丽词藻，但写人写事高人一等。28 .从诗歌尾联可以看出诗人怎样的态度和品质？请结合诗句内容分析。十五、阅读下面这首元曲，完成各题。中吕山坡羊张养浩天机参破，人情识破，归来闲枕白云卧。向岩阿，且婆娑，琴书笔现为功课，轩裳倘来何用躲？行, 也在我；藏，也在我。注轩裳：古代卿大夫的车和礼服。29 .下面对这首元曲的赏析，不正确的一项是（）A.起句两个“破”字，直言作者对仕途险恶、功名虚妄和人情冷暖的大彻大悟。B. “向岩阿，旦婆娑”形象地写出了作者隐居在山
24、水之间自娱自乐的独立人格。C.作者退居以后，与白云为伴，心情舒畅地读书写作，在田园山水之间安身立命，陶冶性情，就算官府派 人来也避而不见。D.这首元曲是写作者弃官归隐、不求显达的闲逸生活，感情真朴醉厚。此曲为咏怀劝世之作，体现他“用 则经纶天下不以为夸，否则著述山林不以为歉”的人生价值观。30 .末句“行，也在我；藏，也在我”，有何表达效果？十六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。松声（节选）白居易西南微风来，潜入枝叶间。寒山飒飒雨，秋琴泠泠弦。一闻涤炎暑，再听破昏烦。竟夕遂不寐，心体俱脩然。（注）脩（xiao）然：形容无拘无束、自由自在的样子。31 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.
25、 一二句点明松声的由来：微风自西南而来，拂动松树枝叶而形成松声。B.诗歌用词准确传神，如“飒飒”“泠泠”两个叠词摹写生动，琅琅上口。C.由“寒山”“秋琴” “竞夕”可以推知，本诗吟咏的是秋天雨夜的松声。D.诗歌题为“松声”，但是通篇不见“声”字，却又无一处不是写“声”。32 .本诗是如何描写松声的？请结合诗句简要分析。十七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。扇上画牡丹罗隐为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。闲挂几曾停域蝶，频摇不怕落莓苔。根生无地如仙桂，疑是妲娥月里栽。33 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联开篇扣住题目，点明诗人请人在扇上画牡丹的原因：红芳遍地，惹人怜爱。B.颔联表现作画的动态过程，在画家笔下，牡丹叶参差生长，花在风中依次绽放。C. “几曾“不怕”都是虚词，既写出了画中牡丹的特点，也增添了诗歌的意趣。