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1、玩具里的科学教课目的：1.会用感官感知玩具的外形特色；经过改良或设计新玩具，培育学生的创新意识。2.激发学生的好奇心，培育学生的研究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3.知道各样玩拥有大小.形状.颜色等不一样特色，并会用适合的方式加以描绘。教课准备：学生自带各样玩具。教师准备各样玩具的图片.投电影等。教师自制各样玩具的课件。教课重难点：要点：知道各样玩拥有大小.形状.颜色等不一样特色，并会用适合的方式加以描绘。难点：会用感官感知玩具的外形特色；经过改良或设计新玩具，培育学生的创新意识。教课时间：一课时。教课过程：一、导入新课：同学们，今日我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去研究科学的
2、神秘。这节课我们先从玩玩具开始，研究玩具里的科学。二、学习新课：1.玩玩具说特色：（1）教师提出活动要求。同学们能够先玩自己带来的玩具，而后把你的玩具跟同学们互换着玩，还能够上来精选老师带来的玩具；能够自己玩，也能够以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要认真察看这些玩拥有什么特色，能够如何玩，怎么玩有兴趣性，怎么玩有创建性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。（3）指引学生介绍玩具的特色。教师发问：谁来报告一下你们的玩拥有什么特色？能够怎么玩，有哪些兴趣弄法和创新弄法？学生疏小组回答。教师评论：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了察看。教师发问：
3、同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？学生回答。教师评论：这么多“为何”，怎么去解决呢？我想只需同学们认真学习，勇敢实践，勤于研究，在此后的学习中必定会获得解决。2.设计或改良玩具。提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真察看.勤于思虑，一点儿也不比科学家差，老师真钦佩你们！在研究过程中，你们对此刻的玩具还有哪些不满意的地方？此刻，就让你们当一回“小科学家”.“小设计师”，充足发挥你们的想像力.创建力，设计或改良一种玩具。能够把你们的想法说出来，也能够把它画出来，小构成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改良的玩具最具科学性，最新奇！学生小组合作设
4、计。学生展现.介绍作品。学生评论作品。教师评论：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创建发明的第一步，相信在不久的未来，玩具店的橱窗里必定会摆上你们的作品。3.讲堂评论：同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张讲堂评论表，这张表共有三项内容：我的兴趣.我的问题.我的设计。假如你对这节课特别感兴趣，提出的问题好多，对自己的设计特别满意，就在三颗星下边打上“”，假如比较满意，就在两颗星下边打上“”，假如一般就在一颗星下边打上“”。学生进行讲堂评论。4.拓展活动：同学们 40 分钟的时间很快就过去了，可是我们的科学研究才刚才开始。课下，请同学们制作一些自己喜爱的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。