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1、玩具里的科学课时教课方案课题玩具里的科学课时1使用建议1.会用感官感知玩具的外形特点，经过改良或设计新玩具，培养学生的创新意识。2.激发学生的好奇心，培育学生的研究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3.知道各样玩拥有大小、形状、颜色等不一样特点，并会用适合的方式加以描绘。教 学目标教 学学生经过玩玩具，用感官察看物体的外面特点，提出自己感兴重 点趣的问题，能够知足学生与生俱来的好奇心和激烈的研究欲望，体验研究的乐趣。初步感觉玩具里面有科学，科学其实不秘，我们也能研究科学。难点神教 学学生各自准备一些玩具准备活一、讲话导入同学们，我们四周有好多动物和植物，谁能说一说经过课前察看，你们有什么发现？
2、二、研究新知活动一：察看研究动植物我们想知道动植物的某些御，应如何察看？分组议论：这些方法都很好，下边就用你们的方法察看自己带的动植物。察看时注意要采纳的方法。不要损害它们，还要注意安全。比一比看哪一组察看的最认真，发现最多。小组活动，学生报告。同学们察看得真认真，你们还知道动过程哪些动植物？让我们相互沟通一下。活动二：给动植物分类1.2.3.讲话：我们认识了这么多的动植物，依据必定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。学生疏类活动。（依据用途分类；生长环境分类；生活习惯分类；身体颜色分类有什么利处？学生议论。全班沟通，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确立必定的标准，如分类动物能够按“天上、陆地、水中”，也能够按“两条腿、四条腿”，还能够按”哺乳，“等，标准不一样，分类的结果就不一样。分类在我们生活中应用十分宽泛，给我们生活带来方便。4.提出问题对于动物、植物你们有什么问题？（生发问）5.自由活动。三、讲堂评论同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？四、拓展活动这节课同学们表现得都很好，议论热情。找一找生活中哪些地方 用到了分类，并想想是如何分类的。五、总结。教 学反省