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1、04文言文对比阅读（2021 江苏扬州七年级期中）阅读文言文，完成下面小题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ “兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：“未若柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，左 将军王凝之妻也。（选自世说新语）【乙】谢安折屐玄等既破坚，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。 客问之徐答云小儿辈遂已破贼。既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之折。其矫情镇 物如此。（选自晋书谢安传）【注】屐：木头鞋，泛指鞋。玄等既破坚：指谢玄等人在谢安的指挥下率领东晋军 队以少胜多，取得泗水之战的胜利，抵御住了前
2、秦的进攻。户限：门槛。1 .依据提示，解释加点字在本文中的含义。原文相关解释本文中含义未若柳絮因风起 因：本义为就近依凭， 引申为因袭、沿袭、原因等。看书既竟 书：本义为书写、记载， 引申为书籍、书信、文书等。棋如故 故：本义指缘故，引申 为旧的、故旧。2 .用为文中画线的句子断句。（限两处） 客问之徐答云小儿辈遂已破贼3 .翻译句子。（1）未若柳絮因风起。（2）过户限，心喜甚，不觉屐齿之折。4 .世说新语分为德行、言语、政事等不同门类，从不同的侧面展示了魏晋时期的“名 士风流:如果要将谢安折屐的故事编入世说新语，你会选择下列门类中的哪一类？结 的相关语句，分析人物性格特征，再找出共同点。甲文
3、：从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之”可知，元方 义正词严的答语，让朋友醒悟了，是自己不讲诚信在先，于是他感到很惭愧，主动拉远方的 手，表示悔过。可见友人能虚心接受他人的批评，知错就改。乙文：从“田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱”可知，当田子听了母亲的话后，很惭 愧，到朝堂上退还金子，辞了官职，还请求君王让自己接受处分。可见他知错就改。故友人和田子性格上的共同点是：知错就改。【点睛】参考译文：【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你 怎么得到这些金子的？ ”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“你当宰相三年，难道不 吃饭？像
4、这个样子当官，并不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。 不应该得到的东西，就不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你 把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，辞了官职，请求君王让自己 接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪， 叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。（2021 江苏常州.七年级期中）阅读文言节选，完成下面小题。甲子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（选自论语）乙天下事有难易乎？为之，则难
5、者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也；吾才之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而 亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾才之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无 以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（节选自清代彭端淑为学一首示子侄）【注释】逮：及，赶得上。迄：至h屏：通“摒”，摒弃。卒于鲁也传之：最终 由迟钝的人（指孔子的弟子曾参）传播下来的。鲁：反应迟钝，不聪明。常：固定不变。22 .解释下列加点的词或短语。（1）温故而知新 （2）择其善者而从之 （3）吾资之昏（4）其与昏与庸无以异也
6、 （5）岂有常哉23 .用现代汉语写出下列两个句子的意思。（1）学而不思则罔，思而不学则殆（2）旦旦而学之，久而不怠焉24 .甲乙选文强调了学习的方法和态度。读完选文后，班级打算拟写一副勉励同学们学 习的对联，现已根据甲文内容拟出上联，请你根据乙文内容拟写下联。上联：温故知新，乐从人善下联：【答案】22. （1）温习学过的知识（2）好的方面，优点（3）天资（4）没有区别 （5）哪里，难道23. （1）只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却 不读书，就会疑惑。（2）但我天天学习，长久坚持，毫不懈怠。24. 一心向学，难易无常/学贵有恒，庸 者能成/天资聪慧，不学无成。倘若习用原文
7、，如“昏庸聪敏，岂有常哉”，亦可。【解析】22.本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境 中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。温故：温习学过的知识；（2）句意：我选择他的优点向他学习。善者：好的方面，优点；（3）句意：我天资愚笨。资：天资；（4）句意：与普通人无异。无以异：没有区别；（5）句意：难道是一成不变的吗？岂：哪里，难道。23 .本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一 词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“学（学习），思（思 考），而（表
8、转折，但是，可是），罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从），殆（疑惑）” （2） “旦旦（天天），久（长久），怠（懈怠）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。24 .本题考查拟写对联的能力。要紧密结合对联的要求，如语意相关，词性相对等，乙 文告诉我们，只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键，无论 客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。所以拟写的下联可为：人贵立志，事在 人为/持之以恒，庸者能成/天资聪慧，不学无成。【点睛】甲参考译文：孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别 人的）老师了。孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑
9、而无所适从;只空想却不学习，就会疑惑而无 所适从。”孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学 习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”乙参考译文：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不 做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困 难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等 到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不 努力去发挥，即与普通
10、人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来 聪明愚笨，难道是一成不变的吗？（2021 .江苏连云港.七年级期中）阅读世说新语中的两篇短文，完成题目。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。【乙】王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称 之。”时何充为敦主簿,在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。“敦默然。旁人为之 反侧充晏然神意自若。25 .解释下列句子中加点的词语。（1）俄而雪骤（2）未若
11、柳絮因风起（3）时何充为敦主簿（4）所闻异于此 26 .用“尸给【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。旁人为之反侧充晏然神意自若27 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”（2）家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。28 .简要概括【甲】文中谢道犒、【乙】中何充的人物形象。【答案】25. （1）急（2）不如（不及）（3）担任（4）听说26.旁人为之反侧/ 充晏然/神意自若27. （1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （关键词语“欣 然”“似”的翻译）（2）我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。28.【甲】文谢道福 聪明智慧、富有想象力、才华出
12、众。【乙】文何充是一个正直、直言不讳、不畏强权敢于揭 穿谎言的人。【解析】25.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如。（3）句意：当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏。为：担任。（4）句意：我所听到的跟你所说的不一样。闻：听说。29 .本题考查文言句子断句。要根据句意和句子结构来断句。句意：在座的其他人都为何充感到担心，而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。 “旁人为之反侧”是侧面描写，写旁人的反应；“充晏然”写何充的神态，“
13、神意自若”进一步补 充修饰。故断为：旁人为之反侧/充晏然/神意自若。30 .本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。（1）重点词：欣然，高兴地；何所似，像什么。（2）重点词：家兄，我哥哥；咸，者B；称，称赞。31 .本题考查人物形象分析。根据甲文内容，从“未若柳絮因风起中可知，谢道褪用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既 贴切又有意蕴，写出了雪的轻盈、美感和诗意，富有想象力足见她的才气。“公大笑乐”和文 末介绍谢道镉的身份，十分耐人寻味，暗示作者更为赞赏谢道镉的才华超出众人。可见谢道 镉是个聪慧机敏、才思敏捷、才华出众、极富想象力的才女。王敦袒护自己的兄长，说他做官做得不错，其他人都不敢说真话。何
14、充没有因为自己上 司的权威而说出自己的真实见闻，“充即庐江人，所闻异于此”表现了他的正直。“敦默然。 旁人为之反侧，充晏然神意自若”，何充敢于说实话，旁边的人都感到紧张不安，何充自己 却神情自若，好像什么都没发生一样。可见何充是一个不畏强权、不畏险恶、坚持正义、敢 说真话、直言不讳的人。【点睛】译文乙：王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿名声极差。王敦袒护他的哥哥，故意在与很 多人坐在一起谈话时称赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称 赞他。”当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏，坐在座位脸色严肃地说；“我何充就是庐江 郡的人，我所听到的跟你所说的不一样。”王敦没话可说。在座
15、的其他人都为何充感到担心， 而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。（2021 .江苏连云港.七年级期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。(选自世说新语方正)【乙】孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无惧容，融谓使者日： “箕罪止于身，二儿可得全不？ ”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，岂有完卵
16、乎？ “寻亦收 至。(选自世说新语言语)32 .结合文意，解释下列句子中加点的词。(1)期日中(2)太丘舍去(3)元方入门不顾(4)二儿可得全不33 .用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无惧容34 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)与人期行，相委而去。(2)大人岂见覆巢之下，岂有完卵乎？35 .【甲】文中“友人惭”的原因是什么?36 .元方与孔融的两个儿子年纪虽小，却非等闲之辈，请结合原文说一说他们分别有哪 些过人之处。【答案】29.约定舍弃回头看同“否” 30.时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无惧容31. (1)和别人相约同行，
17、却丢下我走了。(2)父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？ 32.约会不守时，不讲信用； 对着儿子骂父亲，没有礼貌。33.【甲】文中元方面对父亲友人的大骂，他予以了有理有 据的反驳：“日中不至.，则是无信；对子骂父，则是无礼 ”由此看出元方是一个知礼明信、 机智聪明、正直率真的人。【乙】文中当孔融恳请差役保全两个孩子的性命时，不料两个孩子竟不慌不忙说道：“大 人岂见覆巢之下，复有完卵乎？ ”可见孔融的两个儿子年纪虽小，却处变不惊，安定从容， 无所畏惧，能审时度势，预料到灾祸的到来。【解析】29.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字
18、、词性活用、古今异义等现象。句意：约定的时间在正午。期，约定。句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍，舍弃。句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。句意：两个孩子能不能保全？不，同“否”。37 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结 构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几 个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑 句子的结构。此题根据文意：当时孔融的儿子大的才九岁，小的八岁，两个孩子依旧在玩琢 钉戏，一点也没有恐惧的样子。大者九罗与小者八罗为主语孔融的两个儿子，是并列语 句，“时
19、融儿大者九岁与小者八岁”应断开；“二儿故琢钉戏”是写二儿的行为表现，“了无 惧容”是二儿的神情，之间应断开。可推断出正确答案：时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢 钉戏/了无惧容。38 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：期，约定。委，舍弃。去，离开。大人，对父亲的敬称。岂，难道。覆巢，鸟巢打翻。之，结构助词，的。完，完整。 卵，鸟蛋。39 .本题考查理解内容和分析人物形象。结合文章写元方对友人无理怒斥的反驳的语句 “君与家君期日中。日中不至，则是无信指出友人的言而无信；“对子骂父，则是无礼”指出 友人的待人无礼。友人最后“惭”而“下车引之:据此可知，友人“惭”的原因是：约会时不讲
20、 信用，出言不逊，对子骂父，不讲礼貌。40 .本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人 物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。【甲】文元方面对友人的大骂，予以有理有据的反驳，“君与家君期日中，日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼”，可以看出元方是一个知信明礼，机智聪明的人；从“元方入门不顾”可以看出他是一个正直率真的人；【乙】文当孔融恳求差役保全两个儿子性命时，“二儿故琢钉戏，了无遽容”，可以看出 孔融的两个儿子年纪虽小，面对父亲被捕，却不惊慌，而是镇定从容，无所畏惧；从孔融两 个儿子对父亲说的话“大人岂见覆巢之下，岂有完卵乎”可以看出他们能审
21、时度势，预料到灾 祸的到来。【点睛】译文【乙】孔融被捕，朝廷内外都很惊恐。当时孔融的儿子大的才九岁，小的八岁，两个孩 子依旧在玩琢钉戏，一点也没有恐惧的样子。孔融对前来逮捕他的差役说：“我希望只加罪 于我自己，两个孩子能不能保全？”这时，儿子从容地上前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢 下面还有完整的蛋吗？ ”不久，拘捕两个儿子的差役也到了。（2021.江苏.常州市清潭中学七年级期中）阅读下列两则文言短文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？ ”曾子曰：（1） “吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“吾十
22、有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！ ”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲脑而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（节选自（论语）十二章）【乙】子曰：“巧言令色，鲜矣仁”子曰：“君子食无求饱，居无求安。（2）敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓 好学也已。”子曰：“不患人之不己知，
23、患不知人也。”叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不日：其为人也，发愤忘食，乐以忘 忧，不知老之将至云尔？ ”【注释】巧言令色：花言巧语，面色和善。鲜（xi&n）：少。就：靠近，看齐。 有道：指有道德的人。正：匡正，端正。叶（sh6）公：姓沈名诸梁，楚国的大夫， 封地在叶喊（今河南叶县南），所以叫叶公。云尔：如此而已。41 .解释文中加点词的含义。（1）思而不学则殆（2）人不堪其忧 （3）不患人之不己知（4）女奚不日 35 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语（1）吾日三省吾身。（2）敏于事而慎于言。36 .甲、乙两文都谈到了学习，其中乙段这四则论语中哪两则谈到学习，你从这两 则得到哪些收获
24、？【答案】34. (1)疑惑(2)忍受(3)担忧(4)为什么35. (1)我每天多次反省自 己(2)做事勤快而且言谈谨慎36.【乙】文第句与第句与学习有关。要向品德高尚 的人学习；要发奋学习，更要乐于学习。【解析】34.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异 义等现象。(1)句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑；(2)句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：忍受；(3)句意：不担心别人不了解自己。患：担忧；(4)句意：你为什么不(这样)回答他。奚：为什么。37 .本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到
25、“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻 译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：(1)日：每天；三省：多次进行自我检查；(2)敏：勤快；慎：谨慎。38 .本题考查从文言文中获得的启示。【乙】文中句与学习有关；句中“君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言， 就有道而正焉。可谓好学也已意思是：君子，饮食不求饱足，居住不求舒适，做事勤快而 且言谈谨慎，到有道德的人那里去匡正自己，这样可以说是爱好学习了。启示我们若想有所 收获(学习)不应刻意追求舒适安逸的生活，为人要谨慎，做
26、事要勤奋，多向品德高尚的人 学习；句中“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”意思是：他这个人啊，发 奋学习时会忘掉吃饭，学到高兴时便什么忧愁都忘了，在学习中变老却一点也没感觉到，如 此而已。启示我们要学会享受学习中的乐趣，善于学习，乐于学习。【点睛】【甲】译文：孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人 从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是 诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能
27、独立做事情，四十岁(遇事)能不迷 惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做 事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去 做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满 疑惑而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人 都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ”孔子说:“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人J孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水
28、，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得 来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习， 看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】译文：孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。”孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不求舒适，做事勤快而且言谈谨慎，到有道德的 人那里去匡正自己，这样可以说是爱好学习了。”孔子说：“不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人。”叶公向子路询问孔子是什么样的人，子路没有回答。（后来）孔子说：“你为什么不（这 样）回答他：他这个人啊，发奋学习时会忘掉吃饭，学到高兴时便什么
29、忧愁都忘了，在学习 中变老却一点也没感觉到，如此而已。”（2021 江苏常州七年级期中）阅读下列两则文言短文，完成各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（1）俄而雪骤，公依然曰：“白雪纷纷何 所似？ “兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。世说新语【乙】戴安道既厉操东山，而其兄欲建式遇之功。谢太傅曰：“（2）卿兄弟志业， 何其太殊？ ”其兄曰:“下官不堪其忧，家弟不改其乐。”世说新语注释：戴安道：人名，即戴逵。厉操：磨练情操，使情操高尚，指隐居。式遏: 指阻止害民之事，保卫国家。39 .解释下列句中加点的词或短语。寒雪
30、日内集（）撒盐空中差可拟（） 既厉操东山（）家弟不改其乐（） 40 .用现代汉语写出文中划线句子的意思。（1）俄而雪骤，公欣然日。（2）卿兄弟志业，何其太殊？41 .【甲】文中谢太傅为什么“大笑乐”？42 .【乙】文中”下官不堪其忧，家弟不改其乐”表明了兄弟俩人怎样的人生态度？【答案】37.把家里人聚集起来。大体可以相比。已经。 舍弟，我弟弟。38. （1） 一会儿雪下得很急，谢太傅高兴地说。（2）你们兄弟二人的志向，为什么那么不同（悬殊）呢？ 39.因为侄女将雪花比作 随风起舞的柳絮，生动传神有艺术韵味，因而他开心“大笑40.哥哥戴建积极进取，渴 望保家卫国，建功立业；弟弟戴逵洁身自好，追求
31、个人身性修养。两种人生态度都值得肯定。【解析】37.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：在寒冷的雪天把家里人聚集起来。内集：把家里人聚集起来。句意为：在空中撒盐大体可以相比。差可拟：大体可以相比。句意为：已经在东山隐居。既：已经。句意为：我弟弟却改不了那种乐趣。家弟：舍弟，我弟弟。43 .本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：俄而：不久，一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子；然：的样子。重点词语：何
32、其：为什么；殊：悬殊。44 .本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句 进行分析。阅读甲文，可知谢太傅的侄子和侄女分别回答了“白雪纷纷何所似”的问题，而谢道据以 “未若柳絮因风起”回答，雪花飘飞的姿态和柳絮接近，都是轻盈的，另外，柳絮在初春的时 候才会飘扬，也就意味着雪代表着春天的即将来临，有深刻的意蕴。因此他开心“大笑工45 .本题考查内容理解。解答时在理解课文内容的基础上，找出相关的语句来分析作答。 从“而其兄欲建式遏之功”可知，哥哥戴建积极进取，渴望保家卫国，建功立业；从“戴安道 既厉操东山”“家弟不改其乐”可知，弟弟戴逵洁身自好，追求个人身性修养。【点睛
33、】参考译文（乙）戴安道已经在东山隐居，他哥哥又想为国家建功立业。太傅谢安对他哥哥说：“你 们兄弟俩的志向、事业，怎么差异这么大呢？ “他哥哥回答说：“下官受不了那种忧愁，舍弟 却改不了那种乐趣。”合内容说明理由。言语政事方正雅量识鉴【答案】1.(1)乘，趁；战报；先前，原来。2.客问之/徐答云/小 儿辈遂已破贼3. (1)不如比作柳絮乘风而起。(2)(谢安)跨过门槛的时候，心里非常欢喜，连木屐齿被弄折了都没有发觉。4.雅 量。雅量是指人气度宽宏，举止从容平和，临危不惧，处变不惊，喜怒不形于色，遇事不改 常态。从谢安承受住了巨大的压力，指挥谢玄等人取得了胜利，捷报传来，他抑制住了自己 内心激动的
34、心情，表现得若无其事，这正是他恢宏气度的体现，因此，雅量更为适合。【解析】1.本题考查文言词语的理解。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境 中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)大意：不如比作柳絮凭风而起。因：乘，趁。(2)大意：看完信。书：信，战报。(3)大意：像原来一样下棋。故：原来，先前。2 .本题考查断句。根据句意“客人问他，缓缓答道：小儿辈已经击败了贼寇可以确定客问之”徐答云” 和“两小儿辈遂已破贼”的主语分别是“客”谢安”与两小儿辈L据此可断句为：客问之/徐答 云/小儿辈遂已破贼。3 .本题考查文言句子的翻译。注意重点词语的翻译要准确。(1)未若：不如，比不上。因
35、：乘，趁。(2)户限：门槛。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义。4 .本题考查文章人物形象的把握能力。世说新语分为德行、言语、政事等不同门类，从这几个门类的字面意思可以初步做 出判断：此故事既不属于美好道德品行，也不属于语言上的机智应对、也没有写出人物正直 的品性，使用排除法可选“雅量”。雅量是指人气度宽宏，举止从容平和，临危不惧，处变不惊，喜怒不形于色，遇事不改 常态。阅读原文可知，前方作战，战况未知，谢安作为总指挥承受住了巨大的压力，而当捷 报传来时，谢安“了无喜色，棋如故”，可见其镇定，不改常态，不喜形于色，这正是他恢宏 气度的体现；“过户限，心喜甚，不觉屐齿之折”更衬托出他对情
36、绪控制的自如程度。因此, 雅量更为适合。【点睛】译文：甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太 傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可 以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是太傅大（2021 .江苏无锡.七年级期中）【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友
37、*人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】互不相师陈元方年十一时，候袁公。袁公问日：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？“元方曰： *“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，迄其所安，久而益敬。袁公曰：“孤往者尝 为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？“元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋 动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”*41 .解释下列句中加点字词。（1）去后乃至 乃： （2）相委而去 委： （3）何所履行履： （4）周公不师孔子师： 42.翻译下列语句。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父。43.【甲】【乙】两
38、文都提到了元方，请结合两篇文章中的具体内容说说元方是一个怎样 的人？【答案】41.才 舍弃 实行，做 效法，学习42. （1）友人感到惭愧，走下车拉元方。元方头也不回地走进了家门。（2）我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲学我，还是我学你的父 亲？ 43.陈元方是一个讲究诚信，能言善辩，聪慧机智的小孩，他捍卫（维护）了自己父 亲的尊严。比如甲文：友人因为元方父亲陈太丘“待君久不至，已去“大骂“非人哉！”，元方 聪明机智，以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”证明自己的父亲讲究诚信，对方 才是“无信”无礼之人，维护父亲的尊严。比如乙文：“周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 这句
39、话充分地显示了陈元方十分机智的应对技巧，对双方（袁绍和陈元方父）都无贬损之意， 既不唐突袁公（袁绍），又维护了自己父亲的尊严。【解析】41.本题考查文言实词翻译。（1）句意：离开后才到达。乃：才。（2）句意：丢下别人离开了。委：舍弃，丢下。（3）句意：（他）到底做了哪些事情？履：实践，做。（4）句意：周公没有学孔子。师：学习。42 .本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为 主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。（2）孤：封建时代王侯对自己的谦称。尝：曾经。卿：你，客气、亲热的称呼。法： 效法，仿效。43
40、 .本题考查分析人物形象。甲文中，太丘因友人失信提前离开，友人不自责自己失约 误期的错误，反而委过于人，骂太丘“非人哉。埋怨太丘不讲信用。元方聪明机智，通过对 友人“日中不至”“对子骂父”的行为证明对方才是“无信”无礼”的人，以至于“友人惭”，终于 明白了自己的错误。表现了陈元方是一个讲究诚信，能言善辩，聪慧机智的小孩，他捍卫（维 护）了自己父亲的尊严。乙文中，面对袁公“不知卿家君法孤，孤法卿父？ ”的问题，元方沉 着应对，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和父亲不存在谁效法谁的问题，表现 了元方的机智应变。【点睛】乙文译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太
41、丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？ ”元方说：“我父亲在太丘，对强者用 德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更 加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还 是我学你的父亲？ ”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为 却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”（2021 江苏南通.七年级期中）阅读下面两篇文言文语段，完成小题【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”（论语学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政
42、）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而）（节选自论语十二章）【乙】太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余 读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留 之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者 宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（史记孔子世家赞）【注释】低回：徘徊，流连。六艺：六经，即诗书礼乐易春秋。44 .用“尸给下列两句话标注停顿（每句停一处）。(1)学而不思则罔 (2)然心乡往之45 .解释下列句子中的加点词语。(1)人不知而不愠
43、(2)思而不学则殆 *(3)不能去云(4)没则已焉46 .将下面的句子翻译成现代汉语。(1)择其善者而从之，其不善者而改之。(2)诸生以时习礼其家。47 .请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。48 .小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复 习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小明同学进行有针对性的劝说。【答案】44. (1)学而不思/则罔(2)然/心乡往之45. (1)生气，恼怒(2)疑惑(3)停止(4)消失46. (我要)选择他们的优点来学习，(看到自己有)他们的缺点就及时改正它。(2)众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪。47.因为孔子
44、有良好的学习方法、谦虚的 学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。48.小明同学，在课堂上听懂知 识对于学习而言的确重要，然而正如孔子所言，“学而时习之，不亦说乎“，按时复习也是一 件愉快而且必要的事情，它对于我们巩固所学知识、提高学习效果同样具有重要意义。再说， “三人行，必有我师焉“，我们还要善于向同学学习，不断改进自己的学习方法。你说是吗？【解析】44.考查断句。(1)句意：只学习却不思考，就会迷惑。可根据句意断句。“学而不思”是“罔”的原因， 故断句为：学而不思/则罔。(2)句意：但是心中(始终)向往它。“然”是然而、但是的意思，句首关联词。故断 句为:然/心乡往之。45 .
45、本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环 境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：别人不了解我，我也不生气。愠，生气，恼怒。(2)句意：只思考却不学习就会疑惑。殆，疑惑。(3)句意：不忍离去。去，停止。(4)句意：过去了就完结了。已，消失。46 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)其，他们的；善者，优点；从，跟从，学习；不善者，缺点；(2)诸生，众多的儒生；以时，按时；其，他的。47 .考查对文本内容的理解。根据甲文中的“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔， 思而不学则殆”可知，孔子有良好的学习方法。根据“人不知而不愠，
46、不亦君子乎”可知孔子 为人大度宽厚。根据“三人行，必有我师焉”可知孔子是一个非常谦虚的人。所以学者大都敬 仰孔子。48 .考查阅读启示，开放类试题，围绕着“学而时习之，不亦说乎“，言之成理即可。如： 小明，只是在课堂上听懂了老师讲授的知识是远远不够的，只有按时复习才能把课堂上学到 的知识内化为自己的能力，同时，学有所获，学有所成，本身也是一件很快乐的事情。正如 孔子所说的“学而时习之，不亦说乎”。【点睛】译文：甲：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合 的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人 吗？“孔子说：“只学习却不思
47、考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习， 看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”乙：太史公说：诗经有：“高山（让人）仰望，美德（让人）效仿。”虽然不能达到 那最高点，但是心中（始终）向往它。我读孔家的书，就想象到他的为人。来到鲁国（孔子 的家乡），瞻仰孔仲尼（孔子）的庙堂、坐车和服装、祭祀的器具，众学生按时在他的家里 学习礼仪，我徘徊留连，不忍离去。天下的君王直到贤人众多啊！（他们大多是）当时荣耀， 过去了就完结了！孔子是一百姓，传了十几代，读书人都以他为宗师。从天子到王侯，中国 谈到六艺，都是以孔夫子（的言判）为标准，（他）可以说是最高的圣贤啊！哥谢奕的女儿谢道镉，左将军王凝之的妻子。乙：谢玄等人击败苻坚后，有驿站文书送到，谢安正在和客人下围棋，看完后，便把文 书放在坐具上，毫无高兴的神色