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1、07散文阅读（2021 .江苏南京.七年级期中）阅读下面文章，完成小题。冬景贾平凹早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连 烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。 船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能 再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟 窿，水咕嘟嘟冒上来。一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的, 是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰
2、前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗 便惊奇得汪汪大叫。田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子, 耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛 驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成 水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。 他立在那里，无声地笑笑，作出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全 都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不 出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。
3、最安静的，是天上的一朵云，和 云下的那棵老树。吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融, 虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜， 手泡在水里，不忍提出来。这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边， 头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一 块，看见院里的电线，差不多指头粗了： “奶奶，电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”他们就跑到屋外去，张着嘴，
4、让雪花落进去，但 那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里, 大呼小叫。一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了， 一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮质量好，正是村里年轻 肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处 是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随 便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。采春！采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗 一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀
5、是春温更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿 了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女 的笑展。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了 冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开 了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、 春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下躺在床 上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放梦醒了，人未醒， 反而醉得迷迷
6、离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才 黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨 日春如十三女儿学绣一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁 一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的禧蕾花朵，开着开着败了， 干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了 今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。（选自散文百家有改动）1 。.阅读一段内容，找出最能概括人们在冬天感受的词语。11 .同样写“春”，朱
7、自清开篇就表明心意：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。”而本文作者则先用较多笔墨写人们在冬天的感受，然后再写春回大地你更喜欢哪一 种写法？请简述理由。12 .文章使用了很多叠词，请以第段为例，简要分析这些叠词的作用。13 .文章结尾说“而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着请说说你对这句话的理解。【答案】10.漫长11.例如：我更喜欢朱自清的，运用了反复的修辞，更能体现作 者向往春天的急切心情。我更喜欢本文，运用对比的手法，将冬天的寒冷与煎熬，与春天 的生机进行对比，突出了作者对春天到来的惊喜与喜悦。12.“硬邦邦”“软软的.柔柔的” 写出了春回大地的温暖，“高高的”“絮穗穗”“黄翅
8、翅使得句式工整，富有节奏、音韵之 美。13.诗人春天里展放肢体，释放浊气，来到野外，让身心获得春天的气息，将春的气 息融入心里，熔铸成诗，从而永远流传下来。【解析】1。.考查对文章内容的理解和概括。通过第段中“日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得 冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人 们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好 漫长，好漫长的冬天呀！ ”和第段中“好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地 间还是冬天的鬼样子。寒寒的秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，
9、 似乎也没啥改观。寒还在寒秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心, 没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ”的内容可概括为：漫长（或 煎熬）。11 .考查对文章内容的理解和语言表达能力。此类题目，一般不设统一答案，只需言之 成理即可。作答本题时，喜欢哪一个开头都是可以的，只需要观点明确，理由充分，语序合理通顺 即可。分析本文，可从欲扬先抑，前后对比的手法更能突出人们内心的喜悦，体现春来的欣 喜着手；分析春可以从作者开篇点题，直接描写春天给人的美好感受，表达作者对春的 喜爱赞美之情来分析。示例：我更喜欢采春的开头，因为这样的开头一方面用对比的手法突出冬天的漫长
10、与煎熬，日子过得快与漫长对照，使行文富于变化，表达作者对春天的期盼之情，另一方面 为后文写“采春”的欢乐作铺垫。12 .考查赏析词语。大量的使用叠词，一般会有增强语句的韵律和节奏美的作用，还需要根据具体语境分析 其表达效果。联系第段中“忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵 上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条套开了黄翅翅。 哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了” 的内容可知，本段运用多个叠词，如“软软的”“柔柔的”“高高的”“絮穗穗”“黄翅翅”等词语， 句式工整，富有节奏美和音韵美；写出了春天各
11、种景物的特点，表现了春天勃勃的生机和惹 人喜爱的特点，表达了作者对春天的喜爱。13 .考查赏析句子。赏析某个句子的含义，应找准句子中关键性的词语，结合文章的主旨来分析。联系第段中“于是，世人看见：绿柳才黄半未匀，那是杨巨源采回来的春天；二月 初惊见草芽，那是韩愈采回来的春天；昨日春如十三女儿学绣一枝枝不教花瘦，那是辛 弃疾采回来的春天；离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生，那是白居易采 回来的春天”的内容可知，这个句子中的“诗人采回的春天”指的是诗人绘春的那些优美的诗 句，讲诗人们用诗歌来表现对春的赞美，这些诗句因为其意蕴优美，让后人时时颂读，并从 中感受到诗人们对春天的喜爱和赞美之
12、情，所以这句话点明了文章的主旨，深化了主题。(2021 江苏宿迁七年级期中)阅读丁立梅菊有黄花，完成各题。(1) 一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。(2)菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿 势开着的。一大丛一大丛的。(3)倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥，陶渊明 随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶 渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一 丛菊。菊不朽，他不朽。(4)我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田城旁。它有个算不得名字的 名字
13、：野菊花、像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地 洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性，小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、 白的、紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀 奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着，对世界，有初相见的懵懂和憧憬。(5)乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年 的期盼，菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰，蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无 法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密、采了它，到处乱插。(6)那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横
14、七竖八插满菊，衣 袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样 子，后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这工头，他们手指我的 头，笑着，喷喷叹着。(7)现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。(8)人家的屋檐下，也长菊，盛开时，一丛鹅黄、另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘 了它们晒干，做菊花枕、我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着，父亲有偏头痛，枕了它 能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪 玩，忘掉了这事，(9)年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。(10)周日逛街
15、，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里 卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也 多，婉紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。礼记中有“季秋之月，菊有黄花”的记载， 可见，菊花最地道的颜色还是黄色。(11)我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焙暖一个秋天的记忆和寒冷。14 .请简要概述作者围绕“菊花”写了“我”的哪些活动？15 .下面的句子写得生动形象，请作简要赏析。（1）仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着， 对世界，有初相见的懵懂和憧憬。（2）看，这丫头，这工头，他们手指我的头，笑着，喷喷叹
16、着。16 .请你说说文章最后“我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊“极尽温暖，会婚暖一个秋天 的记忆和寒冷”这一句话的含义与作用。【答案】14.我在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。 我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。我周日逛街买回一盆黄色的菊花。15. （1）把 野菊花比作一群小丫头，用比喻、拟人的手法把野菊花写活了，生动形象地描写出野菊花充 满生机与活力，衬托出孩子们的好动活泼，以及对生活的热爱。（2）“这丫头，这丫头”用了反复的手法，描写乡亲们看到我插满菊花时的语言（用“手 指着“描写乡亲们的动作），生动地写出乡亲们对我插满菊花这种憨态的喜爱，也表现出乡人 们的淳朴、农
17、村生活的和谐。（从细节描写、神态描写等角度赏析也行）16.含义：黄色 是菊花地道的颜色，看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：天真烂漫的 童年、对未来充满憧憬的孩子们，枕着菊花枕的父亲、淳朴的乡人这些人与事、慰藉着 作者的心灵，有了黄色的菊花，这个秋天不再肃杀；表达作者对那种淳朴、本真、和谐生活 得想念与追求。作用：总结全文，照应题目，含蓄点明文章中心。【解析】14.本题考查文本内容的归纳与概括能力。做此题时要注意“概述”“我”“哪些 活动”这几个关键词，特别是“哪些”更提醒我们答案不止一项，所以答题时要全面。我们首先要确定文章中哪些段落写“我”的活动，细读文章可以确定第6段、第
18、8段、第 10、11段三段写了“我”的活动，然后再按照概括文段内容的方法来概括三件事，根据（6） 段“掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子”可以概括出：姐 姐照着仕女图的样子在“我”头上插满菊花；根据（8）段“老人们心细，摘了它们晒干，做菊 花枕、我家里曾有过一只这样的枕头我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的 枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事”可以概括出：“我”羡慕菊花枕，决心做一 只却因为贪玩而忘却；根据（10）段“周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一 片绚烂。是菊花，摆在那里卖、（11）段“我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会 焙
19、暖一个秋天的记忆和寒冷”可以概括出：“我”周日逛街买回一盆黄色的菊花。15.本题考查句子的赏析能力。做此类题首先要确定赏析角度，再结合具体语句来分析。（1）细读划线句“仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着， 欣喜着“，我们可确定从修辞手法这一角度来赏析。句子写野菊花，“仿佛是一群闹嚷嚷的小 丫头“把野菊花比作小丫头，“挨着挤着”很明显运用了拟人的手法，生动形象地写出了菊花 活泼、充满生机的特点。结合“野菊花们开得随意又随性”，可见作者以引表达对野菊花喜爱 与赞美。同时“兴奋着、欣喜着“运用了神态描写，写出了野菊花刚刚绽放时候对世界充满期 待的神情。（2） “这丫头，这丫
20、头”连续两次运用，是反复的修辞，同时也是乡亲们的语言描写， 当姐姐给我头上插满菊花时候，引来了相亲们的关注，同时运用动作描写“指，神态描写“笑 着”等，写出相亲们看到满头菊花，憨态的我那种惊喜、喜爱之情，同时也能体现出淳朴的 民风等，生动形象，让人有画面感。据此分析即可。16 .本题考查结尾段的含义及作用。理解句子时一定要结合全文，同时要明确文章主旨。 细读文章后很容易就可以确定此句是文章的主旨句，明确这一点后接着结合文章具体内容分 析即可。“黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖”写的是菊花的颜色，及菊花带给作者的感觉，“记忆及 寒冷指的是菊花带给作者的一系列美好的回忆，所以这句话是说黄色是菊花地道的颜
21、色， 看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：如（5）段“乡人们见多了这样的 花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼，菊花兀自开放、兀自欢 笑。与乡人各不相扰，蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般 的心，天真烂漫。他们与菊亲密、采了它，到处乱插”对未来充满憧憬的孩子们、淳朴的乡 人，如（8）段“父亲枕着，父亲有偏头痛，枕了它能安睡”枕着菊花枕的父亲，这些人与事， 都温暖着作者的心灵。“会焙暖一个秋天的记忆和寒冷”表明上述生活带给作者的美好感受，及喜爱之情，同时 也借此表达那种淳朴、本真、和谐生活的怀念与向往之情，含蓄点明文章中心。整篇文章
22、作者围绕菊花回忆起与菊花相关的人与事，而这些事让作者感到温暖，欣慰, 所以此句也有总结全文的作用，同时文章作者借着“黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖也照应了 题目“菊有黄花”。（2021 .江苏无锡.七年级期中）阅读下面的文章，完成下面小题。七块红烧肉董改正我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我 第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜，仅此 而已。三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好儿个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹 纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两 个行人。担子很重，但一路泥
23、泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。“姆妈，我来挑一截。”“不要的，我行。”草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面 的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬 上河填，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙 声和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条 粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。“姆妈，让我来。我来到母亲身边。“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？ ”岸上的红砖房门开了
24、，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船 悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来， 帮你妈接一下！”我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来， 差点没翻。女人夺过，将被子掘在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！” 母亲嗫嚅着，没说话。女人不是渡船的，她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一 连串地叹息，目送我们走进了五校。颔艮快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半 边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被
25、子, 但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看 着我。“我走了，你记得四点去换饭票啊！”包戏点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进细雨中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅 沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影,我的心里充满着少年的忧伤。I也是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了 半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那 个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！“你一定要吃掉，我要上课了。”下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十
26、块红烧肉还剩七块，整整齐齐地 挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。 那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说：“那天 你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住 势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着 走回去的。”!也深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧 肉。”夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水（摘自羊城晚报2
27、019年12月1日）.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（） A.选文第段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。B.选文第颜划线句这一环境描写烘托了“我”对母亲离开的伤感、不舍、担心、依恋 等复杂的心绪。C.文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕她看见后笑话我的软弱。D.文章以第一人称，用饱含深情的笔触，传达出母子情深。17 .概括本文写了母亲和我的哪几件事？18 .请从人物描写角度赏析第段划线句的表达效果。女人夺过，将被子掘在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”19 .有人认为，文中所写之事都和“我”上学有关系，应把题目七块红烧肉改为上 学记，你赞同吗？结合文本，
28、说说你的理解。【答案】17,C 18. 1.母亲千辛万苦送我上学，一路上不让“我”背行李；20 .母亲帮我铺被子；21 母亲因“我”要睡湿的被子而流泪，请求同学带“我”睡儿夜；22 母亲来看我，我打了炸酱和红烧肉，嘱咐母亲把菜吃掉，她却把菜留给“我”。19.动 作、语言描写、侧面描写。“夺”“掘”两个动词，生动形象地写出了女人动作之快（或心情迫 切），体现了当时危险的情形,表现了女人对“我”和母亲的担心（或女人善良的品质）。20.赞 同 上学记概括了全文主耍内容。不赞同七块红烧肉以小见大，表现文章的主旨。“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可 贵的真情（或表现了母亲节俭吃苦、知恩图报的品质，或表现了母
29、子深情）；设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。【解析】17. C.第段“我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水”这句话意思是说，“我”在听完女人告诉“我”所不知道的母亲的事后，感到辛酸，忍不住流下泪水，却又不 想让女人看到自己的泪水，进而让母亲知道。表明“我”感受到了母亲深沉的爱，表现了“我” 对母亲的理解、感激和爱，并不是“怕她看见后笑话我的软弱”；故选c。18 .本题考查对文章内容的概括。根据第段“担子很重，但一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”,第段“姆妈，我来挑一截和第段不要的， 我行”的内容可知，母亲千辛万苦送我上学，一路上不让“我”背行李；根据第便“母亲帮我
30、铺好被子，一边铺，一边流泪”的内容可知，母亲帮我铺被子；根据第便“被子湿了半边, 她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终 于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边”的内容可知，母亲因“我”要睡湿的被子而流泪，请求同 学带“我”睡几夜；根据第酬“我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五 毛五，和第颁“下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整 整齐齐地挨着”的内容可知，母亲来看我，我打了炸酱和红烧肉，嘱咐母亲把菜吃掉，她却 把菜留给“我”。19 .本题考查文章语句的赏析。句中“夺过”“将被子掘在船板上”是动作描写，“被子湿 了还
31、能晒，人死了就死了！ ”是语言描写。“夺”和“掘”刻画的是女人帮助母亲的场景，能看 出她动作十分粗鲁、强力和迅疾，语言描写则说明当时情形十分危险，女人十分着急。结合 “她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻”分析，可以看出来，女人这一动作救了 大家一命。表现了女人对母亲的担心，体现了女人心地善良。20 .本题考查对文章的个性化理解。开放性试题，任选观点进行理解即可。如果赞同，可以从上学记对文章主要内容概括作用的角度进行分析，文章主要记叙 母亲送“我”上学时发生的事件，所以使用上学记能更好的交代文章内容。如果不赞同，可以从七块红烧肉可以设置悬念，让读者想知道七块红烧肉的故事, 可以吸引读者
32、兴趣，同时七块红烧肉则可以表现出母亲对“我”的爱，从而突出文章主旨的角 度进行分析。例如：不赞同。七块红烧肉这个标题造成悬念，能起到吸引读者的目的。以小见大， 更能体现母亲的优秀品质，在我家庭困窘的情况下，母亲自己舍不得吃红烧肉，把它留给 撑船的女子，能体现母亲勤俭节约、知恩图报的优秀品质。“我”把红烧肉留给母亲，也体现 了“我”对母亲的孝心。相比较而言七块红烧肉为题更好一些。（2021 .江苏淮安.七年级期中）阅读下面的文章，完成下面小题。与母亲相守五十天明前茶因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整五十天。莉君与母亲都是能干且脾气聚的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往 年春节，莉君
33、回娘家过年，待上五天，是她忍受的极限。她四十多岁了，可一回娘家，一定 会被老母亲当成十四岁的小姑娘管着。早上睡个懒觉，挨管；晚上十一点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管， 说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只 有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望 地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！ ”莉君略有不快地说：“留在 这儿干嘛？跟你吵架呀！ ”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休 后，独自在山村生活。家里空旷而冷清,盼着儿孙们春节回来，
34、也是人之常情。然而，莉君 也有不愿意长留的理由，要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？ 按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一 封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够 母亲忙的了。莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一 大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没 嫌土猪肉贵，依旧买了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧， 往年，回武汉前，母亲总要往车
35、的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要 取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜， 会不会算账啊！ ”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒 太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜 锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于 理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些， 她就挑松柴火，只放枯枝败叶
36、；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的 日子里，她仿佛回到了十四岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年 人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一 天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个 菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？ ” 莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？ ” 母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。 妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”莉君眼睛发涩。令
37、她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一 小截软木，严正敬告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷， 她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物母亲亲手雕的软木青蛙。只 见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“三十七年了，我总记 着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙， 我和你爹都没能满足你”莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转（选自西安晚报2020年3月20日，有删改）21 .文中的母亲是一个能干的人，请概括体现母亲能干的事例。22 .第段划线句有何作用？23
38、 .从人物描写和修辞手法的角度赏析第段画横线的句子。24 .文章以“与母亲相守五十天为题，有哪些用意？【答案】21.能腌制腊肉、咸火腿；善于侍弄菜园；会做满满一桌菜；雕刻的 软木青蛙栩栩如生。22.插叙，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；交代了母亲希望儿孙 们多住儿日的原因；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。23.运用语言描写和对比 手法，写出了母亲因儿孙们意外滞留在家而感到开心，从而干活也不觉得累的心理，表现了 母亲对儿孙们的爱。（意对即可）24.概括了文章主要内容，叙述了莉君因疫情滞留娘 家与母亲朝夕相处的故事；暗示主旨，通过描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到 体谅的心路历程，揭示
39、了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融治的道理; 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（要重点关注学生答案与文章内容、主旨的契合度。言 之有理即可）【解析】21.本题考查内容概括。结合原文，梳理出关于母亲“能干”的四件事并概括出 来即可。根据第6段“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒”可以概括出第一 件事：能腌制腊肉、咸火腿；根据第7段“每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园”可以概括出第二 件事：善于侍弄菜园；根据第8段“如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿 沉重，咋回事”可以概括出第三件事：会做满满一桌菜；根据第9段“几天后，莉君意外地得 到了礼物母亲亲手雕的软木青蛙。
40、只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随 时准备腾跃而起。”可以概括出第四件事：雕刻的软木青蛙栩栩如生。22 .考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙常见的作用 是：写出了内容，交代了原因。对主要情节起补充、衬托作用。丰富人物形 象，突出中心。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。推动情节发展，为下文做铺垫或 埋伏笔。根据对插叙知识的理解及文章内容分析可知，第段划线句属于插叙，写出了母亲 独居山村的寂寞和冷清。结合“家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情”可知， 划线句子补充
41、交代了武汉封城莉君震惊恍惚而母亲欢喜的原因：她希望儿孙们多住几日，揭 示了莉君对母亲从不体谅（莉君回娘家过年，待上五天，是她忍受的极限。）到体谅的原因 人捕猎的时候。西苗在厚厚的雪下，叶子没有长大来，也没有死了去，根须随着地气往下掘进。几个 老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏 不热，五谷就不接了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。雳还在下着，好大的雪。一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚 印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗, 又道不出来。“你在干什么？ ”一个声音问道。f也回过头来，一棵树
42、下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去， 像脱落掉的锈斑，是一个人。“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。“你在干什么？ ” “看绿。”“绿在哪儿？ ” “绿在树枝上。”树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。“还看 到什么吗？ ” “太阳，太阳的红光。”“下雪天没有太阳的。”“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸,多红;太阳的光看不见了， 却晒红了你的脸。”他叫起来了： “你这么喜欢冬天？ ！ ”“冬天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思, 而不再轻浮。”“噢，冬天是四季中的一个句号。” “不，是分号。”“可惜冬天的白色多么单调”“哪里！白是一切色的
43、最丰富的底色。”“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”“正是起跑前的后退。”“啊，冬天是个卫生日子啊！ ”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”“孕妇？ ！ ”“不是孕育着春天吗？ ”说完，两个人默默地笑了。两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。（有删改）1 .文中先后描写了三幅冬景，生动展现了北方山村在茫茫白雪中的情致。请仿照示例 给另外两幅画面命名。示例：画面一：郊外闲冬图画面二：画面三；2 .小语和小文都很喜欢这篇文章，便一起朗读起来。读到“你这么喜欢冬天？ ！ ”这句 话时，两人将重音放在了“你”上，并且在“你”后进行了停顿，但是总觉得读得不对劲，请你 帮帮
44、他们，给出更合适的包含停连与重音的朗读方案。3 .读完文章，小语和小文又一起赏析了贾平凹传神的语言。（“也是人之常情”，理解了母亲的孤独，理解母亲希望亲人陪伴）。23 .本题考查赏析句子。根据第8段“母亲自言自语工可知这句是关于母亲的语言描写。 根据“以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼”“如今一烧大柴灶，这八大碗菜 做下来，倒也不觉得小腿沉重”运用了对比手法。可知母亲因为儿孙们因为疫情留在家里， 每天都要做八大碗菜但却丝毫不觉得累，表现了母亲在儿孙陪伴时心情非常愉悦。也表现了 母亲愿意照顾儿孙，即使劳累也开心，表现了母亲无私的爱。据此分析作答即可。24 .考查标题的作用。含义一：标
45、题“与母亲相守五十天”，由选文第段因为武汉封 城，莉君已经在娘家待了整整50天”和第段“回娘家才两天,平地一声雷，武汉封城了，见 女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说:这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱 了”可知，标题点明了文章写作内容，即疫情原因，武汉封城，莉君与母亲相处的五十天, 母女之间感情逐渐增进的故事；含义二：暗示主旨。选文围绕标题展开，记叙与母亲相处期 间发生的诸多事情，由选文第段“几天后，莉君意外地得到了礼物母亲亲手雕的软木 青蛙”和第段“莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转”可知，在 相处期间，母亲给予了子女和儿孙们无微不至的关爱，莉君从这些经历中
46、理解了母亲的良苦 用心，感受到母亲对自己深深的爱；含义三：设置悬念。看到这个题目，读者不禁会问谁与 母亲相守五十天？为什么与母亲相守五十天？相守五十天都做了些什么？容易激发了读者 的阅读兴趣。（2021 江苏连云港七年级期中）阅读下面的文章，完成下面小题。玉米盛宴安宁玉米快要熟的时候，真是盛宴一样。玉米秸可以砍下来吃，玉米呢，当然可以掰下来，天天放在锅里煮了吃。秋天的玉米 是糯杳的，啃起来很有嚼头，吃得满嘴都是，也漏得满地都是。馋的时候，须也顾不得全都 摘了，一起跟着玉术粒咽进了肚子里。玉米叶子青翠的时候，有南方棕叶的用处。母亲会将长长的玉米叶子洗干净了，铺在 算子上，又将一个一个揉得光滑圆润
47、的馒头放在上面，而后便盖上锅盖，开始拉起风箱蒸起 来。大约四五十分钟后，母亲打开锅盖，在氤氤的热气中，掘一下那已经白得似雪的馒头， 如果想下去马上就恢复如初，那么馒头也就差不多好了。我喜欢看母亲将馒头一个一个地铲起来。只要将玉米叶子一掀，馒头们马上圈滚滚地 骨碌下来，有的赖着不离开，那一定是有些糊了。我爱极了吃这些“糊疙疤”，脆脆的，酥 酥的，热乎乎的，点心一样，简直是世界上最好吃的美味。所以基本上，“糊疙疤”都是我 的专属品，姐姐也捞不着，因为我一心一意地趴在灶台旁，借跟母亲聊天的理由，专门等着 玉米叶子上的疙疤吃。母亲为此会多蒸一会，让焦糊的疙疤多一些。算子上的玉米叶子都失 去了刚刚下锅时
48、的青翠劲，变成了枯黄的色泽。但是它们的香味却留在了馒头上，那清淡的 味道，再加上一块咸菜疙瘩，能让人忘了饱，一口气吃下三四个还觉得不够。剥玉米的时候，村子里的男人女人们便都成了艺术家，能将废弃的玉米皮，全部变成 宝贝。我常常坐在父亲的身边，一边拿一支笔，在玉米皮上写写画画，一边看父亲灵巧的双 手翻飞着，并魔术般地将玉米皮变成筐子篮子或者蒲团。那个时候的父亲，似乎去掉了所有 属于日常生活的暴躁和怒气，成为一个难得的温柔的男人。当然，玉米粒也会被带到农家作坊里，加工成玉米面，而后放入瓮里，每天早晚来喝。 这便是故乡人最喜欢的玉米粥，方言里叫“糊豆”。玉米粥有各式各样的做法，有时候里面 放芹菜叶子、觉菜叶子，而后再加一些盐，叫“咸糊豆”。咸玉米粥喝起来像蒙古族的奶茶， 是地道的野菜和玉米的清香，喝几大碗也不觉得够。有时候玉米粥里也会放绿豆、红豆、黄 豆、豆扁子，这些豆类当然