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1、父母多爰我观课报告中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼，孝亲敬 长也是中华传统美德的重要组成部分。道德与法治以家庭为主 题的学习内容在教材的几个阶段都有所体现，三年级上册第四 单元是学生升入中断后第一次学习与家庭有关的主题。本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分 别是父母多爱我、爸爸妈妈在我心中和家庭的记 忆。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱， 尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母 对自己爱的表达方式。本节课从学生生活入手，通过创设情境，用文字记录，拍 摄镜头，小组交流，现场体验，制作爱心卡等丰富多样的方式, 让学生尝试走进父母的内心世界，切切
2、实实感受到父母都为她 们做了什么，感受到父母的爱以及父母的辛苦，加深对父母的 理解，从而激发学生爱父母、回报父母、感恩父母的情感。让学生课前观察父母，用笔记录下父母从早到晚为我们做的什么，再拍摄下镜头，然后用文字写下感动的小故事。再用 小组交流的方式，展示课前的成果，可以说是一举几得，即实 现了教学从生活中来到生活去的理念，又通过小组展示让学生 讲得更精彩，体现了教为主导，学为主体的理念，培养了学生 课前观察的习惯，小组合作的意识，展示交流的自信与成就感, 通过三个环节，让学生感受父母的爱以及父母的辛苦，为表达 爱做好铺垫。在感受爱理解爱的基础上让学生还要表达爱，玉杰老师创 设情境，现场和爸妈
3、来一次爱心连线，鼓励学生爱要大声说出 来。这一环节对学生来说也是一种挑战，习惯了接受爱的学生 却不知道还要回报爱，要感恩，而且还要当面表达，有时感到 不好意思。当学生玉杰老师的鼓励下表达出这种情感时，听到 父母高兴的声音时，也感觉到真要表达出来也不是那么难，而 且收到很好的效果。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教师引导他们用行动去爱父母，学会表达，学 会与父母沟通，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形 成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。玉杰老师充分研究教材，研究课标，基于孩子的生活经验 和体验进行设计，把真道德和真实践进入孩子的骨髓和灵魂， 让这节课上的扎实有效，促进了孩子的发展，提高了孩子的道 德水平。