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1、父母多爰我观课报告我们都是在父母的爱中长大的。本课向我们展示了父母之 爱的一个个侧面，让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。学生 的生活中，父母的爱也有各种不同的表现方式。这次“口语交 际”与学生生活联系非常紧密，不仅要让学生感受父母的爱， 而且要让学生在沟通与交流中理解什么才是真正的父母之爱。教学中，教师首先为学生播放了一组与体现父母之爱的图 片，让学生初步感受父母之爱体现在我们生活的每一个细节之 中。然后利用插图回顾课文为切入点，回顾每篇课文中展现的 父母形象，让生感到父母之爱的伟大与无私。之后通过对课本 上三个小故事的评说，感受什么样的爱才是真正有利于孩子发 展的爱。应新课标对口语交际的要求
2、，在学生交流过程中，我 通过让学生自己评说、角色扮演、小组互说等形式表达自己的 观点，从而提出要求：说要把话说清楚、说完整；听要听得认 真、不明白的地方可以询问。同学们都能清楚地表达出自己的看法，有的同学还能联系自己的生活实际来谈，效果甚好。其 次是联系实际生活，说出自己的故事（最好加上人物语言、外 貌、动作等的描写）。这一环节让我最感动，孩子们都能通过 自己生活中的一些事从而体会到父母的爱，没有空洞、无细节 的现象，自然也就说出了真情实感。教学中，我通过创设各种情境，开展互动交际，引导学生 真正明白什么是父爱母爱，并学会与父母沟通，懂得回报父母。 从真正意义上把师生之间的双向互动变为学生之间
3、的多向互动, 把更多的实践机会交给每一个学生，让更多的学生参与到活动 中，成为交际的主人。在师生互动的过程中，通过我的引导、 点拨“说的同学要把话说清楚、完整；听的同学要认真听，不 懂的地方还可以询问“，培养学生认真倾听、提出疑问的交际 能力。让每个学生都能在虚心倾听和尽情表达中实现“口语交 际”的目标，更好地体现语文工具性和人文性的统一。为了让学生进一步感悟父母之爱，我播放了感恩父母 的公益广告和父子这首歌的视频，我看到了很多孩子在偷 偷地抹着眼泪。看到这一幕，我也被学生们的情感所打动了， 他们真的是长大了，也懂事了，能够体会出父母的良苦用心了。 之后，通过交流回报父母之爱的方式中将情感升华。我认为本节课还是比较成功的，课堂上通过各种形式，激 发起学生的表达欲望，同学们广开思路、畅所欲言。通过师生、 生生间的互动交流，进行有效评价，学生能清楚说出自己的想 法并能认真倾听别人的看法，养成了良好的听、说习惯，提高 了口语交际能力。