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1、父母多爰我观课报告玉杰老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色玉杰老师不 是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略中国传统 文化一向提倡“百善孝为先”，本节课重点引导学生理解自己 的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，通过一系列活动引 导学生在认知和情感上理解、感恩父母。活动丰富，生动有趣在教学中，结合有关的教学内容，采 用了一系列的活动进行教学，比如在体会妈妈怀孕很辛苦的阶 段，用书包代替宝宝，让孩子前背走动，进行弯腰、蹲起等动 作体验妈妈的辛劳，并进行采访。运用现代化教学手段，给课 堂教学带来勃勃生机。更为真实、亲切，让学生充分参与、积 极表现，融入课堂教学，自
2、然地主动发展，从而深化道德认识, 内化道德情感。贴近生活，亲切自然本课围绕学生的生活展开，以回忆父母为你做的事为导入，将学生引入自己的日常生活中，消除学 生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学习兴趣，为课堂教学的 顺利做好准备。安排学生仔细观察爸爸妈训师走向成功!妈的 一天，并有逻辑地叙述出来，从所知的日常生活入手，让新课 生活化。搜集学生生活中为父母做的小事，照片展示出来，明 确我们对父母微不足道的关心也能让他们感到莫大的温暖。将 生活中丰富的案例和素材引入课堂，深入浅出，使感恩这种抽 象问题具体化，复杂的问题简明化，深刻地问题通俗化。氛围开放，学生主体。让学生成为学习的主体，充分调动 学生的积极性，教学过程以学生的主动探索和发言为主，使学 生成为课堂的主人，把时间留给学生、把空间留给学生、把自 由留给学生。让孩子辨析孩子的做法，充分提倡他们独立思考, 畅所欲言，将父母的难处和孩子的正确做法慢慢通玉杰老师的 引导叙述出来，明白父母是我们最亲爱的人，我们要学会体谅 父母。需要思考的地方:对学生的评价和采访要紧扣教学内容和教学目标，不要重点评判他们表演的形式，始终围绕目标进行针对性评价。采访 时，不仅要采访父母，也要采访孩子有没有意识到自己的错误 并加以改正。多站在学生的角度想，思考学生会造成问题的原 因，了解孩子的最近发展区。