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1、中班绘本阅读：小老鼠的大计划活动目标：1 .根据图片提示，知道并能连贯、完整说出花猫各个部位的特征，能使用基本 的形容词。2 .能合作拼出故事中的花猫，帮助花猫找到主人，完成大计划。3 .体验动手操作以及帮助花猫找主人的乐趣。活动准备：1 .物质准备：PPT课件、小老鼠头饰、四块板、樱花笔、四组拼图。2 .经验准备：幼儿了解并且接触过启示。活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。1 .幼儿模仿小老鼠律动进场，激发幼儿表现的兴趣。2 .幼儿自由表达“是什么样的小老鼠”，鼓励幼儿大胆阐述。3 .出示警告启示，幼儿自主观察，猜想发生什么事情，导入故事。师：瞧，前面贴着一张启示，好像很紧急的样子，一起
2、去看看，启示上面有什么？ 下面还有字：猫出没、请注意。最近有猫出没，请大家千万警觉，小心门户。小 老鼠们，发生什么事儿啦？二、了解故事情节（小老鼠的大计划），善于发现故事中猫的重要特征，尝试完 整讲述。1 .引导幼儿积极寻找让猫离开老鼠小区的办法，培养发散性思维能力。师：小老鼠们，想个什么办法让猫尽快离开我们的小区？有没有和平解决的办法 呢？2 .引出帮猫找主人的大计划，激发幼儿参与活动的热情。师：咱们有个同伴也想了一个好办法：我们帮猫找主人吧，把他送回家。你们觉 得这个计划怎么样？就让我们一起实施帮猫找主人的大计划吧！3 .自由讨论，引出做启示。师：有什么办法可以让猫的主人发现猫在咱们小区里
3、呢？瞧，就像那样，我们可 以给猫做一个寻找主人的启示，在上面贴上画像。4 .出示四张猫的局部照片，幼儿仔细观察，找出猫的重要特征，尝试完整讲述。(1)师：还好小区角落里的监控拍下了四张关于猫的照片，每张照片里都藏着 关于猫的重要线索，有没有谁发现？(2)师：老鼠妈妈把照片带来了，等会儿把你发现的秘密圈出来，然后像刚刚 那样完整的说一说。(3)师：我发现你们找到了很多关于猫的线索，哪只小老鼠要上来分享的？要 说的清楚、完整哦！(4)完整回忆找到的线索。三、尝试整合琐碎信息，拼出正确画像，感受合作成功的乐趣，完成大计划。1 .启发幼儿发现启示上的猫和要找的猫的不同之处。师：启示上面的这只猫是不是小
4、区里的猫，刚刚我们找到的这些关于猫的秘密, 这个上面能看的出来吗？哪里不一样？2 .出示拼图，幼儿合作尝试。师：刚刚你们找到的线索我都保留了下来，不过都是一块一块的。怎样才能变成 我们想要的那只猫呢？等会儿四只小老鼠一组合作拼一拼，拼的时候找一找，说 一说这个里面有没有刚刚的那些线索。3 .出示有正确猫画像的启示，感受合作成功的乐趣。师：大家一起合作终于拼出猫的真实样子了，居民们已经把画像印上去啦，这张 启示也贴在了小区门口。没过多久猫的主人就来找它了，老鼠居民们完成了这个 大计划感觉怎么样啊！事情就这样和平解决了。四、完整倾听故事，体会解决问题的成功感和满足感。师：小老鼠们，咱们今天做了一件大事儿，是什么？有人把我们做的这件大事变 成了一个故事，就叫小老鼠的大计划，这个故事就在这儿，咱们一起听一听！ 小老鼠们，如果猫下一次再来，我们该怎么办呢？让我们把这个故事带回去和更 多的老鼠分享！