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1、幼儿园2022绘本教案：小老鼠的大计划幼儿园2022绘本教案：爱的奇异味道 教学目标： 1、培育对绘本阅读的爱好。 2、激发想象思维，培育口语表达实力及想象实力。 3、引导学生感悟挚友之间如何赐予爱与接受爱，并能英勇地表达出来：用因为我喜爱你，所以 教学重点： 阅读爱的奇异味道的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会视察，绽开想象，开启心灵。 教学难点： 引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思索和领悟。 活动打算： 1、爱的奇异世界图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。 2、图片：青蛙、小鸭。 3、头饰：青蛙、小鸭。 活动过程： 一、激趣导入 1、同学们，读书二字对你们
2、来说并不生疏，谁来说说你平常都读了哪些课外书吗？ 2、其实你们不仅用眼睛读了许多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？ 3、有人说，书是一个充溢魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的才智。想成为这样的人吗？ 4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们欢乐，让我们才智。出示课件我读书，我欢乐，我才智！请学生齐读。 二、读封面，相识作者 1、读封面。出示图画书爱的奇异味道的封面。 （1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读） （2）看到了题目你会想到什么？ 2、相识作者 这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修
3、思是荷兰人，他被认为是荷兰最宏大的儿童图画书创作人之一。青蛙弗洛格的成长故事系列图画书是他留给世界的绝唱式作品，被誉为是简笔画世界的杰作。）。 老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，相识书名，相识作者起先。 3、猜猜主子公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是弗洛格老师板：弗洛格） （1）猜谜语。弗洛格有好几个好挚友，老师出谜底，让学生猜谜面。 谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸颈项，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪） 123 4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的
4、关系。 5、让学生看着画面，用绿色、可爱的和白色的，漂亮的跟他们打打招呼，如你好，可爱的绿色的青蛙。 你们想成他们的好挚友吗？想成为他们的挚友，你能用上绿色、可爱的和白色的，漂亮的跟他们打打招呼。 三、读故事，激发想象。 1、弗洛格心情郁闷的部分今日我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以视察图画与故事的联系，也可以依据图画的内容揣测故事的情节发展。 （老师起先结合图画朗读绘本的图一和图二内容） （1）弗洛格神情恍惚的，他究竟出了什么事呢？（指名2-3名学生说） （2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？ （指名读小猪说的话：） （2）弗洛格经过野兔家门口遇
5、到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分 （3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。 让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。 2、青蛙弗洛格打算给小鸭礼物的部分。（赐予爱）（老师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面，并演一演。 （1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。 （2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？ （3）带上头饰表演青蛙弗洛
6、格给小鸭送礼物的过程。并用上因为弗洛格喜爱小鸭，所以对小鸭说。 3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难受。 （1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主子公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？ 从而体会爱赐予了别人而没有得到回报的话是会让人难受的。 123 （2）弗洛格没有志气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难受。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？ （3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言） （4）出示绘本画面感受。 4、体验小鸭照看弗洛格部分。 （1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么
7、对待他的？ 先让学生猜想，然后再出示文段读一读。 （2）用因为小鸭子也喜爱小鸭，所以训练说话。 5、听听故事的结尾。 出示绘本的最终一幅画面与文段，最终小青蛙和小鸭子华蜜的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？ 句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。 四、共享结尾。 同学们喜爱这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭华蜜地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。 五、小结 爱是世界上最宏大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好挚友的爱在接爱这些爱的同，我们更要学会赐予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们
8、的爱。 举荐绘本书目爱的奇异世界是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很好玩，那就抓紧去找找看看吧。 123幼儿园2022绘本教案：艾玛与风 活动目标： 1、初步理解绘本内容，视察画面，大胆猜想并讲解并描述故事情节和人物间的对话。 2、喜爱绘本中艾玛开朗乐观的性格，享受绘本故事带来的乐趣。 活动重点： 大胆猜想并讲解并描述故事情节和人物间的对话。 活动难点： 享受故事带来的乐趣。 活动打算： 1、艾玛与风课件。 2、背景音乐 活动过程： 一、视察绘本封面，引出故事。 1、出示封面，今日老师带来了一本绘本，我们一起来看一看。 2、请小挚友细致视察一下，
9、你在封面上看到了什么？（重点在于引导幼儿视察大象的特点，树的特点） 3、你从哪里看出它是一头大象？（鼻子、腿、耳朵） 4、它和一般的大象的一样吗？哪里不一样？（颜色、图案、别出心裁） 5、它就是大象族里那个别出心裁的家伙，什么叫别出心裁？（它的名字叫艾玛，跟艾玛打个招呼吧，它还是大象家族里的快乐果呢） 5、什么叫快乐果？因为他们每次跟艾玛在一起都很快乐，很欢乐，所以艾玛是大家的快乐果。今日老师就给你们讲一个关于艾玛的故事，说不定听了故事后，你也会喜爱上艾玛的，究竟是艾玛和谁的故事呢？在封面上找一找 。听听看，是什么声音？这个绘本就叫艾玛与风。 二、ppt1、观赏绘本，感受绘本带来的乐趣。 1、
10、你知道山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（黑白格子的大象） 2、他们在听艾玛的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？ 其实你们都会的，口技就是学各种各样的声音学的很像很像，谁来表演一个？你会学什么声音？（幼儿学） 幼儿园2022绘本蜡笔小黑教案与反思 活动目标： 1、学习用各种线条及色块来作画。 2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和欢乐 3、感受蜡笔小黑心理改变过程，知道人人都各有所长的道理。 活动重难点： 感受刮画纸带来的意外效果，驾驭刮画纸的制作过程。 活动打算： 绘本PPT,老师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支 活动过程： 一、出示一盒蜡笔图引起幼儿爱好。 1、老师给你
11、们带来了什么？数数有几只蜡笔？ 2、相识十种蜡笔颜色。 3、这盒蜡笔中你最喜爱什么颜色？为什么？（老师示范：我喜爱绿色，因为他是小草的颜色。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点） 二、出示九只蜡笔完成的图片 1、能干的蜡笔画了一幅很美丽的画，我们一起来看一看吧。 2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？ 3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？ 4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲解并描述后听故事对话） 5、这时候的小黑心情怎么样？（难过、难受、不快乐）为什么？ 6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：老师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。） 7、小挚友讲的真好，我们
12、来看看接下来又发生什么事？ 8、接着观赏绘本，大胆揣测表达小黑将画纸涂黑的缘由 师：当这些彩色的蜡笔始终画始终画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？ 四、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出 1、老师采纳故事的形式制作刮画纸。 2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥） 五、幼儿分组作画，老师巡回指导 1、幼儿自己制作刮画纸 2、引导幼儿运用刮花笔，刮出漂亮的烟花（采纳螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面） 六、相互展示作品。 1、说说自己的作品 2、老师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小挚友一样，每个孩子都有自己的特长。其实呢我们今日画
13、的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特殊，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。 下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？ 在区角接着供应刮画纸，丰富孩子作画的阅历，并持续他们对于刮画的爱好。 活动反思： 阅读不仅仅是看书，通过阅读蜡笔小黑这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广袤的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，蜡笔小黑这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉观赏、老师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构相识，感受黑色独有的
14、艺术之美。其次个理念就是：充分的敬重幼儿，在整个参加的过程中让每位幼儿都能根据自己的意愿，依托故事情节、借助供应的美术材料参加艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了给予我们生活的灵感和才智，是为了变更生活、创建生活，是为了发觉美、创建美并会观赏美。所以，在观赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。 幼儿园2022英语绘本The Very Hungry Caterpillar教案与反思 设计意图： 在一次漫步活动中，我班的小挚友在草地上发觉了一条毛毛虫，他们很感爱好，都围过去看。我顺势引导幼儿视察毛毛虫的外形特征，并激励幼儿
15、与父母一起收集有关毛毛虫的资料。此后的一段时间里，幼儿对毛毛虫的爱好依旧特别深厚。在幼儿园小小国际文化节之绘声绘影活动的大背景下，我们班选择了绘本好饿的毛毛虫开展了为期一周的主题活动。由此，生成了英文绘本教学活动The Very HungryCaterpillar。 绘本解读： 在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪！卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了五只桔子，他还是很饿呀。星
16、期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做茧的小房子。他躺在里面，睡起觉来。其次天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧裂开了，从里面飞出一只漂亮的蝴蝶来。 活动目标： 1、细致视察绘本画面，运用简洁的英语单词、句子表达自己的发觉。 2、学习新单词番茄Tomato、卷心菜Cabbage，熟识表达星期的单词。 3、学习运用绘本中的句型：ItsHeateBut he was still very hungry. 活动打算： 1、绘本PPT，翻页笔。 2、番茄、卷心菜闪卡各一张，学会青菜、胡
17、萝卜的英语。 3、星期表一张，番茄、卷心菜、李子、草莓、句子等小图片若干。 活动重难点： 将日期与毛毛虫吃的食物进行匹配。 学习运用绘本中的句型：ItsHe ateBut he was still very hungry. 123 活动过程： 一、Warm up 1.Greetings. T：Goodmorning everybody！ What day is it today? Show me your hands！ Monday！ 2.SingingMonday T：Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday！ We ar
18、e happy everyday happy everyday！ Lala la 二、Look at the pictures. 1. 视察扉页和Page1 T：What color can you see in the picture? Yes！ There are so many colors！ 2. 视察Page2 Page3 T：Look！ Whois coming?Caterpillar！（做动作） One Sunday morning, there was a tiny andvery hungry caterpillar. Is he hungry or full? He sta
19、rted to look for some food. 3.视察Page4,学习新单词Tomato T：What is this?Tomato What color is it? A big red tomato！ Sing thesong Tomato round tomato red tomato juicy tomatosweet T：Its Monday！ He ate one tomato. But he was still very hungry. 4. 视察Page5,学习新单词Tomato T：Ok，lets go on！ Can you say it in English?C
20、abbage 123 How many cabbages can you see? One！ Two！ One cabbage！ Two cabbages！ Game：Caterpillar Go！ T：Its Tuesday！ He ate two cabbages. But he was still veryhungry. 5.视察Page6、7、8 引导幼儿说说在图片上看到了什么水果？是什么颜色的？有几个？ 尝试说说句型ItsHeateBut he was still very hungry. 6.出示星期表，引导幼儿将日期与毛毛虫吃的食物进行匹配，并用英语进行表达。 T：ItsHeat
21、e what? How many? Please stick it one the board. 7. 视察Page9、10、11 T：ItsSaturday. He ate a lot of things！ Whats this? Its Sunday. How about the caterpillar? Then he became abig and fat caterpillar. Hewas full and felt sleepy. 8. 视察Page12 T: He became what? Wow butterfly！ Can you dance like the butter
22、fly?（音乐） 三、Closure T: There is a interestingbook about caterpillar. We called it The Very Hungry Caterpillar If you want to read it you cando to the QQ Library. 活动反思： 一节英文绘本教学活动的开展是须要幼儿提前积累许多阅历，它和中文绘本教学活动会很不一样，老师须要充分挖掘绘本中的细微环节和教化因素，从而确定哪些内容幼儿已经驾驭并能用英语进行表达，哪些内容是须要老师进行有安排的教授。例如该绘本中幼儿首先要驾驭星期的英文表达，颜色，动植
23、物，常见水果的表达等，这样幼儿在与老师互动的过程中能有话可说。在幼儿现有的英语阅历上再确定某些新单词和句型为活动重难点，并为幼儿营造绘本中美妙的看法，感受绘本原汁原味的魅力。这节活动课的设计是符合中班幼儿年龄特点的，绘本的色调艳丽而故事童趣特别适合孩子们阅读，整个活动课中的环节支配上紧紧相扣，显得这节活动课好玩而富有天真浪漫的想象力。孩子在活动过程中的爱好很高涨，爱好是引导幼儿学习的先要条件，只有幼儿有了爱好，才能让幼儿驾驭肯定活动课的小技巧和小本事。 123幼儿园大班说课稿：贪吃的小老鼠 幼儿园大班说课稿：贪吃的小老鼠 一、说教材 贪吃的小老鼠讲解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，
24、本课协作故事内容支配了四幅图片，让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言，讲解并描述一个完整地故事，教化幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 依据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1、引导幼儿依据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲解并描述画面内容，激励幼儿依据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：艳羡、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达实力，培育幼儿初步的推断、推理实力。 重点：让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言讲解并描述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲解并描述。 打算：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿
25、的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教化思想，寓教于乐。采纳了视察法、图片讲解并描述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达实力有了肯定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习爱好，发展他们的推断思维实力几口语表达实力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲解并描述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习爱好，发展幼儿的想象力和语言表达实力。费时3分。 2、阅历讲解并描述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲解并描述图片内容，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理实力
26、，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲解并描述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自己的理解和想象排列四幅图的依次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的视察想象和语言表达实力。并学习理解“艳羡”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水渐渐地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培育幼儿的想象推理实力。费时4分。 4、活动延长 联系实际，教化幼儿。费时3分。 幼儿园2022绘本谁的自行车教案与反思 活动目标
27、： 1、能关注图片的细微环节，尝试进行简洁的推想和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动打算： 绘本谁的自行车ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿爱好 1、老师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今日老师带来了一幅好玩的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上究竟是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小挚友真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫谁的自行车 二、观看PPT故事导入，观赏谁的自行车 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿依据生活阅历推想
28、） 3、逐步讲解并描述故事 （1）鳄鱼的自行车 师：小男孩骑着他的自行车，望见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特殊的理由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可依据幼儿状况，可提可不提） （2）大象的自行车 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特殊的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才平安。ppt.5 三、特殊的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小挚友真是聪慧望见各种样子的自行车，并找到了他的主子。可是还有许
29、多小动物也想请我们来帮帮忙，你们情愿吗？ （引导幼儿视察图片，说说这些小动物会骑什么样特殊的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿依据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车须要什么装备？（须要电灯） 生活 毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有许多脚，所以他的自行车不须要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不须要踏脚） 12 变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车须要什么装备？（身体会随
30、四周的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不须要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不须要手扶的横把） 袋鼠 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的珍宝，她的自行车） 鸭子 （2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物挚友们坐的得更舒适、更平安。 四、延长活动，设计特殊的自行车 1、激励幼儿主动动脑，充分发挥想象力。为你喜爱的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 幼
31、儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经验过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间依次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。 在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。 不足之处： 所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维实力，同时在课堂上过多的关注主动活跃的孩子，忽视另一部分孩子的参加性，希望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。 12幼儿园社会教案：小老鼠打电话 幼儿园社会教案：小老鼠打电话 致力于供应给广
32、阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、让幼儿知道不能随意拨打电话。 2、相识三个特别的电话号码，并知道其用途。（110、119、120） 3、激发幼儿进行大胆想象。 活动打算： 小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120） 活动过程： 一、示小老鼠图片，引出故事与主题。 二、在故事中抛出问题。 1、“小挚友们猜猜小老鼠望见谁啦？为什么？” 2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢？” 3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢？” 三、向幼儿介绍三个
33、特别的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。 “为什么不能随意打110119120？” 四、讲解并描述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班艺术活动：鼠标小老鼠 活动背景： 电脑在家庭中是非常普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小挚友所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟识的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌
34、颂活动的乐趣。 过程实录 （一）活动目标： 1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能主动地投入扮演小老鼠进行演唱。 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 3、激励幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐。 （二）活动打算：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标 （三）课堂实录： 1、引导幼儿进入活动场景中。 1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小挚友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。 幼儿跟着老师的指导语做律动。 师：到了，这儿有什么？ 幼：一台电脑。 师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了
35、？ 幼：在桌上呢。 师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它究竟要干什么？ 幼儿围坐在台前。 2）老师操纵电脑，讲故事鼠标小老鼠后提问。 师：鼠标小老鼠去了哪儿？ 幼：电脑桌上。 师：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香肠。 师：吃到了吗？发生了什么事？ 幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。 师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。 （评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点立刻转移过来，激发了幼儿思索的爱好。） 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。 1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小挚友们用自己的身体来做一做。 2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的
36、动作。 3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。 幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。 幼乙：我是用腰扭的。 幼丙：我用手指做的。 4）师：那让我们跟着音乐来试一试。 让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。 ( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在让幼儿做动作时幼儿的心情高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异） 3、熟识歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。 1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个嬉戏。（贴上小老鼠的胸饰） 请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（老师示范用胳膊交替往上移动） 幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
37、师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。） 2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？ 幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。 师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。 3）边念儿歌边做动作。 师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。 （换一个动作做） （评析：在做做说说的过程中，自然驾驭了歌词） 4、扮演小老鼠进行演唱。 1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。 幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱） 2）师：我们来玩一玩这个嬉戏吧。幼儿分角色嬉戏。 （评析：在扮
38、演小老鼠的活动中，体验歌颂活动的乐趣） 5、用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 1）师：鼠标小老鼠说小挚友都看到了它滚落的样子，可它自己还没望见呢，怎么办呢？请你们想一个方法。 幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。 师：这个办法不错，我们就来试一试吧。 2）幼儿作画。 3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。 （评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维实力，发展幼儿的创建力。） 附：故事 鼠标小老鼠 有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主子的美丽纸箱里。 一天傍晚，他想出去找点吃的。 “鼠标在哪儿呢
39、？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头抓紧又缩了回去。 “在这儿呢！”主子的大头儿子大声回答。 “原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。 主子起先教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后依据菜单你就可以要什么有什么了” 鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。 夜里，主子和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果 “还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠兴奋得差一点儿叫出声来
40、。不过，他不想吃这些水果。连忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果马上变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。 怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没方法，只好用劲按鼠标 “啊！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。 没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。 幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦 活动目标： 1、理解、感受诗歌的好玩和梦境的奇异。 2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。 3、培育孩子用心听讲的作为实力、能大胆地表演诗歌。 活动重点： 目
41、标2 活动难点： 目标3 活动打算： 1、意境课件：小老鼠的梦 活动过程： 一、起先部分：身临其境，引发爱好。 以谜语引入，两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑喜爱偷油吃 （小挚友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼 小挚友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言） 二、意境学诗歌 你们知道吗 昨天晚上啊，小老鼠也做了一个特别好玩的梦，小挚友们想不想知道是怎样的梦？（想 ） 好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告知我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？ （PPT）（简要讲解并描述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的
42、梦？给你的是一种怎样的感觉？ （引导幼儿说出美妙的、欢乐的、甜甜的等词语） 那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等） 好，我们立刻就要上小学啦，那我们大二班的小挚友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！ 哦！我们小挚友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美妙的声音说一遍这首诗歌吧！ （一起讲解并描述故事三遍） 啊！小挚友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没出名字呢，哪位小挚友为这首诗歌取一个好听的名字？ 三、表演诗歌 小挚友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美妙的事情，它自己最终怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小挚友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。 小挚