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1、深圳牛津版教材3B第三模块第八单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第八单元Happy birthday设计人/单位：周红梅李惠娟林芯羽郭辉云杨燕设计人/单位：周红梅李惠娟林芯羽郭辉云杨燕深圳市坪山区坪山实验学校一、学情分析三年级学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，以具体形象思维为主，抽象形象思维开始 萌芽。他们的学习动机逐渐向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基 础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的 掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生的心理特点正处于由关注自我到关注 关心他人的过渡阶段。所以，结合
2、本课生日主题，引导学生记住父母生日并学会关心同伴，符合 学生的心理开展特点。在本单元教学中，教师通过创设贴近学生生活实际的真实情境，用直观图片、游戏、歌曲编 创、视频欣赏、绘本故事、思维导图等丰富多样的教学手段激发学生学习兴趣，并引导学生学会 感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module3 Unit8 Happy birthday。学生在过去已经学 习了不少关于生日这一话题的词汇，有食物类的、玩具类等，在本单元将继续学习在生日聚会上 如何赠送礼物、表达祝愿。其中很多单词在以前已经学过，到达听说读写的学习目标，本课在学 习后，单词到达听
3、说读写四会目标。如下列图：New/OldBook /Module/UnitKey patternsWords and expressions已学旧知B1M3U9May I have., please?hamburger, pizza, cake, pieB2M1U3Taste and smellSmell.Taste.rice, soup, egg, noodlesB2M2U4Toys I likeHike.ball, doll, bicycle, kiteB2M2U5Food I likeDo you like.?Yes./ No.One for you and one for me.jel
4、ly, ice cream, sweet, biscuitB2M2U6Drinks 1 likeWhat do you like?I like.cola juice, milk, waterLets sing a birthday songB2M2U11New Years DayA gift for you.Make a New Year cardcard, draw, write, foldB3M3U7Letter M NM for monkey. N for nightingale. I can see a monkey. I can see a nightingale.monkey ni
5、ghtingaleB4M1U2Touch and feelIs it.? Yes. / No.Happy birthday, Kitty. It5s for you.hard, softB4M2U5Food I likeWould you like some.?Sure. / No, thanks.salad, fish, chickenB6M1U2TastesHow is it?Its sweet.candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, tasteB6M2U5ToysWhat do you like?I like robots.k
6、ite, robot, toy bear, fun, lovely, play, sorryB6M2U6Food and drinksWhat do you have?I have some bread and bananas.biscuit, bread, egg juice, milk, water, breakfast, child, have, some, too, we本单元新知B6M3U8Happy birthdayHeres a card for you.cake, card, noodle, birthday, dear, for, how old, to三、单元设计整体思路和
7、依据（一）设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知 的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课 例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，表达单元整体设计的整体性与递进性。设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。第一课时A dream birthday第二课时A surprising gift第三课时Party time第四课时Share happiness第五课时Colorful birthday（二）单元整体故事情节设计主人公Alice是一个天真、充满想象力的小女孩
8、。这一天是Alice的生日。Alice特别期待自 己的生日，在梦里她对许愿仙子说出了她的愿望（第一课时）。在线上，老师和同学们纷纷为 Alice送上生日祝福。Alice通过同学们亲手制作的卡片，加深了对礼物的认识（第二课时）。晚 上，父母为Alice精心准备了生日Party。在父母和同伴的祝愿中，Alice感受到满满的亲情和友 情（第三课时）。生日会后，Alice利用生日当天的照片制作了 e-album,回忆生日的点滴并表 达感谢，提供快乐（第四课时）。在与同伴提供E-album的过程中，Alice的好朋友们也纷纷提供 了不同国家与地区的生日文化（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排P
9、eriodl:新授课-Learn the sounds & Look and learn 教授目标单词：card /cake /noodle /birthday /dear并突破单复数句型：I like this.like.通过创设主人公Alice满心期待生日，在梦里她对许 愿仙子说出了她的愿望，联系旧知呈现相关生日庆祝单词。用音形义学法指导以及自然拼读法帮 助学生识记单词和区分单复数。Period2:新授课一Learn the sounds & Listen and say & Make and say 教授重点句型：H叩py birthday! Heres a card for you.通
10、过创设老师和同学们给主人公Alice秘密准备礼物并赠送祝福 的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对同学的生日祝愿并表达谢意。Periods:新授课-Learn the sounds & Say and act 故事教学:Party Time。在故事情境中学习、 理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习，学生能用英语简单描述过生日的 基本流程，激发学生用英语交流的动力。Period4:单元语用提升课-Stick and write通过创设主人公Alice制作e-album,用照片记录 自己的幸福时光并与提供给同学表达谢意，运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述礼
11、 物特点的关键词：name/gift/feeling/ wish,并教授学生如何综合运用第1-3课时的重点句型来制作 生日美篇，并表达感谢。Period5:单元文化拓展课-学习了解colorful birthday。通过创设主人公Alice提供美篇的情 景，激发同学们提供各种各样的生日庆祝方式，如：主题生日会、其他国家的生日会以及特殊的 方式庆祝生日等，帮助学生了解各种各样的庆祝生日的文化。从而促使学生学会感恩，用实际行 动答谢父母以及朋友，也学会关心他人。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时A dream gift图像/音频/视频第二课时A surprising gift图像/音频/视频
12、第三课时Party time图像/音频/视频第四课时Share happiness图像/音频第五课时Colorful birthday图像/日频/视频五、单元教学目标1.语言知识目标：听说读写核心词汇：cake, card, noodles听说读词汇：birthday, dear, for, how old, to听说读写句型：Heresfor you.How old are you?Happy birthday (to you)!Make a wish. 能正确区分单复数句型：Here!s.for you. / Here are . for you.掌握字母m和n在单词中的发音。2 .语言技
13、能目标： 能听懂询问年龄和祝贺生日的对话。 能运用核心单词及核心句型对他人的生日表达祝福，以及简单的回应。 能够在真实的情景中运用核心句型。 至少能用4个句子描述收到礼物后的感受并表达谢意。 初步了解各国生日文化。3 .学习策略目标: 通过创设故事情境推进语言的学习。 通过文本创设、学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解并巩固语言。 通过了解各国生日文化，初步感知文化差异。4 .情感态度目标：通过情境教学，激发学生的英语学习兴趣。通过主题学习，让学生学会感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。5 .文化意识目标： 了解中国以及世界其他国家庆祝生日的文化和习俗。第四课时课
14、时话题： Share happiness教学内容：Unit4 Draw and write教学目标：1 .能综合运用前三课时所学的语言知识，根据本节课归纳出来的4个关键词：name, gift, feeling, wish的提示，描述自己收到的礼物并表示感谢。2 .能综合运用前三课时所学语言知识，借助本节课学法指导的思维导图，至少用4句话 描写自己心情并表达感谢。3 .在歌曲中巩固本课时所学语言知识。4 .教学重点：1 .将感谢归纳为关键词：name, gift, feeling, wish并帮助学生理解与运用这些关键词。2 .将示范文本用思维导图的形式呈现，并帮助学生运用该学法指导完成4句以
15、上的写作。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解决策略）.学生对于如何用4句以上的语言连贯且有逻辑性地描述礼物的特征，并表达自己生日 的感受存在一定困难，本课运用归纳关键词的方式，让学生弄明白表达感谢可以从细 节中表达，如描述礼物、情感表达等方面去说。1 .本课中通过学法指导，教会学生运用思维导图的形式准确表达自己的感谢。本文中创设Alice生日party后用生日美篇记录整个过程的情境，让学生在Alice思考如何制作生日美篇到完成生日美篇的情景中学习示范文本及思维导图形式，准确表达自己的感谢，最后输出运用。教学过程:步骤目的师生活动组织 教学 及复 习线上直播，师生问 好，拉近师生距离， 让学
16、生投入新课学习 中。学生明确学习目 标，做到胸有成竹。 回顾上节课故事情 节，并引出主人公和 本节课故事情节。Stepl: Greetings & Reversion 课前问好与复习课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问 好。师： Good morning, boys and girls. Nice to see you. Are you ready for the class? Today, we are going to learn Unit8 Happy birthday (Period 4) Share happiness.Learning aims：出示学习目标展示上节课情节师
17、：Children, Last class we celebrated Alices birthday with her family and friends together. Do you like her party?生 (Alice) ： Wow. I am happy. I like this special party. Lets enjoy my happiness. What will she do next? Lets have a look.引出本课故事情节。知的现归 新识呈与纳创设Alice制作生 日美篇的趣味性情 境，能把枯燥的作文 话题转化为孩子们感 兴趣的形式，吸引
18、三 年级孩子的注意力。 孩子们跟着Alice 一 起思考如何制作生日 美篇，并跟读文本， 描述礼物，表达感谢， 复习前三课时的核心 句型。Step2: Presentation创设情境学习新课创设Alice制作生日美篇的情境师： Alice wants to share her happiness with her friends. But how to make a birthday e-album? Lets follow Alice. Please read after Alice.教师播放Alice思考制作生日美篇的动画，引导生跟着老 师复述描述Kitty的礼物并表达感谢文本。Alic
19、e： Dear Kitty, Thank you for your card. It is beautiful. I like it. I am so happy today. Wish you a happy day.生(教师扮演学生)：Dear. .Thank you for your card. It is beautiful. I am so happy today. Wish you a happy day.学生在Alice制作 的生日美篇中学习作 文示范文本。学习范文中，先是播 放文本录音，让学生 跟读文本句子，初步 感知学习内容。再出 示示范文本全文，帮 助学生归纳关键词， 引导
20、学生用连贯且具 有逻辑性的语言思维 去描述生日party。最后将示范文本的句 子改编成歌谣，让学 生边唱边巩固语言师： Wow, you can help Alice to express thanks very well. And Alice knows how to make a birthday e-album now. Look, she is making a birthday e-album on the computer. Please listen and follow.（PPT播放Alice制作完一张美篇后的内容，这也是本课 学习示范文本内容）师：引导学生跟读文本，并和教师再
21、读文本，并帮助学 生归纳关键词。： Now, Lets read the e-album with me together.师： Dear.It9s about-name.Thank you for your card.It is beautiful. I like it. Theyre about-gift.I am so happy today. Its about-feeling.Wish you have a happy day. Its about-wish.We can use these keywords to make an e-album. Alice is very hap
22、py, too. Listen, Alice is singing a song. Lets sing with her together.生（教师扮演学生）：Dear Kitty, dear Kitty.Thank you for your card.We are singing. We are dancing.I am happy for your card.Dear Kitty, dear Kitty.Thank you for your card.We are singing. We are dancing.I am happy for your card.师： You can sin
23、g very well. Good for you!新知与活出示挖空文本，让 学生听读完成所缺内 容，扎实掌握本课教学法指导突破本课难点播放Alice制作Peter的美篇的情境，并引导学生运用关 键词补全文本，到达运用新知的目标。学重点。教师在教授的时候， 要不时地提示线上学 生 Listen ! Follow !（倾听与跟读）现场帮助Alice制 作生日美篇，巩固本 课核心句型。Alice： Lets make another e-album!师： Alice wants to make the next e-album. Can you guess who it is in the car
24、d? Yes, Peter. Can you make it with Alice together? These keywords will help you finish the sentences. （学生完成文本填空。）师： Now, lets make the e-album together.Dear,Thank you for your.It can. It is. I like it.I am sotoday.Wish you have a happy day, too.（播放动画，呈现文本答案）师:Look at this mind-map. You can use the
25、mind-map to make the e-album.辱力 name 4 Dear,Thank you for your.幅代I*can ；、I It is . 1 like it.好送 feelinglamso today.Wish J you have a happy day, too.1语用输出，制作海报师：Now please use this mind-map to make an e-album. You can pause the video when you are writing.Make a birthday e-album for your friend.电子相册吧!
26、港 Dearr1Thank you for your.It is. I like it.II am sotoday.Wish you aday, too.j小结总结本课所学，回顾Step4: Sum-up .总结和播放故事结尾学习目标是否达成； 预告下一课时，激发 学习兴趣。作业布置及提交巩固新知识，设置开 放性作业。师： What have we learn today?Alice: Peter, here is my e-album for you. Wish you a happy day, too.师：What will Peter do with the e-album? Lefs wait for next class.Step5: HomeworkFinish your birthday e-album.Share with your friends.