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1、深圳牛津版教材3B第三模块第八单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第八单元Happy birthday设计人/单位：周红梅李惠娟林芯羽郭辉云杨燕 深圳市坪山区坪山实验学校一、学情分析三年级学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，以具体形象思维为主，抽象形象思维开始 萌芽。他们的学习动机逐渐向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基 础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的 掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生的心理特点正处于由关注自我到关注 关心他人的过渡阶段。所以，结合本课生日主题，引导学生记住父母生日并学会
2、关心同伴，符合 学生的心理开展特点。在本单元教学中，教师通过创设贴近学生生活实际的真实情境，用直观图片、游戏、歌曲编 创、视频欣赏、绘本故事、思维导图等丰富多样的教学手段激发学生学习兴趣，并引导学生学会 感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module3 Unit8 H叩py birthday。学生在过去已经学 习了不少关于生日这一话题的词汇，有食物类的、玩具类等，在本单元将继续学习在生日聚会上 如何赠送礼物、表达祝愿。其中很多单词在以前已经学过，到达听说读写的学习目标，本课在学 习后，单词到达听说读写四会目标。如下列图：New/OIdB
3、ook /Module/UnitKey patternsWords and expressions已学旧知B1M3U9May I have., please?hamburger, pizza, cake, pieB2M1U3Taste and smellSmell.Taste.rice, soup, egg, noodlesB2M2U4Toys I likeHike.ball, doll, bicycle, kiteB2M2U5Food I likeDo you like.?Yes./ No.One for you and one for me.jelly, ice cream, sweet,
4、 biscuitB2M2U6Drinks I likeWhat do you like?I like.cola, juice, milk, waterLets sing a birthday songB2M2UI1New Years DayA gift for you.Make a New Year cardcard, draw, write, foldB3M3U7Letter M NM for monkey. N for nightingale. I can see a monkey. I can see a nightingale.monkey nightingaleB4M1U2Touch
5、 and feelIs it .? Yes./No.Happy birthday, Kilty. Its for you.hard, softB4M2U5Food I likeWould you like some.?Sure. / No, thanks.salad, fish, chickenB6M1U2TastesHow is it?Its sweet.candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, tasteB6M2U5ToysWhat do you like?I like robots.kite, robot, toy bear,
6、fun, lovely, play, sorryB6M2U6Food and drinksWhat do you have?I have some bread and bananas.biscuit, bread, egg, juice, milk, waler, breakfast, child, have, some, too, we本单元新知B6M3U8Happy birthdayHeres a card for you.cake, card, noodle, birthday, dear, for, how old, to三、单元设计整体思路和依据（一）设计依据本单元设计依照深圳市义务
7、教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知 的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课 例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，表达单元整体设计的整体性与递进性。（二）单元整体故事情节设计主人公Alice是一个天真、充满想象力的小女孩。这一天是Alice的生日。Alice特别期待自 己的生日，在梦里她对许愿仙子说出了她的愿望（第一课时）。在线上，老师和同学们纷纷为 Alice送上生日祝福。Alice通过同学们亲手制作的卡片，加深了对礼物的认识（第二课时）。晚 上，父母为Alice精心准备了生日Party。在父母和同伴的祝愿中，Alice感受到满满
8、的亲情和友 情（第三课时）。生日会后，Alice利用生日当天的照片制作了 e-album,回忆生日的点滴并表 达感谢，提供快乐（第四课时）o在与同伴提供Ealbum的过程中，Alice的好朋友们也纷纷提供 了不同国家与地区的生日文化（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Period 1:新授课一Learn the sounds & Look and learn 教授目标单词：card /cake /noodle /birthday /dear并突破单复数句型：I like this.like.通过创设主人公Alice满心期待生日,在梦里她对许 愿仙子说出了她的愿望，联系旧知呈现相关生日
9、庆祝单词。用音形义学法指导以及自然拼读法帮 助学生识记单词和区分单复数。Period2:新授课Learn the sounds & Listen and say & Make and say 教授重点句型：H叩py birthday! Heres a card for you.通过创设老师和同学们给主人公Alice秘密准备礼物并赠送祝福 的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对同学的生日祝愿并表达谢意。Period3:新授课一Learn the sounds & Say and act故事教学:Party Time。在故事情境中学习、 理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。
10、通过学习，学生能用英语简单描述过生日的 基本流程，激发学生用英语交流的动力。Period4:单元语用提升课Stick and write通过创设主人公Alice制作e-album,用照片记录 自己的幸福时光并与提供给同学表达谢意，运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述礼 物特点的关键词：name/gift /feeling/ wish,并教授学生如何综合运用第1-3课时的重点句型来制作 生日美篇，并表达感谢。Period5:单元文化拓展课-学习了解colorful birthday0通过创设主人公Alice提供美篇的情 景，激发同学们提供各种各样的生日庆祝方式，如：主题生日会、其他国家的
11、生日会以及特殊的 方式庆祝生日等，帮助学生了解各种各样的庆祝生日的文化。从而促使学生学会感恩，用实际行 动答谢父母以及朋友，也学会关心他人。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时A dream gift图像/音频/视频第二课时A surprising gift图像/音频/视频第三课时Party time图像/音频/视频第四课时Share happiness图像/音频第五课时Colorful birthday图像/音频/视频五、单元教学目标1.语言知识目标： 听说读写核心词汇：cake, card, noodles听说读词汇：birthday, dear, for, how old, to 听
12、说读写句型：Heres.for you.How old are you?Happy birthday (to you)!Make a wish. 能正确区分单复数句型：Herers.for you. / Here are . for you. 掌握字母m和n在单词中的发音。2 .语言技能目标： 能听懂询问年龄和祝贺生日的对话。 能运用核心单词及核心句型对他人的生日表达祝福，以及简单的回应。 能够在真实的情景中运用核心句型。 至少能用4个句子描述收到礼物后的感受并表达谢意。 初步了解各国生日文化。3 .学习策略目标:通过创设故事情境推进语言的学习。通过文本创设、学法指导、思维导图、图片、视频、音
13、频等方式帮助学生理解并巩固语言。通过了解各国生日文化，初步感知文化差异。4 .情感态度目标:通过情境教学，激发学生的英语学习兴趣。通过主题学习，让学生学会感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。5 .文化意识目标： 了解中国以及世界其他国家庆祝生日的文化和习俗。第二课时课时话题：A surprising gift教学内容：Unit8 Learn the sounds & Listen and say & Make and say教学目标：1 .能运用核心句型Happy birthday! Heresfor you.对他人表达生日祝福，并能恰当地表达谢意。2 .在chant中初步掌握m和
14、n在单词中的发音。教学重点：1 .核心句型 Heres fbr you.2 .核心句型 Happy birthday! Heres . fbr you.3 . m和n在单词中的发音教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1 .三年级学生只知道说Heresfor you。不知道这是因为过节才送礼物Heres . for you.引导学生在 Heres . fbr you 的前后加上祝福。如 Happy birthday! Heres . fbr you.2 .正确书写句型Here飞for you以及掌握句中的Here,s的缩写。教学过程：步骤目的师生活动组线上直播，师生问好，Step 1:
15、 Greetings & Reversion 课前问好与复习织拉近师生距离，让学生 课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问教投入新课学习中。好。师： Good morning, boys and girls. Nice to see you. Are you学ready fbr the online class? Today, we are going to learn Unit及学生明确学习目标，8 Happy birthday. Period 2 A surprising gift.复做到胸有成竹。learning aims： words and sentences.引出主人公的同时
16、，m和n的chant再次巩固m和n在单词中的发音。习在chant中学习m和n的发音，进行语音教学。回顾上节课所学，复习旧知。Review：回顾上节课所学，复习上一节课学习的有关生日的食物。情境创设，带入新知。Step2: Presentation创设情境学习新课Why is Alice sad?创设Alice在家来回走动，因为疫情没有朋友前来祝贺学生在学习文本中，先无比伤心。突然，妈妈告知有Alice的微信消息，整个人新是整体感知文本，跟读开始兴奋起来。知进行初步学习，再出示师：Ding Dong! Ding Dong! Ding Dong! Listen! What全部文本，带着问题：hap
17、pen?识How old is Alice? /What师： Alice is so exciting. Before we listen to the dialogue, of的does Alice get?/What,sAlice and her classmates. Here are three questions. Lefs呈the surprising gift?挖空listen and say文本，让学生听读完成(PPT播放Alice和Miss Fang、同伴们的对话,是本课现所缺内容，扎实掌握本时的学习重点)与课教学重点。Miss Fang： Happy birthday, A
18、lice. Heres a card fbr you.归Alice: Thank you. Miss Fang.Joe: How old are you, Alice?纳Alice: I am nine.Kitty: Happy birthday, Alice. Heres a card fbr you, too.Alice: Thank you. I like the card. Ils amazing. How do youmake it?Kitty: Let me show you.师：How old is Alice?What does Alice get?Miss Fang： Let
19、s sing “Happy birthday,? together. Listen and answer新知巩运用图片比照法游戏 讲解本课重点，通过学 法指导教会学生学习方 法，掌握核心句型的正 确书写。趣味小游戏，I point ,you say, 进行练 习，巩固本课核心句型 并进行区分，突破难点。 联系后建议教师连线和 学生互动，让学生展示，Step 3 Practice and consolidation 新知巩固与活用 学法指导突破本课难点师：Do you like Alices birthday card? Heres a card fbr you. 展示卡片）Do you lik
20、e cards? Here are some cards for you. I point ,you say 小游戏师： Lets play a game. Look, there are so many gifts. The game is I point, You say. You can use the sentence. Heres .fbr you./ Here are.lbr you. A 3固与蜀*US八-活用学以致用。利用手工制作卡片视 频，让学生更懂得礼轻 情意重。一首与学习内容吻合 的歌曲，既活跃气氛又 能巩固知识。Heres .for you. / Here are.fo
21、r you.Thank you.工Listen and fill in the blanks.Kitty： birthday, Alice. Herea card for you.Alice： .Miss Fang： Happy birthday together.watch and make师：Do you like the hand- making card? Now, you can pause the video and try to learn and make. Lets start!Enjoy a song.歌曲欣赏师：Lets song “ Happy birthday ” together to Alice小总结本课所学，回顾学Step4: Sum-up.总结习目标是否达成；预告师：What have we learn today? We learn.结下一课时，激发学习兴师：What will happen ?Please wait for next class趣。作巩固新知识，设置开放 性作业。Step5: HomeworkRead your textbook P38.业 Make a card for your parents or friends.布置TL汉提交