《关于教师备课工作总结优选范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师备课工作总结优选范文.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于教师备课工作总结优选范文 工作总结往往是以个人的实际实力绽开的，擅长总结可以解决我们工作的各种问题，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于老师备课工作总结优选范文，以供参考。 关于老师备课工作总结优选范文1 备课是引领老师在业务上逐步成熟的重要途径之一，与中小学老师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、嬉戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿老师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深化，新纲要的颁布实施，很多新的课程应运而生。我区现在全部公办幼儿园运用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采纳主题形式，对教化内容，教化形式，进行了有机的整合。这同之前我
2、们始终采纳的分科教学有明显的不同也必定会对老师的备课带来一些新的思索和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的老师备课检查，采纳先由调研组成员对每位老师进行一对一的备课检查，并要求写出检查状况，再由周慧静老师将检查状况汇总，结合老师座谈会上对备课状况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下： 一、基本状况 （一）绝大多数老师能在上课之前仔细备好课 郭溪幼儿园从今年起先实行电脑备课，本次一共检查了12位老师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分老师备课看法仔细，本面整齐、清晰、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等
3、。充分体现了幼儿园保教结合的特征。 部分老师能仔细比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能仔细对待，细致备好每一节课。这种精神难的珍贵，体现了对备课工作的重视。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新纲要的精神理念。 备课的完整性体现了作为备课者应有的仔细负责看法。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的支配都能体现新纲要的精神理念。整个过程支配清
4、晰、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。许多老师能结合学生的实际，依据课程的详细内容，细心设计问题，擅长用幼儿的喜闻乐见的嬉戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分老师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处 在备课检查的过程中，我们也发觉了有待改进的地方。 1、部分老师的活动设计根据书本或参考内容按部就班，完全根据书中的依次和书中的格式，老师没有自己的.思路，没有自己的思索，不会依据本班幼儿的实际状况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简洁。 2、部分课的教学目标的
5、确立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有体现，个别老师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应当花的功夫等等。 3、嬉戏活动是幼儿园一日活动中不行缺的一个环节，嬉戏中经常隐含重要的教化价值和幼儿感爱好的事物，但是缺憾的是在检查中发觉部分老师没有备嬉戏活动。 4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴相互沟通中达到信息沟通，资源共享，在沟通中达到相互提高，相互促进的作用。 三、几点设想 1、幼儿园现在还没有为老师配备电脑，所以现在的电脑备课，仅仅是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源共享优势，老师的备课只能在家里进行
6、，在幼儿园不能很好的与同伴相互沟通、沟通，上课前也没有文本参照，课后反思不能刚好记录下来。为此检查组建议现阶段先采纳文本备课，待条件成熟之后，再实行电脑备课。 2、幼儿园每学期都对老师的备课进行了检查，但是检查的记录不够具体，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进行刚好的反馈，提出改进的措施，使每位老师的备课质量在原有基础上得到肯定的提高。 3、幼儿园特别重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有些老师的确写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度动身，写一些有价值，有效果的反思。依据老师座谈会上的信息反馈，一些老师认为
7、这部分的工作量偏大，对此检查组建议，每周写25篇课后反思，削减了反思的数量，是为了增加反思的质量，可以让老师选择有感受的活动来写，使之“心有所触，笔有所动，思有所悟”。 4、针对不同层次的老师提出不同的要求，比如对新老师我们可以要求每节备详案，对有阅历的骨干老师我们要求备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。 5、每位老师每学期可以自荐最优秀的教案12份，幼儿园在老师自荐的基础上，评比出本学期的优秀教案，打印成册，逐年积累，作为幼儿园教学工作的重要资料。 关于老师备课工作总结优选范文2 一、理论学习为先，为老师教学实践导航。 理论学习是基础，有了针对性的理论学习，才
8、能帮助我们的老师明确方向，打开思路，指导教学实践。 首先，我们针对“给孩子一个好玩、有效、无约束的区域嬉戏”的专题集中学习了。依据中班幼儿年龄特征，自学和集体探讨相结合，更进一步对中班孩子的嬉戏类型、嬉戏材料的选择、数量等方面有了明确的相识。有了理论的支持，我们老师的思路开阔了，方向更明确了，大胆动脑和动手，相互观摩、借鉴和启发，创设出了比较相宜的区域嬉戏环境。 其次，刚好发觉问题，有目的的进行理论学习，帮助老师解决难题，提高教学实践水平。 本学期，老师们普遍对班级区域环境创设产生了疑问，有的太简洁，就是看看摆布为主，有的太难，又是小试验，又是记录。发觉了这些问题后，我们针对这个难点问题我们进
9、行了“区域嬉戏环境的重要性与材料的投放”方面的理论学习，分析收集到的资料，剖析出适合中班孩子的活动区域内容，和适合中班孩子的活动区材料，并且请老师们针对自己班级活动区域环境创设，说说自己的设想和意图，把个别的想法和大家共享，并通过同伴不断的完善和丰富区域环境，达到了集体教研的引领作用，让我们的老师在科学区环境创设前就有所思索，有目的的创设有价值的，符合孩子年龄特征的嬉戏环境。 二、注意实践研讨，同伴互助，共同提高。 理论学习转化为教学实力必需有一个扎实的实践过程。我们通过自我实践，集体探讨，再次调整实践，不断在融汇了集体才智的集体备课活动中不断磨合，从而使我们老师的教学实力得到了共同提高。 1
10、、利用幼儿园的区域活动观摩，组织老师一起观摩精彩的优质活动，解析优质活动的要素，提高我们老师的设计和组织集体教学活动的实力。本学期我们组内观摩学习了飞机场、幻想成真等区域嬉戏活动，针对区域活动中材料的投放、老师的随机指导等方面进行了分析沟通和探讨。 2、利用集体的力气，设计优质的教学活动，开展集体教学活动研讨，也是我们提高老师教学水平的重要途径。 本学期我们开展了绿色的春天的主题背景下的教学研讨活动，针对教学活动的目标定位、老师的环节设计是否合理是否为目标服务，活动中老师的提问和追问是否有效等绽开了探讨。对教学活动设计中的要素有了进一步的相识，另外老师们对故事活动中音乐伴奏的时机提出了质疑，什
11、么时候播放音乐相宜？经过探讨大家达成了共识，发觉在分段观赏故事的时候，这样会干扰孩子，会打断故事的情节，而完整观赏故事的时候，则播放相宜的音乐可以帮助孩子沉醉到故事的情境中，为教学活动更好的服务。 而另外一个主题背景下的科学活动身边的科学的教学研讨活动，我们围绕怎样让科学活动贴近孩子的生活，让科学活动好玩绽开探讨，对太阳妈妈的七个宝宝、漂亮的桥的活动设计进行了探讨，发觉幼儿园孩子的科学活动最重要的是让孩子们发觉和关注好玩的科学现象，并且要从生活中来，回来到生活中去。 3、利用幼儿园局域网，沟通嬉戏案例，提高老师嬉戏指导和撰写案例反思的实力。 嬉戏案例的撰写不仅能让老师们对嬉戏的组织指导阅历有一
12、个回顾，还能提高老师提升和梳理实力。怎样让老师们的案例撰写水平更上一层楼呢？我们采纳了幼儿园局域网这一平台，请大家把各自的案例反思上传到同一文件夹，各自翻阅，在细致阅读了每一篇案例之后，再在组内进行沟通。有了这样一个沟通的过程，组内老师特殊是新老师们的案例反思撰写水平有了很大的提高。 三、聚焦集体教学中的师生互动，优化老师的教学技能。 每个班级都有帮扶的老师队伍，年轻的老师们在集体教学活动中比较难的就是师生互动，经常出现老师说孩子们听的比较被动的状况。针对这一状况，本学期我们组有针对性的聚焦了“集体教学活动中有效的师生互动”作为了研讨的重点，利用课例进行现场剖析。帮助老师们进行学习和梳理，提高
13、集体教学活动中师生互动的实力。 1、学习优质集体活动中的师幼互动，帮助老师理解和获得师生互动的感性阅历。我们利用三只蝴蝶这一集体活动，一句句的分析课例中老师的师生互动的方法，如当孩子遇到困难的时候：“我该怎么帮你？”“怎么办，谁来帮帮他的忙？”当确定孩子的时候：“你的想象力真丰富！”“你的眼睛真亮，视察真细致”当孩子答非所问的时候：“中班孩子要听清晰，我们现在要回答的问题是？”；当孩子插嘴的时候：“中班的孩子要学会听别人说话”等详细的回应方式，帮助老师学习他人的优秀的有效的师生互动的方式。 2、我们还利用身边的集体活动，在思维碰撞中提高师生互动的实力。身边的集体教学活动都被我们拿来进行了分解和
14、研讨，并且请老师们一起说说假如你遇到了这样的状况，你会怎样回应？你有几种回应的方法等，联系教学实际，进行研讨，进一步理解和把握师生活动的方式和方法，提高集体教学活动的组织实力。 四、按时开展备课活动，提高教学设计实力。 备课活动的定期开展，帮助老师更好了解新教材，运用新教材； 在每一个主题活动开展之前，我们都会自己支配一个备课活动，保证每2周就有一次备课活动。 首先，由主备课者对主题进行梳理，把握必选活动和备选活动； 其次，发挥每一位组员的力气，分别把不同的主题分到班级老师的手中，请她们先进行思索，对主题进行再一次的熟识和梳理，抓住阅历点，进行备课； 第三，发布到幼儿园班级指定文件夹，供老师们
15、参考和学习； 第四，利用集体备课时间对备好的每一个活动都进行仔细细致的推敲，进行修改和调整，让每一个活动尽量完善； 最终，利用集体备课的时间，大家针对该主题的备课状况，一节课一节课的进行分析思索，提出建议，然后再由主笔人针对探讨状况进行整理，最终把整理好的备课在班级指定文件夹上共享。 这样的备课活动，充分的发挥了每一个组员的力气，我们的组员们也大胆的表述自己对新教材中某些内容的理解和独特的处理方式，提出教学的建议，在和同伴思维碰撞的过程中了解熟识了新教材，为运用好新教材做好了打算；也让实力弱的老师有一个更详细的教学参考，提高老师的教学设计和组织实力。同时也做好了资料的整理工作。 五、反思： 1
16、、理论学习有针对性，能适合当前的须要，在学习的过程中，老师们的打算工作比较到位，书面打算较好。但是主备课者引领学习的时候，打算思索的问题，沟通内容的针对性和指向性，缺少事先的沟通和预约，从而在沟通学习的时候出现了比较散乱的现象。针对这一现象，收集资料的时候要早一些，主备课者的打算工作要更细致一些，沟通探讨时点更小些，研讨的度更深一些。 2、集体教研活动时，提升总结实力还是比较薄弱，要加强自身学习，提高总结概括实力，更好的发挥引领的作用。 3、教研活动的形式比较多样，但在活动前的个别指导不够到位，使部分教研课质量不高。下学期，针对这一状况，进行整改，集体备课后，和个别老师多沟通，多指导。 4、教
17、研活动较多采纳录像的形式，帮助没有看到的老师观摩活动，但是如何更好的拍摄集体活动，嬉戏活动，让录像更清晰，更有针对性，须要加强思索。以后拍摄的时候，要针对我们研讨的内容进行拍摄，如嬉戏活动，研讨老师的行为的，就要拍摄老师，假如研讨孩子的嬉戏行为的，就要面对孩子进行有针对性的拍摄，拍摄也要做到有目标在心中。 关于老师备课工作总结优选范文3 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证，集体备课必需立足于个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时兼顾学生的基础和实际状况，确定
18、教学目标，提高课堂教学效率。充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，并使全体老师养成了相互学习，乐于沟通的良好备课方式。下面就我校实施集体备课以来的状况向各位领导、同行们作一汇报： 一、各备课组严格集体备课的操作程序 1我校共有十九个教学班，设有16个备课小组，开展活动前，同年级同学科的老师先熟识本单元和本章节的学问点，重难点及实力点，备课组长支配好本学期教学内容的主备人，备课章节，及详细备课时间。 2、以年级学科为单位进行集体备课与教研组为单位的大型集体备课相结合的形式，大大提高了集体备课的质量，老师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并复
19、写分发给每位备课组成员，作好详案说课打算。 3、说课者主要说出备课整体构思的指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。简案要有教学目标，重难点，教具打算，主要教学环节，教学方法，教学手段等。 4、集体探讨沟通，沟通时，先由主备老师将自己对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。同年级同学科的老师评主备详案的胜利与不足提出改进的方法和措施。探讨教学过程中遇到的各种教学问题，主动探究新的教改思路。沟通教学阅历，取长补短；反馈教学效果，改进教学方法；交换教学资料，资源共享。 二、集体备课的成效 自从开展集体备课以来，我校面貌面貌一新，新课程改革工作也在原有的基础上有了实质性
20、的提高，不论是从学校的教学常规，还是老师的备课上课，或是从教研工作的开展状况来看，都呈现出一切以新理念为指导生气勃勃的景象。我校大部分老师通过集体备课，切实提高了备课、上课的质量，提高了课堂的教学效率，曾多次在旗级及市级各类教学竞赛中获奖作为农村初中的老师，我们都能主动投身课改热潮，勇于实践，实施集体备课以来，取得了很好的成果。 三、集体备课存在的问题 在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；探讨易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。还有部分备课组不能刚好上交备课材料，备课时间不能保证等，这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以留意，改正。以上是我校在集体
21、备课方面所获得的一些浅薄阅历，望领导、老师们不吝指正赐教！ 关于老师备课工作总结优选范文4 参加集体备课已经半个多学期，从起先的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了胜利的喜悦。现将本组的活动状况做一简洁总结。 一、提高相识开阔眼界 集体备课是指两个以上同一学科的老师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教化教学观点，通过探讨以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是老师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼喊。它能集中大家的才智，共同探讨教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有安排地进行。在实施新课程的
22、今日，它成了教化教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教化教学效益的最大化。为了让年级组每位老师相识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长特地带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、沟通。使全体老师相识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课安排，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。 二、细心打算激烈研讨 首先，我们在参照制定的集体备课安排的基础上，又依据近期的实际状况来不断调整、完善每次的研讨内容支配，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中
23、心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地依据内容的支配提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思索各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇最有探讨价值的课文进行深化、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家探讨。再次，每一位参与活动的老师都仔细倾听、刚好记录，并依据自己的教学阅历和体会来发表自己的看法和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚沟通中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由特性而渐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题
24、或困惑刚好地在集体备课中进行研讨。 三、注意过程追求实效 本组为了让集体备课落到实处，坚持根据安排两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言打算，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做仔细研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效看法和建议。在做二次修改时，要求老师们更加细致仔细分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同沟通。研讨过程中老师们还仔细做好记录，并坚持在每次活动后进行反
25、思，刚好对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补看法。 四、资源共享共同收获 集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是才智资源。作为集体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过探讨把重难点，教学方法，都说得很清晰。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些阅历。 1、自主钻研依据活动安排支配 备课组的每位老师事先对下次活
26、动要研讨的单元全部内容仔细钻研，然后依据分工对主备内容重点思索，（每单元支配一位主备老师）投入全部精力查找资料，比照课标，钻研教材，依据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位老师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。 2、集体研讨根据安排 组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次沟通的备课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要求自觉发言。沟通的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发
27、言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的留意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改看法。主备老师把这些看法及修改方案刚好地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改看法进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。 3、修正教案（特性化修改） 集体探讨后的定稿虽然凝合了集体才智，但教学是一种特别特性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位老师的详细教学。教案再修改主要是体现老师的特性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，因为每个老师都有自已
28、的特性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行执教补充，修改时可依据自己的教学风格，班级学生的实际状况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。 4、教后反思 一堂课可能成为胜利的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受刚好记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以刚好订正错误，传播阅历。对自己的教学工作进行刚好反思，自我监督，回顾得失，积累阅历，又避开少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师尽量做到刚好地反思，登记课
29、堂发生的事务，每次集体备课前利用几分钟进行沟通。 五、自我反思明确航向 有了本期的深化研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的熬炼和提高。但是，我们也清晰地相识到了以下方面将是我们在今后的工作中须要进一步努力探究的方向： 1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。 2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的探讨，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。 3、对不同层次的学生尤其是学困生所采纳教法、学法的策略探讨还应更加深化、有效。 4、今后还需在课例探讨上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教化教学
30、水平。 总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的沟通与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将接着努力、团结一样，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！ 关于老师备课工作总结优选范文5 我校从20xx年9月开学以来，每周三下午，数学组老师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学老师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学老师指明白教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。 1、数学教学与现实生活紧密结合 在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数
31、学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的。 2、老师要有扎实的基本功 当看到老老师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种四平八稳，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的钦佩，为我们年轻老师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和探讨，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。 3、要了解各个年级段学生的特点组织合作学习 比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种状况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，激励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。当然还有许多小组合作学习的对策还须要我们的实践和探究。 总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。