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1、 关于教师备课工作总结范文优选5篇 作为老师须要在结束一个阶段的工作后将有关的工作总结写好，这样才能提升自我，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于老师备课工作总结范文优选，以供参考。 关于老师备课工作总结范文优选1 为体现开学初教育处下发的“小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教育处对全体老师的教案进行了检查。现将详细情景总结如下： 一、优点 1、总体检查情景良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有
2、必需的教学打算，过程清楚。如语文组的戎琦老师的教案写得非常仔细，结合一年级学生的特点，协作一年级的汉语拼音教学及简洁的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老老师以这样的看法对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老老师也是如此，认仔细真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习。 2、大部分老师的教案能够根据学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度支配；既有单元学问结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常详细，非常针对性。附（吴信志老师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪老师的习作讲评记录了
3、学生写作的真实过程，假如一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，经过作文讲评，我们也体会到了老师们细心批阅作业的过程。附（艾漪老师的习作讲评设计）。 3、大部分老师能刚好反思教学中的得与失，刚好写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正到达了反思的效果。 语文组的刘珺、艾漪老师，她们采纳的是电子备课，旁注及反思记录得异样具体，切合教学实际，并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一齐反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下叠翠流金这个词在你眼前呈现出怎样的画面？刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道
4、：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作答，帮忙学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的。反思（附），再如艾漪老师梅花魂一课的教学反思（附），我想，假如全部的老师都能够像这2位老师一样专心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。 另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担当教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担当四年级的语文教学任务兼班主任，能够说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都非常大，可是她们依旧能仔细地
5、记录着每一课的教后反思（展示：于延英、王欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担当的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课老师一样仔细写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习爱好挺高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的留意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可探讨的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。 二、不足 1、在本次教案检查中，绝大部分的老师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别老师的教案问题设计没趣味味性，不能引发学生思索。 2、比照学校的教案编写要求，检查
6、中我们发觉个别老师开学初上交了教学安排、进度，但自我的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情景没做分析，更谈不上下一步有哪些改善措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。 3、个别老师教学反思的书写不刚好，有些老师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改善的作用。 三、改善 1、教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。变更检查的方式，尽量让大家相互检查，相互约束，相互学习。 2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的沟通
7、。 3、必要时，对个别老师进行个别指导。 以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位老师的教学看法，期望大家在不断钻研教学的同时，仔细进行教案设计教案。也期望做的好的接着坚持下去，不幻想的要端正看法加以改善。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求学问的眼睛。 关于老师备课工作总结范文优选2 数学课程标准新理念，已慢慢渗透到广阔老师的思想深处。在备课时，我们老师如何把数学新理念真正落实到每节课的课堂教学上，是我们老师必需重点考虑的问题。备好课上好课的前提，小学数学备课应当体现新课程理念，现浅谈我个人的几点相识： 一、备课要必需明确教学的三维目标。 教学目标对老师
8、的教和学生的学起着定向作用，使教学中的师生活动具有明确的共同指向。数学课程标准指出：“学问与技能、数学思索、解决问题、情感看法与价值”四个方面的数学课程目标，是通过学问与技能、过程与方法及情感看法和价值观三维度整合来实现新的课程总目标。因此，老师备课时要明确三维目标，通过各个教学环节，不失时机点点滴滴地渗透到学生心里。例如二年级数学下册第31页例4教学备课时，通过创设带领学生到儿童商店购物的情境，使学生感受到用乘法、除法解决问题，在我们的生活中到处都能用到，从而激发起学生的爱好，并通过主题图让学生自主探究，小组合作，提出数学信息，让学生针对有关数学信息探讨解决这类问题的方法。老师从学生中挖掘素
9、材，了解学生在解决这一问题时的真实想法。充分敬重学生的看法基础上供应相关的信息：123=4（元），就是求一辆小汽车多少钱。知道了一辆小汽车4元，要求小明买5辆小汽车应付多少钱，就用45=20（元）。这样使学生主体做出主动的反应，使学生体会到乘除两步计算在生活中的应用价值。 二、备课要留意挖掘教材资源。 教材是落实课程标准，实现教学目标的重要手段，也是老师进行课堂教学的重要依据。因此，老师在备课时要仔细挖掘教材资源，力图显现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生留有学习空间，从而激发他们的学习爱好。老师在备课时可实行如下几点： 1、将教材内容情境。我们老师在备课时要擅长沟通学问与生活实际的联系，找
10、准每节教学内容与学生生活实际的“切入点”，创设两者结合的情境，调动学生学习数学的爱好和参加的主动性。例如一年级数学下册第三单元图形的拼组，老师在备课时找准蜻蜓是小学生生活常见的小动物，老师创设了用长方形、正方形、三角形、圆等平面图形拼组成一只蜻蜓图，引发学生的新奇欲学心理对感知所学图形之间的关系产生了爱好。 2、将教材学问动态化。我们可以创建性地运用教材，把例题或主题图改造和替换成生动的素材进行课堂活动。例如二年级数学下册第31页例4，老师可以将主题图的人物变换一下：现在有一个儿童商店开张，老师扮演售货员，王冠华同学扮演小刚，王庭蕊同学扮演小玲，来到儿童商店购物，同学们喜爱吗？这样处理让学生身
11、临其境，激起学生学习的热忱，真正体会到生活到处有数学。 3、将教材内容生活化。备课时要引入一些学生熟识的生活内容，使之与学问有机结合，让学生在自己熟识的情境中参加学习，激发学生的学习主动性。如二年级教学统计时，老师设计统计本班同学喜爱吃哪种水果人数，进行制作条形统计图。这样使学生领悟数学来源于生活，用于生活的道理。 三、备课要找准真实的教学起点。 数学课程标准指出：数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础上。一堂完整的数学课堂学习，可以描述为学生从他的认知起点，到教学目标之间的相识发展过程。老师如何选取教学起点，对学生的认知发展过程有着干脆的影响。因此老师在备课时必需留意到
12、如下五点：学生已经知道了什么？学生自己已经解决了什么？学生还想知道什么？想知道的这些问题学生能否通过自主探究，动手实践，小组合作来解决？哪些问题须要老师的点拨和知道？哪些问题还须要拓展和延长？把这几个问题搞清晰了，也就明确了本节课教学的真正起点。如用乘法除法两步运算解决实际问题这节课的教学起点是学生已经学会了用26的乘法口诀求商的基础上，并学习了例3用除法解决简洁的实际问题之后进入例4教学，用乘法除法两步运算解决实际问题。老师让学生通过自主探究、合作沟通，探究求商求积的过程，达到初步驾驭了用乘法除法两步运算解决实际问题的方法。在探讨解决问题的方法之后，还要让学生从课堂走入生活，设计一些拓展延长
13、的练习。巩固用乘法除法两步运算解决实际问题的方法，实现学以致用。 四、备完每节课后要留有空间写教学反思。 新课改有很多地方须要进行反思，所以教完本节课后要写教学反思总结阅历。叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写多年的反思就有可能成为名师。”可见，备课上课之后进行教学反思对老师的成长是很重要的一环，是备课的接着。 总之，老师备课是为了学生真正做课堂主体的地位，使自己的数学教学适应课改形势，让课堂教学充溢新理念活力。 关于老师备课工作总结范文优选3 备课是引领老师在业务上逐步成熟的重要途径之一，与中小学老师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、嬉戏，还包括幼儿的一日生活
14、活动，可以说“事无巨细”是幼儿老师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深化，新纲要的颁布实施，很多新的课程应运而生。我区现在全部公办幼儿园运用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采纳主题形式，对教化内容，教化形式，进行了有机的整合。这同之前我们始终采纳的分科教学有明显的不同也必定会对老师的备课带来一些新的思索和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的老师备课检查，采纳先由调研组成员对每位老师进行一对一的备课检查，并要求写出检查状况，再由周慧静老师将检查状况汇总，结合老师座谈会上对备课状况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下： 一、基本状况 （一）绝大多数老师能在上课之前仔细备好课 郭溪幼儿
15、园从今年起先实行电脑备课，本次一共检查了12位老师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分老师备课看法仔细，本面整齐、清晰、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。 部分老师能仔细比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能仔细对待，细致备好每一节课。这种精神难的珍贵
16、，体现了对备课工作的重视。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新纲要的精神理念。 备课的完整性体现了作为备课者应有的仔细负责看法。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的支配都能体现新纲要的精神理念。整个过程支配清晰、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。许多老师能结合学生的实际，依据课程的详细内容，细心设计问题，擅长用幼儿的喜闻乐见的嬉戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分老师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处 在备课检查的过程中，我们也
17、发觉了有待改进的地方。 1、部分老师的活动设计根据书本或参考内容按部就班，完全根据书中的依次和书中的格式，老师没有自己的思路，没有自己的思索，不会依据本班幼儿的实际状况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简洁。 2、部分课的教学目标的确立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有体现，个别老师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应当花的功夫等等。 3、嬉戏活动是幼儿园一日活动中不行缺的一个环节，嬉戏中经常隐含重要的教化价值和幼儿感爱好的事物，但是缺憾的是在检查中发觉部分老师没有备嬉戏活动。 4、集体备课没有固定的时间，没有落实
18、不同的主备人。没能起到在同伴相互沟通中达到信息沟通，资源共享，在沟通中达到相互提高，相互促进的作用。 三、几点设想 1、幼儿园现在还没有为老师配备电脑，所以现在的电脑备课，仅仅是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源共享优势，老师的备课只能在家里进行，在幼儿园不能很好的与同伴相互沟通、沟通，上课前也没有文本参照，课后反思不能刚好记录下来。为此检查组建议现阶段先采纳文本备课，待条件成熟之后，再实行电脑备课。 2、幼儿园每学期都对老师的备课进行了检查，但是检查的记录不够具体，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进行刚好的反馈，提出改进的措施，使每位老师的备课质量在原有基础上得到肯定的提高。 3、幼儿
19、园特别重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有些老师的确写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度动身，写一些有价值，有效果的反思。依据老师座谈会上的信息反馈，一些老师认为这部分的工作量偏大，对此检查组建议，每周写25篇课后反思，削减了反思的数量，是为了增加反思的质量，可以让老师选择有感受的活动来写，使之“心有所触，笔有所动，思有所悟”。 4、针对不同层次的老师提出不同的要求，比如对新老师我们可以要求每节备详案，对有阅历的骨干老师我们要求备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。 5、每位老师
20、每学期可以自荐最优秀的教案12份，幼儿园在老师自荐的基础上，评比出本学期的优秀教案，打印成册，逐年积累，作为幼儿园教学工作的重要资料。 关于老师备课工作总结范文优选4 一、优点： 1、大多数老师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大部分老师备课刚好，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进度。 2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点探讨的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、详细。 二、存在的问题： 1、部分老师对备课的重视还
21、不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必需我们在听课时有所检查。 2、部分老师的备课不够仔细、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简洁，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别老师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校老师存在网上下载教案现象； 三、措施和建议： 1、仔细探讨教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以探讨教材为重点的教研活动，促使老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；要组织老师深化学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。 2、加强过程检评，提高备课质量。
22、要仔细做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促老师刚好备课、仔细备课，备出高质量的课。 3、强调的几个问题。一是备课要刚好，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科必需备详案。 关于老师备课工作总结范文优选5 在学校教育处的组织下语文组对学校语文老师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下： 一、主要优点 1、大部分老师备课看法仔细，页面整齐、清晰、美观。都能根据备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清楚。如：贺春梅、郑州老师等。 2、老师大都能提前超三课时备课，课时量足够。 3、老师批改作业都能做到全批全改
23、，刚好更正销错。 4、许多老师能结合学生实际和课堂得失，仔细撰写课后反思。 如栾慧清老师在教完课后刚好进行深化细致的分析、思索；徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思资料针对性强；贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。陈忠华老师的作文批改细致仔细，评语具有针对性；张悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体老师学习。 二、不足之处。 1、个别教案简洁，没有根据备课考评表上的资料完成。 2、部分老师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。 3、个别老师上交的教案仍旧存在格式问题。 4、有的老师作文批改的过于简洁。 5、老师批改作业缺乏激励性的语言。 6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深化，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，期望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。