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1、优选关于教师备课工作总结范文5篇 作为一名职场人，写工作总结也成了我们必需驾驭的一项工作技能，那么相关的工作总结该如何写呢？以下是我和大家共享的优选关于老师备课工作总结范文，以供参考。 优选关于老师备课工作总结范文1 20XX届的高三学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特殊是高三复习课教学工作，对在今后教学中进一步削减缺憾是非常必要的。总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教学方案，反思让我们更加醒悟地相识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。下面对备课组工作从四个方面总结如下。 一、精编校本材料，提高复习的针对性。 1、一轮复习学案：高三物理复习中运用的学案是我们校本复习材料的核心。这套学案
2、是继承了上一届学案的优点，并做了较大的改进和提高，她是根据教材依次编写的，她最大的特色就是适合我们省沭中的学生实际水平，并依据高考的思路不断改变更新。这套学案的受益者是高三的毕业生，贡献者是我们备课组的王增红、宋明、胡方扬、戚昌波、王浩、徐党军等老师，我们下一届老师肩负着接着传承并不断发展和完善的任务。 2、二轮复习学案：二轮复习始终是我校高三复习的瓶颈，为此我组的做法是，在为学生每人征订了一套创新设计二轮复习资料的基础上，我组又出重拳，组织力气编制了一套适合我校学生在新的考试形势下运用的二轮复习资料，该套资料对学生提纲挈领驾驭中学物理学问的脉络起到了关键性作用。 3、周练的编写：我们备课组做
3、了一项开创性工作就是选编了一套与复习同步的周练试题。我校始终提倡对购买、征订的复习资料要细心选用，为学生节约珍贵的复习时间；还有一些资料不适合全部印发学生，在这种状况下，我们备课组下决心选编了一套与复习同步的周练试题，并最终成形。信任也会成为有我校特色的校本复习材料之一。 4、选考模块学问点整理和辨析题的编写：今年高三在参照去年的资料和苏南的一些学校资料的基础上，先后分两次进行进一步整理和完善，并印发到每一位学生，对学生对选考模块的复习起到关键的作用。 5、补遗和备忘录、考前指导的编写：复习课基本进行的是高考重点难点的学问，有些细碎的学问学生简单忽视和遗忘，所以我们在一模和高考前给学生印发了学
4、问补遗和备忘录。一模前发的是简化的备忘录，高考前发的是具体的备忘录，是两个体系，不重复。考前指导是最终一次课的内容，事实上是学生最须要留意的一些叮嘱，同时体现师生情感沟通的一堂收尾课 6、以上资料的均印发到高三的每一位学生，并且每一位老师都能不折不扣运用，不存在奢侈和重新编写的现象，是我校在这方面执行比较好的备课组之一。 二、加强高考研讨，实现科学、高效备考。 1、研讨近年高考题：备课组老师探讨近三年以来的高考试题（三年以前的我们已经很熟识了）。从中找出常常考的学问点、从没考的学问：常常考的学问点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，学生加强练习，典型题目多次刺激；从没考过，但也是高考要求范围内
5、的学问点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。另外，我们还仔细分析和探讨近几年全国各地的高考试题，尤其是上海的考题，也是至关重要的事情，我们只有这样才能把握和洞悉高考方向和规律，提高复习的针对性和有效性。（或许大家都已发觉全国乃至各省市高考命题的思路都有向上海试题靠拢的趋势，上海试题具有肯定的引领作用。） 2、研讨考试说明：我们细致阅读了今年XX的高考说明和试题样题，对各题的难度和区分度有大体了解，重视上面赞扬的好题，吃透，领悟。比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入学案或考试，赐予了足够地重视。只有深化探讨考试说明和高考样题，才能精确领悟高考精神，把握高考方向，才
6、能在复习迎考中占得先机。 三、加强组内老师间的合作，打好整体战。 1、学案编写的合作：备课组长负责教学安排和支配，学案的统稿。其余人分成两个备课小组（宋明、胡方扬、戚昌波一组；王浩、张前军、徐党军一组）按章节每小组轮番编写学案，姜祖国、丁红芹、殷正徐等三位青年老师负责校对和做题。细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是一个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得高考复习能顺当完成。 2、集体备课的合作：备课活动时间常规化：高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。这是至少的要求，但仅局限于一周一次的备课，唯恐不够。作为高三来讲，平常的教学内容多，学生练习多，更
7、须要刚好沟通和探讨。一次练习过后，刚好沟通试卷中学生出现的问题，沟通试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。 备课活动内容详细化：详细化是增加备课成效的前提。除了刚好沟通以外，每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；一周内每个备课组成员须要完成的任务、完成时间。活动内容详细化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。 备课活动过程民主化：在探讨复习课内容时，畅所欲言，充分沟通，相互借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一。 3、听评课的合作：高三一学年来始终加强相互听课、评课活动，基本上能做到每周每人相互听课两次，
8、并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培育等进行探讨。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。 四、周密安排，长远支配。 1、安排性强：工作提前谋划，会使我们驾驭主动。高二暑假我们就制定了高三第一学期工作安排，对我们的工作提出了详细的措施和要求，复习安排严谨规范。前面提到的明确的分工前提也是提前安排好，以便于有磨合和调整的机会。我们备课组在学期教学、周练的命题等几个方面都有落实到人的全面、可行的安排，安排使得我们的复习工作更加有序。 2、正确处理好高一、高二和高三的关系：这一点我有新的相识。高考要取得好成果，相当一部分
9、取决于高三复习课效果；高三复习课效果，又取决于高一高二的效果。我们在高一、高二教学中学问基础和实力基础兼顾，给学生补充了很多课外试验，一方面激发学生的学习爱好，另一方面也与学科的特点相适应。我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器、卡尺、反应尺、热气球等制作。这些都是课堂外的拓展，我们也注意课堂内的难度和密度，高一高二注意学生对物理规律本身的理解，兼顾解题，而高三就要将解题放在首位，因而一些口诀类的解题方法我们尽量放高三再教，让学生在高一高二学到的是真的物理，高三学到高效得分的方法。 优选关于老师备课工作总结范文2 一、优秀之处 1、老师们备课看法仔细，工作扎实。能把自己的教学理念融入教学
10、设计之中，注意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。如朱孟彩老师课前能依据学情进行细心的预设，课堂才会有效的生成。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情探讨渗透教案。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学实力的提高。如陈艳老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；王纪凤老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思索，有想法有针对性；李美玲老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。 4、老师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如王纪凤老师能贴合
11、一年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；张敏老师的作业设计让学生有选择的空间。 二、不足之处 1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。 3、特色教案少。 三、建议 备课的老师应依据本班的学情，有效地进行备课，刚好撰写教学反思，将教学中的胜利之处和不足进行总
12、结，反思要深刻，务实。 优选关于老师备课工作总结范文3 现在将高一物理备课组一年来的工作状况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和尖子生辅导五个方面进行总结如下： 1、学期初，依据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。 2、备课：在备课组活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完成自己的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点
13、、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体才智吃透新教材的内容，达到共同进步目的。 依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，尤其是赛宏和王高峰两位年轻老师都能依据集体备课的探讨结果进行备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。 2、课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作学校教科研室关于老老师要帮助青年老师尽快成长的要求，我们组要求赛宏老师和王高峰老师在上重要的章节之前，首先要听闫老师对本章节内容的教学，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设
14、计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我也闫老师也时常听赛宏老师和王高峰老师的课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题给于提示，这样便于他们知道问题的所在，在教学中加以留意。 3、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。 4、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的。我们组的老师在
15、这方面做的都比较好。 5、尖子生辅导：我们组组织了一次高一年级物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。每周辅导一次，由我和闫老师轮番辅导，因为辅导内容要综合和典型，所以要花大量的时间备课，所以我和闫老师一次辅导一个专题，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。 优选关于老师备课工作总结范文4 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作安排、教育处工作安排和学校数学组工作安排，仔细组织老师探讨新教学，学习新课标，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。 一、加强理论学习，提高思想相识
16、。 四年级数学为新教材，新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们四年级数学科，三名老师中只有龚显老师教过四年级，我和陈益平老师都是第一次接触四年级教材，所以每一课对于我们都是“生疏”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有肯定的难度。开学初的教研活动之后，我们组在仔细探讨了教材，参考第七册教材实施方案，将书本六个单位进行了具体的划分，并进行了组内的探讨。通过这样的方式，老师们对整册教材中每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。课余时间，大家还学习了一些其他教化教学理论，阅读有关教化书籍，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和
17、业务素养。 二、仔细进行集体备课 集体备课是发挥集体的才智，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用一个办公室的优势，对单元中每一课的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。本学期，我们组比其他年级较为领先的地方，无疑就是每次上课都运用电子白板，电子白板对于我们来说，还算是一把双刃剑，一方面，可以通过其强大的互动性，增加师生之间的互动性，提高学生的学习爱好和主动性，以此来提高课堂效率。但是，由于在电子白板的操作和课件制作上，我们还并不娴熟，因此在上课或制作课件上可能会出现技术性的问题。但是我们组始终
18、坚持沟通，将制作课件时遇到的问题拿出来，通过沟通探讨出如何解决问题，在一个学期的坚持下，我们用电子白板进行课堂教学的手段已经熟能生巧，制作课件的时间也大幅缩短。虽然我们是集体备课，但是只统一思想，不统一教案，因此在课后还会把自己课的亮点和不足拿出来一起共享，视察各个班的学习状况，总结出哪一种方式更好。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。 三、主动开展教研活动，不断反思提高。
19、 我们组的每位老师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，仔细刚好批改作业，主动参加学校组织的各种教研活动。在我外出听课的一个星期，龚显老师负责我两个班的数学教学，虽然他任务繁重，但是尽心尽责，仔细上好两个班的每一节课。我在听课回来之后，对大部分的课进行了评课，并从教案中全出了亮点。之后，我还在组内临摹了一节优秀课例，与数学教研组一起沟通研讨。我们都能主动地参加授课、听课、评课，这学期我们组包括我在内的三位老师每星期都打算一节课给庄老师听课，我们每一位授课的老师都经过细心打算，多方查找资料，参考大家的建议，多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师则能仔细做好记录，结合课标的理念，结合教
20、材的重难点，结合学生的学习状况，主动参加评价。 授完课的老师还主动撰写教学反思，从中有所得，有所提高。 四、存在的不足 1、组内和组外的听课数量还有待增加。 2、我们三位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的驾驭。评课也还是停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。 3、我们三位年轻老师阅历尚浅，在教材的把握上还不是很到位么。 4、分层练习设计做的还不够好。 五、努力的方向 1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周固定时间的教研活动，平常在教学中遇到什么问题都得刚好提出，大家一起探讨沟通，尽早解决。 2、接着向着“轻负担
21、、高质量”的教学目标迈进，随着教材难度的增加，我们将接着深化探讨，做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读教化刊物，多写教学反思，主动研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。 优选关于老师备课工作总结
22、范文5 在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教化、教学，也取得了一些成果，例如，统考成果和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下： 一、制定切实可行的安排并且肯定要根据安排严格执行安排的支配进行复习。 俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是安排要细致，详细，严格。肯定要遵循安排的支配走。大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以支配，在复习中势必出现忙乱的现象，也会简单出现顾此失彼的后果。 在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、详细到每章每节要用
23、多少课时的不至于流于形式的严格安排，在安排中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥主动性去充分地调动学生。 二、仔细探讨考试大纲，重视基础，注意数学学科的思想渗透，强化实力的培育。给学生科学合理适于接受的数学学习建议。 一年一度的考试大纲反映了命题的方向，作为我本人哪一年担当高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上驾驭考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点驾驭，哪些学问又
24、要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，比照考试大纲把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题恒久是讲不完也是做不完的，在时间惊慌的状况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的心情。 从今年的考试大纲看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与中学学生学习的实际水平。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般
25、有求难的趋向，这明显也是不必要的。 因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展实力，提高素养是核心。记得在开学初的大教研中，我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨，大家的一样看法就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们常常提示学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟驾驭解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与实力的综合性、应用性、创新性为重点。比如起先复习的内容是高考中的重中之重，学生已经扔了两年的时间，而且是最抽象的
26、刚上中学时驾驭的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本，阅读以前的课堂笔记，激活全部数学学问点，既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信念。 以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留学问死角，使得基础复习更完备，学问脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次，刚好的巩固缩短了遗忘周期。 在集体教研选择教学题目时尤其注意： （1）强调学问的综合性及不同章节的内在联系； （2）不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类探讨的思想方
27、法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透； （3）强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。 （4）反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的实力。 在二轮复习过程中，我们基本采纳了以学生为主体的练讲结合，把全部的题目都让学生独立的完成，然后有老师点评，点播。达到精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。 三、精诚合作，相互学习，和谐共建，奋战高考。 由于工作的支配，我本人担当理科班的教学，进度往往和文科不能保持一样，这样在复习材料的打算上，就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能刚好打算材料而计较过，有了什么想法，有了什么建议，教研时出现了什么点子，事后大家都能主动主动的查找材 料。 四、一些比较好的做法： 1、每周小测至少一次； 2、每月或每单元须大测； 3、每周假期作业发滚动试题一份； 4、强调先练后讲，刚好订正。 惊慌而繁重的高三复习备考还没有画上了句号，我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪，一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿，但因为我们在尽心，我们更在尽力，我们可以骄傲的说；我们无悔。