心理学教师资格证自考.ppt

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1、心理学心理学心理学心理学 2020/12/182020/12/181 1课程大纲课程大纲课程大纲课程大纲n n第一章第一章 概论概论n n第二章第二章 意识与注意意识与注意n n第三章第三章 感觉与知觉感觉与知觉n n第四章第四章 记忆与学习记忆与学习n n第五章第五章 思维与创造思维与创造n n第六章第六章 智力智力n n第七章第七章 动机与情绪情动机与情绪情 感感n n第八章第八章 人格人格n n第九章第九章 人际交往与社会影响人际交往与社会影响n n第十章第十章 心理健康心理健康n n第十一章第十一章 毕生发展毕生发展2020/12/182第一章第一章 概论概论 一、心理学的概念一、心理

2、学的概念（一）概念（一）概念 心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的必心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的必要心理活动规律的科学。要心理活动规律的科学。2.2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映，客观现实是心理的源泉和内容。人类意识是心理心理是人脑对客观现实主观能动的反映，客观现实是心理的源泉和内容。人类意识是心理发展的最高水平。发展的最高水平。2020/12/182020/12/183 3（二）心理学的研究对象主要人的心理现象（二）心理学的研究对象主要人的心理现象2020/12/182020/12/184 4心心心

3、心 理理理理 现现现现 象象象象心心心心理理理理现现现现象象象象心理过程心理过程人格人格认认 知知情绪情感情绪情感意意 志志倾向性倾向性人格特征人格特征需要和动机需要和动机能力、能力、气质、性格气质、性格感觉、知觉、记忆、感觉、知觉、记忆、思维、言语思维、言语及想像及想像意志行动基本阶段（准备和执行决定阶段）意志行动基本阶段（准备和执行决定阶段）意志品质（自觉、果断、坚韧、自制性）意志品质（自觉、果断、坚韧、自制性）基本情绪基本情绪（喜怒哀惧）和（喜怒哀惧）和复合情绪复合情绪（敌意、（敌意、焦虑等）；焦虑等）；心境心境、激情激情、应激应激；道德感道德感、美感美感、理智感理智感2020/12/1

4、82020/12/185 5二、心理学的科学性质二、心理学的科学性质n n18791879年德国学者冯特收到自然科学的影响建立心理学实验室，使得成为一门独立学科开始年德国学者冯特收到自然科学的影响建立心理学实验室，使得成为一门独立学科开始了。了。n n科学方法：系统观察和直接实验。科学方法：系统观察和直接实验。2020/12/182020/12/186 6三、心理学的历史发展与流派三、心理学的历史发展与流派（一）构造主义结构主义一）构造主义结构主义一）构造主义结构主义一）构造主义结构主义(structuralism)(structuralism)奠基人：冯特奠基人：冯特(W.Wundt,183

5、2-1920)(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：铁钦纳（著名代表人物：铁钦纳（E.B.Titchener)E.B.Titchener)主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。强调内省法。强调内省法。强调内省法。强调内省法。2020/12/182020/12/187 7威廉威廉 冯特（冯特（Wilhel

6、mWundt)WilhelmWundt)1.1.（18321832年年19201920年）年）德国心理学家。用客观的实验方法说明人的高德国心理学家。用客观的实验方法说明人的高级心理现象，使心理学脱离了哲学的范级心理现象，使心理学脱离了哲学的范畴，进入了科学的行列。他被公认为是畴，进入了科学的行列。他被公认为是实验心理学创建人。实验心理学创建人。心理学的科学性质心理学的科学性质 19871987年，德国学者冯特在莱比锡大学建立年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室标志着心了世界上第一个心理学实验室标志着心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科。理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科。

7、2020/12/182020/12/188 8（二（二（二（二 ）机能主义）机能主义）机能主义）机能主义(functionalism)(functionalism)创始人：詹姆士创始人：詹姆士创始人：詹姆士创始人：詹姆士(William James)(William James)著名代表人物：著名代表人物：著名代表人物：著名代表人物：詹姆士詹姆士詹姆士詹姆士(William James,1842-1910)(William James,1842-1910)杜威杜威杜威杜威(John Deway,1859-1952)(John Deway,1859-1952)安吉尔安吉尔安吉尔安吉尔(James

8、 Angell(James Angell，186918691949)1949)2020/12/182020/12/189 9（二（二（二（二 ）机能主义）机能主义）机能主义）机能主义(functionalism)(functionalism)主张研究意识，意识是川流不息的过程。主张研究意识，意识是川流不息的过程。主张研究意识，意识是川流不息的过程。主张研究意识，意识是川流不息的过程。“意识流意识流意识流意识流”研究要回答的关键问题是：研究要回答的关键问题是：研究要回答的关键问题是：研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？行为的机能或目的是什么？行为的机能或目的是什么？行为的机能或目的

9、是什么？”意识的作用就是使有机体适应环境。意识的作用就是使有机体适应环境。意识的作用就是使有机体适应环境。意识的作用就是使有机体适应环境。2020/12/182020/12/181010（三（三（三（三 ）行为主义）行为主义）行为主义）行为主义(behaviorism)(behaviorism)代表人物代表人物代表人物代表人物:华生华生华生华生(John Watson,1878-1958)(John Watson,1878-1958)斯金纳斯金纳斯金纳斯金纳(Skinner,1904-1990)(Skinner,1904-1990)反对研究意识，主张研究行为。反对研究意识，主张研究行为。反对研

10、究意识，主张研究行为。反对研究意识，主张研究行为。反对内省，主张用实验方法。反对内省，主张用实验方法。反对内省，主张用实验方法。反对内省，主张用实验方法。“环境决定论环境决定论环境决定论环境决定论”（华生）（华生）（华生）（华生）2020/12/182020/12/181111新行为主义新行为主义n n斯金纳箱的操作性条件反射斯金纳箱的操作性条件反射n n指出：任何有机体都倾向于重复指向积极指出：任何有机体都倾向于重复指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为。行为。n n认为：人的一切行为都由外部环境决定，认为：人的一切行为都由外部环境决定，但不否认

11、人存在内部心理活动。但不否认人存在内部心理活动。2020/12/182020/12/181212（四）格式塔心理（四）格式塔心理（四）格式塔心理（四）格式塔心理（gestalt psychology)gestalt psychology)代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：韦特海默（韦特海默（韦特海默（韦特海默（Max Wertheimer,1880-1943)Max Wertheimer,1880-1943)柯勒柯勒柯勒柯勒(Wolfgang Kohler,1887-1967)(Wolfgang Kohler,1887-1967)考夫卡考夫卡考夫卡考夫卡(Kurt koffka,1886

12、-1941)(Kurt koffka,1886-1941)人对事物的认识有整体性。人对事物的认识有整体性。人对事物的认识有整体性。人对事物的认识有整体性。“整体大于部分整体大于部分整体大于部分整体大于部分”2020/12/182020/12/181313（五）精神分析学派（五）精神分析学派（五）精神分析学派（五）精神分析学派（Psychoanalysis)Psychoanalysis)代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：弗洛伊德弗洛伊德弗洛伊德弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)(Sigmund Freud,1856-1939)新精神分析理论的代表人物：艾里克森、阿德

13、新精神分析理论的代表人物：艾里克森、阿德新精神分析理论的代表人物：艾里克森、阿德新精神分析理论的代表人物：艾里克森、阿德勒和荣格勒和荣格勒和荣格勒和荣格2020/12/182020/12/181414（六（六（六（六）人本主义心理学）人本主义心理学）人本主义心理学）人本主义心理学(humanistic psychology)(humanistic psychology)代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：马斯洛马斯洛马斯洛马斯洛(Abraham H.Maslow,(Abraham H.Maslow,1908-1970)1908-1970)罗杰斯罗杰斯罗杰斯罗杰斯(Carl Rogers,1

14、902-1987)(Carl Rogers,1902-1987)2020/12/182020/12/181515人本主义流派的观点人本主义流派的观点n n在理论取向上，人本主义心理学反对精神分析与行为主义两者的窄化与偏颇。批评精神分析在理论取向上，人本主义心理学反对精神分析与行为主义两者的窄化与偏颇。批评精神分析是伤残心理学，因为该理论只是以精神病患者的心理现象为基础。人本主义者认为，人的本是伤残心理学，因为该理论只是以精神病患者的心理现象为基础。人本主义者认为，人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望的驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望的驱使，

15、并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本心理学不仅主张了解人性，还主张改善环境以利于人性的充分发展，以期臻于会目标。人本心理学不仅主张了解人性，还主张改善环境以利于人性的充分发展，以期臻于自我实现的境界。人本主义批评行为主义是幼稚心理学，因为该理论只以动物与儿童的心理自我实现的境界。人本主义批评行为主义是幼稚心理学，因为该理论只以动物与儿童的心理现象为基础。人本主义者相信，人都是单独存在的。人们的思想、欲望和情感这些内部过程现象为

16、基础。人本主义者相信，人都是单独存在的。人们的思想、欲望和情感这些内部过程和主观内部经验，使他们成为各不相同的人。心理学家应该对人进行单个的测量，而不要把和主观内部经验，使他们成为各不相同的人。心理学家应该对人进行单个的测量，而不要把他们合并在不同的范畴之内。他们合并在不同的范畴之内。n n 人本主义心理学的兴起，对教育心理学，发展心理学、咨询与辅导以及心理治疗等多方面人本主义心理学的兴起，对教育心理学，发展心理学、咨询与辅导以及心理治疗等多方面产生了很大的影响。产生了很大的影响。2020/12/182020/12/181616（七（七（七（七）认知心理学）认知心理学）认知心理学）认知心理学(

17、cognitive psychology)(cognitive psychology)代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：皮亚杰皮亚杰皮亚杰皮亚杰(Jean Piaget,(Jean Piaget,1896-1980)1896-1980)2020/12/182020/12/181717认知主义心理学的观点认知主义心理学的观点n n1 1、含义、含义、含义、含义n n认知心理学是以信息加工观点研究人的认知活动的心理学认知心理学是以信息加工观点研究人的认知活动的心理学认知心理学是以信息加工观点研究人的认知活动的心理学认知心理学是以信息加工观点研究人的认知活动的心理学n n2 2、认知心理学的研

18、究领域、认知心理学的研究领域、认知心理学的研究领域、认知心理学的研究领域n n主要研究领域包括：认知活动、认知发展和人工智能等主要研究领域包括：认知活动、认知发展和人工智能等主要研究领域包括：认知活动、认知发展和人工智能等主要研究领域包括：认知活动、认知发展和人工智能等2020/12/182020/12/181818四、心理学的研究领域（主要分支）四、心理学的研究领域（主要分支）P13P13n n心理学的理论领域心理学的理论领域n n实验与认知心理学（最早）实验与认知心理学（最早）n n人格与社会心理学人格与社会心理学n n发展心理学发展心理学n n心理测量学心理测量学n n生理心理学生理心理

19、学n n心理学的应用领域心理学的应用领域n n临床与咨询心理学临床与咨询心理学n n教育与学校心理学教育与学校心理学n n工业与组织心理学工业与组织心理学n n广告与消费心理学广告与消费心理学n n法律与犯罪心理学法律与犯罪心理学2020/12/182020/12/181919五、心理学的研究方法五、心理学的研究方法p15p15n n 观察法观察法 从时间上看分从时间上看分 长期和定期长期和定期 从范围上看分从范围上看分 全面和重点全面和重点 从规模上看分从规模上看分 群体和个体群体和个体n n 调查法调查法 谈话法谈话法 问卷法问卷法 测验法测验法 产品分析法产品分析法n n 实验法（实验法

20、（实验时考虑的变量：自变量、因变量、控制变量实验时考虑的变量：自变量、因变量、控制变量实验时考虑的变量：自变量、因变量、控制变量实验时考虑的变量：自变量、因变量、控制变量）实验室实验实验室实验 自然实验自然实验2020/12/182020/12/182020重点题型重点题型n n实验室实验与自然实验各有什么特点？实验室实验与自然实验各有什么特点？在控制条件下对某种行为或者心理现象进在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法（自然实验和实行观察的方法称为实验法（自然实验和实验室实验）验室实验）自然实验：自然实验：自然实验：自然实验：在实际生活情境中，由实验者创设在实际生活情境中，

21、由实验者创设或改变以引起被试某些心理活动进行研究或改变以引起被试某些心理活动进行研究的方法。的方法。实验室实验：实验室实验：实验室实验：实验室实验：在实验条件严格控制下，借助于在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。现象。自然实验自然实验实验室实验实验室实验自然状态自然状态资料较真实资料较真实严格控制实验条件严格控制实验条件结果较精确结果较精确可反复验证可反复验证实验情景不易控制，实验情景不易控制，需实验室实验补充验需实验室实验补充验证证被试在控制下易干扰被试在控制下易干扰结果的客观性及日常结果的客观性及日常推广推广2020/1

22、2/182020/12/182121学习心理学的意义和作用学习心理学的意义和作用n n（一）认识内外世界（一）认识内外世界n n理论意义理论意义 学习心理学的理论意义就在于它能科学地解释心理现象，阐明肉体与灵魂的关系，从而对破除学习心理学的理论意义就在于它能科学地解释心理现象，阐明肉体与灵魂的关系，从而对破除迷信，形成科学的世界观是有重要意义的。迷信，形成科学的世界观是有重要意义的。n n（二）调整和控制行为（二）调整和控制行为n n（三）直接应用在实际工作（三）直接应用在实际工作n n实践意义实践意义 其实践意义就在于，通过揭示心理现象的规律，帮助人们利用这些规律为实践服务，并预测其实践意义

23、就在于，通过揭示心理现象的规律，帮助人们利用这些规律为实践服务，并预测和控制心理现象的发生和发展。如根据注意的规律控制教学的条件，提高教学的效果。和控制心理现象的发生和发展。如根据注意的规律控制教学的条件，提高教学的效果。2020/12/182020/12/182222 简答简答 心理学的主要研究领域：心理学的主要研究领域：简答简答 测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究，有何注意事项测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究，有何注意事项?简答简答 研究者在进行实验研究时，必须考虑哪些变量？研究者在进行实验研究时，必须考虑哪些变量？简答简答 什么是调查法？什么是调查法？论述论述 实验室实验与自然

24、实验各有什么特点。实验室实验与自然实验各有什么特点。2020/12/182020/12/182323第二章第二章 意识与注意意识与注意n n一、意识概念一、意识概念一、意识概念一、意识概念n n意识意识意识意识是人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理是人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。P22P22n n（1 1）对外部事物的觉知。）对外部事物的觉知。n n（2 2）对内部刺激的觉知。）对内部刺激的觉知

25、。n n（3 3）对自身的觉知。）对自身的觉知。2020/12/182020/12/182424二、在正常条件下人类意识的几种状态：二、在正常条件下人类意识的几种状态：n n可控制的意识状态。能够觉知所做，并对行为进行调控。（完成上级任务）可控制的意识状态。能够觉知所做，并对行为进行调控。（完成上级任务）n n自动化的意识状态。意识参与相对较少，自动化（骑自行车）自动化的意识状态。意识参与相对较少，自动化（骑自行车）n n白日梦状态。意识参与水平很低，介于主动的意识状态和睡眠中做梦二者之间，白日梦不是白日梦状态。意识参与水平很低，介于主动的意识状态和睡眠中做梦二者之间，白日梦不是真正的做梦，而

26、是意识处于一种迷糊状态。（上课走神）真正的做梦，而是意识处于一种迷糊状态。（上课走神）n n睡眠状态。大量研究结果表明，人在睡眠时并没有完全停止活动。（做梦）睡眠状态。大量研究结果表明，人在睡眠时并没有完全停止活动。（做梦）2020/12/182020/12/182525 第二节第二节第二节第二节 注意注意注意注意一、什么是注意一、什么是注意一、什么是注意一、什么是注意n n注意注意注意注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对某一对象的指向和集中。是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对某一对象的指向和集中。二、注意的特点、功能及种类二、注意的特点、功能及种类二、注意的特点、功能及

27、种类二、注意的特点、功能及种类特点：特点：指向性（购物清单买东西）指向性（购物清单买东西）集中性（开车、医生做手术）集中性（开车、医生做手术）功能：功能：选择功能选择功能维持功能（开会、听讲座）维持功能（开会、听讲座）调节功能（从一种活动转向另一种活动）调节功能（从一种活动转向另一种活动）2020/12/182020/12/182626n n三、注意与意识的关系三、注意与意识的关系三、注意与意识的关系三、注意与意识的关系（1 1）注意不等于同于意识。注意是一种心理活动或）注意不等于同于意识。注意是一种心理活动或“心理动作心理动作”，而意识主要是一种心理内容，而意识主要是一种心理内容和体验。注意

28、决定意识的内容，只有被注意到的内外刺激，才能被个体所察觉，进而产生意和体验。注意决定意识的内容，只有被注意到的内外刺激，才能被个体所察觉，进而产生意识。识。（2 2）二者又是密不可分的。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。）二者又是密不可分的。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。（意识的四种状态）（意识的四种状态）2020/12/182020/12/182727四、意识的种类：四、意识的种类：不随意注意（事先没有目的、也不需要一直努力的注意）外来者闯入、广告不随意注意（事先没有目的、也不需要一直努力的注意）外来者闯入、广告随意注意（有预定目的、需

29、要一定一直努力的注意）学习、活动随意注意（有预定目的、需要一定一直努力的注意）学习、活动随意后注意（注意指向一个对象后期出现得一种特殊形式）小孩子学钢琴由父母强迫到感兴随意后注意（注意指向一个对象后期出现得一种特殊形式）小孩子学钢琴由父母强迫到感兴趣趣2020/12/182020/12/182828第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦n n一、生物节律一、生物节律n n生物节律生物节律指动物和人的行为和心理活动的周期性变化。他们是有机体生理功能周期性变化的指动物和人的行为和心理活动的周期性变化。他们是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机体内部存在一个结果，它们的存在

30、表明有机体内部存在一个“生物钟生物钟”，随时监视着时间的进程。，随时监视着时间的进程。n n日节律日节律在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，也还有一些生理方在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。研究发现，在完全与外部时间隔离的条件下，面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。研究发现，在完全与外部时间隔离的条件下，人依然能显示出日节律，且周期改为人依然能显示出日节律，且周期改为2525小时。小时。2020/12/182020/12/182929二、睡眠二、睡眠n n（一）人的整个睡眠过程（一）人

31、的整个睡眠过程n n过渡期过渡期过渡期过渡期个体感到困倦、意识进入朦胧状态，通常持续个体感到困倦、意识进入朦胧状态，通常持续1717分分钟。这个钟。这个 波，频率较慢，但振幅较大，波，频率较慢，但振幅较大，n n轻睡期轻睡期轻睡期轻睡期，这是频率出现更慢的，这是频率出现更慢的 波。波。n n第三、四阶段是第三、四阶段是沉睡期沉睡期沉睡期沉睡期，以，以 波为主。它的频率很慢，但振波为主。它的频率很慢，但振幅极大，梦游、梦呓和尿床等现象多在此时出现。幅极大，梦游、梦呓和尿床等现象多在此时出现。n n“快速眼动睡眠快速眼动睡眠快速眼动睡眠快速眼动睡眠”阶段。这一阶段存在一个特殊的现象，即阶段。这一阶

32、段存在一个特殊的现象，即快速眼动，呼吸和心跳变得不规则，肌肉完全瘫痪，并且很快速眼动，呼吸和心跳变得不规则，肌肉完全瘫痪，并且很难唤醒。快速睡眠结束后，再循环到难唤醒。快速睡眠结束后，再循环到 波的轻睡眠期，如此波的轻睡眠期，如此循环往复，一般一个晚上要经过循环往复，一般一个晚上要经过4646次这样的循环次这样的循环2020/12/182020/12/183030（二）失眠和梦（二）失眠和梦n n失眠失眠失眠失眠 情境性失眠（亲人去世、离婚、考试）情境性失眠（亲人去世、离婚、考试）假性失眠（个人睡眠时间的标准不一、年龄大觉少）假性失眠（个人睡眠时间的标准不一、年龄大觉少）失律性失眠（飞行时差、

33、三倒班）失律性失眠（飞行时差、三倒班）药物性失眠（咖啡、茶、可乐、安眠药）坐飞机过来考试，喝杯咖啡，睡的少药物性失眠（咖啡、茶、可乐、安眠药）坐飞机过来考试，喝杯咖啡，睡的少n n梦：梦是人在睡眠中尤其是在快速眼动睡眠时期神经系统活动的结果，梦也是一种心理活动，梦：梦是人在睡眠中尤其是在快速眼动睡眠时期神经系统活动的结果，梦也是一种心理活动，是意识的一个层面活动的结果。是意识的一个层面活动的结果。2020/12/182020/12/183131n n弗洛伊德弗洛伊德p35p35n n梦的特征：霍尔梦的特征：霍尔梦的特征：霍尔梦的特征：霍尔 1.1.梦境主要与自己有关，很少梦到公共事务。梦境主要

34、与自己有关，很少梦到公共事务。2.2.梦境受生活环境影响，男女有别。梦境受生活环境影响，男女有别。3.3.睡眠中的内外刺激可以影响梦的内容。（梦狗睡眠中的内外刺激可以影响梦的内容。（梦狗咬后腿长瘤，身体内部刺激）咬后腿长瘤，身体内部刺激）2020/12/182020/12/183232 n n催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚的意识状是在一种特殊的情境催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚的意识状是在一种特殊的情境下，由催眠师诱导形成的。下，由催眠师诱导形成的。n n催眠诱导催眠诱导催眠师运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之今年入催眠催眠师运用暗

35、示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之今年入催眠状态的过称。状态的过称。n n心理促动药物心理促动药物使用后能对中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理使用后能对中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化。活动发生变化。（三）意识的特殊现象（三）意识的特殊现象（三）意识的特殊现象（三）意识的特殊现象2020/12/182020/12/183333n n催眠的原理：一个人能否进入催眠状态，主要受两个因素的影响催眠的原理：一个人能否进入催眠状态，主要受两个因素的影响催眠的原理：一个人能否进入催眠状态，主要受两个因素的影响催眠的原理：一个人能否进入催眠状

36、态，主要受两个因素的影响：（：（：（：（1 1）个体对催眠的态度）个体对催眠的态度）个体对催眠的态度）个体对催眠的态度以及对催眠者的信任感。（以及对催眠者的信任感。（以及对催眠者的信任感。（以及对催眠者的信任感。（2 2）个体的身心条件与个性特点也影响着期受暗示性的高低。）个体的身心条件与个性特点也影响着期受暗示性的高低。）个体的身心条件与个性特点也影响着期受暗示性的高低。）个体的身心条件与个性特点也影响着期受暗示性的高低。（爱幻想、精神集中、好奇）（爱幻想、精神集中、好奇）（爱幻想、精神集中、好奇）（爱幻想、精神集中、好奇）n n催眠状态下人的心理特征：催眠状态下人的心理特征：催眠状态下人的

37、心理特征：催眠状态下人的心理特征：感觉麻痹（手术不疼）感觉麻痹（手术不疼）感觉麻痹（手术不疼）感觉麻痹（手术不疼）感觉扭曲和幻觉（幻听、幻视）感觉扭曲和幻觉（幻听、幻视）感觉扭曲和幻觉（幻听、幻视）感觉扭曲和幻觉（幻听、幻视）解除抑制（当众脱衣、对人施暴）解除抑制（当众脱衣、对人施暴）解除抑制（当众脱衣、对人施暴）解除抑制（当众脱衣、对人施暴）对催眠经验的记忆消失（提前告知遗忘）对催眠经验的记忆消失（提前告知遗忘）对催眠经验的记忆消失（提前告知遗忘）对催眠经验的记忆消失（提前告知遗忘）2020/12/182020/12/183434n n催眠的理论：催眠的理论：催眠的理论：催眠的理论：催眠是角

38、色扮演。巴伯尔和斯潘诺斯等人认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高合催眠是角色扮演。巴伯尔和斯潘诺斯等人认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高合催眠是角色扮演。巴伯尔和斯潘诺斯等人认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高合催眠是角色扮演。巴伯尔和斯潘诺斯等人认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高合度合作地扮演了另一个角色，且是被试所期望的情景因素。度合作地扮演了另一个角色，且是被试所期望的情景因素。度合作地扮演了另一个角色，且是被试所期望的情景因素。度合作地扮演了另一个角色，且是被试所期望的情景因素。催眠是意识的分离。希尔加德催眠是意识的分离。希尔加德催眠是意识的分离。希尔加德催眠是意识的分离。希尔加德

39、认为心理过程可分为两个层面：认为心理过程可分为两个层面：认为心理过程可分为两个层面：认为心理过程可分为两个层面：*接受暗示后所经历的意识活动，性质可能是扭曲的。接受暗示后所经历的意识活动，性质可能是扭曲的。接受暗示后所经历的意识活动，性质可能是扭曲的。接受暗示后所经历的意识活动，性质可能是扭曲的。*被隐被隐被隐被隐蔽的，当时难以察觉的意识经验，但比较真实，称之蔽的，当时难以察觉的意识经验，但比较真实，称之蔽的，当时难以察觉的意识经验，但比较真实，称之蔽的，当时难以察觉的意识经验，但比较真实，称之“隐蔽观察者隐蔽观察者隐蔽观察者隐蔽观察者”，所以，人在催眠状态，所以，人在催眠状态，所以，人在催眠

40、状态，所以，人在催眠状态下也不会完全接受暗示而失去自我。（如开车对路标指示灯的反应而多不能回忆。）下也不会完全接受暗示而失去自我。（如开车对路标指示灯的反应而多不能回忆。）下也不会完全接受暗示而失去自我。（如开车对路标指示灯的反应而多不能回忆。）下也不会完全接受暗示而失去自我。（如开车对路标指示灯的反应而多不能回忆。）n n心理促动药物包括：兴奋剂、镇静剂、迷幻剂心理促动药物包括：兴奋剂、镇静剂、迷幻剂心理促动药物包括：兴奋剂、镇静剂、迷幻剂心理促动药物包括：兴奋剂、镇静剂、迷幻剂2020/12/182020/12/183535n n 简答简答 在正常条件下人类意识的几种状态？在正常条件下人类

41、意识的几种状态？n n 简答简答 人的不同注意在生活中所起的作用？人的不同注意在生活中所起的作用？n n 简答简答 人的梦境表现出哪些主要特征？人的梦境表现出哪些主要特征？n n 简答简答 催眠的原理？催眠的原理？n n 简答简答 催眠状态下人的心理表现出哪些主要特征？催眠状态下人的心理表现出哪些主要特征？n n 论述论述 注意与意识的关系？注意与意识的关系？n n 论述论述 人的整个睡眠过程？人的整个睡眠过程？2020/12/182020/12/183636 第三章第三章 感觉和知觉感觉和知觉感觉是指对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映。知觉是指对直接作用于人们感觉器官的事物的整体

42、属性的反应，是对感觉信息的整合和解释。感受性人对刺激物的感觉能力。感觉阈限是指人感到某个刺激存在后刺激发生变化所需刺激强度的临界值。差别感觉阈限是指刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量。2020/12/1837 一、人类一些感觉的绝对阈限一、人类一些感觉的绝对阈限2020/12/1838差别感觉阈限差别感觉阈限表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力。差别感受性越高的人，引起差别感觉所需要的刺激差别越小，即差别感觉阈限越低。那种刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。2020/12/1839 （一）视觉（一）视觉明适应、暗适应视觉色素的漂白视觉现象拮抗理论论述：为什么在

43、昏暗条件下看一个细小的物体，余视比正视的效果更好？论述：夜间在亮灯的室内若戴上红色眼镜，当走到室外时就能很快的在黑暗中辨清东西的原因？2020/12/1840 视觉视觉2020/12/1841 （二）听觉人们听到的声音所具有的三个感觉特性音强、音高、音色听觉的适应（适应快、恢复快、有选择）与听觉疲劳（长时作用，感受性降低）音隙指对小部分频率的声音丧失听觉 音岛指对较大一部分声音丧失听觉，严重则失聪声音的混合（混合音#频率相差大和拍音#频率相差小）和掩蔽 声音的掩蔽两个同时到达耳朵的声音相混合时，如果两个声音强度相差较大，则只能感受到其中一个较强的声音，即掩蔽（撞钟和快打鼓）2020/12/18

44、42 （三）听觉的理论（三）听觉的理论（1）位置学说：贝克西（2）频率匹配学说2020/12/1843 二、二、知觉知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性，可把知觉分成：视知觉、听知觉、触摸知觉和嗅知觉。知觉的特性知觉的特性知觉的整体性知觉的整体性知觉的选择性知觉的选择性知觉的理解性知觉的理解性知觉的恒常性知觉的恒常性n n大小、形状、颜色大小、形状、颜色n n年龄、经验年龄、经验n n客体的强度、色彩、活动性、客体的强度、色彩、活动性、n n注意的选择规律注意的选择规

45、律n n接近性接近性n n相似性相似性n n连续性连续性n n封闭性封闭性n n良好图形良好图形2020/12/1844社会知觉社会知觉是指个人在社会情境中对他人（某个人或某个群体）的心理状态、行动机制和意向是指个人在社会情境中对他人（某个人或某个群体）的心理状态、行动机制和意向（社会特征和社会现象）做出推断与判断的过程。（社会特征和社会现象）做出推断与判断的过程。社会知觉包括三方面的内容：（社会知觉包括三方面的内容：（1）对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）。（）对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）。（2）对社会事件）对社会事件因果关系的知觉。（因果关系的知觉。（3）对人际关系的知觉）对人际

46、关系的知觉三三、社会知觉社会知觉2020/12/1845社会认知的过程l（一）信息的搜集和选择l（二）信息的整合过程 社会认知信息的整合过程中的几种效应：1.首因效应指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。2.近因效应指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比比原来获得的信息影响更大的现象。3.晕轮效应指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。爱屋及乌4.社会刻板效应指人对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。社会刻板效应是对社会群体最简单、最经济的认识，它有利于对某一群人

47、做概括的了解，但也容易使人形成“先入为主”的偏见，造成社会认知偏差。2020/12/1846简答深度知觉是如何产生的？简答与对物的知觉相比，社会知觉有哪些独特性？论述社会知觉是怎样形成的？论述知觉的特性论述夜间在亮灯的室内若戴上红色眼镜，当走出室外时就能很快地在黑暗中辨清东西的原因2020/12/1847 第四章第四章第四章第四章 记忆和学习记忆和学习记忆和学习记忆和学习n n一、记忆的概述一、记忆的概述一、记忆的概述一、记忆的概述n n1 1、记忆、记忆、记忆、记忆是在头脑中积累、保持和提取个人经验的心理过程。用信息加工的术语说，记忆就是人是在头脑中积累、保持和提取个人经验的心理过程。用信息

48、加工的术语说，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。n n2 2、记忆的过程：编码、存储和提取、记忆的过程：编码、存储和提取n n记忆的类型记忆的类型记忆的类型记忆的类型包括：陈述性记忆和程序性记忆。包括：陈述性记忆和程序性记忆。n n加尔文又将加尔文又将陈述性记忆分为：情景记忆和语义记忆陈述性记忆分为：情景记忆和语义记忆陈述性记忆分为：情景记忆和语义记忆陈述性记忆分为：情景记忆和语义记忆2020/12/182020/12/184848二、记忆系统二、记忆系统二、记忆系统二、记忆系统n n记忆系统记忆系统记忆系统记忆系统包括：感觉

49、记忆、短时记忆、长时记忆包括：感觉记忆、短时记忆、长时记忆n n感觉记忆感觉记忆感觉记忆感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。（又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。（视象储存视象储存视象储存视象储存和声象储存和声象储存和声象储存和声象储存两种形式）两种形式）n n短时记忆短时记忆短时记忆短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。（编码的形式、储存的容量、储存的持久也称工作记忆，是信息加工系统的核心。（编码的形式、储存的容量、储存的持久性性#复述复述保持性复述保持性复述&精细复述）精细复述）n n长时记忆长时记忆长时记忆长时记忆是信息经

50、过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆（编码形式是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆（编码形式语义代码语义代码语义代码语义代码&视觉代码视觉代码视觉代码视觉代码、长时记忆的储存模型、长时记忆的储存模型语义网络语义网络语义网络语义网络&图示）图示）图示）图示）2020/12/182020/12/184949（二）记忆系统的三存储模型（二）记忆系统的三存储模型（二）记忆系统的三存储模型（二）记忆系统的三存储模型2020/12/182020/12/185050二、遗忘二、遗忘n n艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与时间艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与时间的关系，为测量遗忘，艾设计