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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课熟悉人民币第一课时说课稿敬重的领导、各位老师,大家好！今日我说课的题目是熟悉人民币第一课时；一、说教材：1、教材分析：本节课是人教版义务训练课程标准试验教科书 数学一年级下册 P46P48例 1、例 2 的内容 “熟悉人民币 ” ；人民币是我国法定的货币,它是价值的一般代表,在人们的生活中起着重要的作用；让一年级的同学结合自己的生活体会和已把握的100 以内数的学问,学习熟悉人民币, 一方面使同学初步知道人民币的基本学问和如何使用 人民币,提高社会实践才能； 另一方面使同学加深对 100 以
2、内数的概 念的懂得, 体会数的概念与现实生活的亲密联系；新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体熟悉,并结合详细操作帮忙同学把握各种面值的人民币之间的关系；一年级儿童年龄小,缺乏社会体会,对人民币只是初步的熟悉, 对于要用到钱才能买到东西这一朴实的等 价交换的原就只有初步的意识； 本节课的教学会使同学对人民币有进 一步的熟悉,使同学在简洁的活动中感知人民币的币值和人民币的商 品功能；同时训练同学将平常的零花钱积攒起来,积少成多后,将这 些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等；2、教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
3、 - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课学问目标：熟悉各种面值的人民币,把握 才能目标：1 元=10 角,懂得兑换人民币；经受使用人民币的实际过程,进展、提高观看才能、小组合作能 力和解决实际问题的才能；情感目标：通过模拟购物等活动, 使同学体会人民币在社会生活中的功能和 作用,感悟数学学问与现实生活的亲密联系；训练同学喜爱祖国,从 小懂得爱惜人民币, 知道节省地合理地用钱； 在学习活动中激发同学 学习数学的爱好,培育积极探究的情感；3、 教学重点：使同学熟悉人民币
4、的单位元、角、分；分；教学难点：元、角、分之间的换算关系：1 元=10 角,1 角=104、设计理念 新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学 ,是基于同学的现 实体会的开放的、创新的、 多样化的教学,提倡有效转变同学的学习方式；一年级同学在自主探究、合作沟通方面有肯定难度,我把认识人民币 这节课的设计基调定在嬉戏中沟通,在活动中经受学问的生成,以识别过程为载体, 逐步培育同学自主探究、 沟通合作的才能；二、关于教法 本节课属于认知教学,因此在教法上我力求表达以下两点：1、创设生动详细的生活情境,使同学在愉悦的情境中学习数学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
5、 - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课学问；2、在课堂教学中组织同学开展三个嬉戏活动；勉励同学独立思 考,自主探究和合作沟通,转变老师角色,给同学较大的空间,开展 探干脆学习, 让他们在详细的操作活动中进行独立摸索,并与同伴交 流,亲身体验学习胜利的乐趣；三、关于学法 依据新的课程标准, 必需转变同学的学习方式, 本节课在同学学 习方法上力求表达三点：1、在情形中经受发觉问题, 解决问题的过程中体验探究的胜利；2、在动手操作进行实践活动中独立摸索；3、
6、联系生活实际解决问题；四、说教学过程；1、结合课本 46 页主题图创设情形,联系同学生活实际：“ 买东 西要用到人民币”导入新课,引出课题,全面熟悉各种面值的人民币；（设计意图： 这一环节的设计是让同学依据主题图,联系生活实际列 举自己使用人民币的例子, 举例不限于教材上的内容； 这个回忆过程帮忙老师明白同学的生活体会和已有学问水平,找准同学的最近进展区,同时让同学感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,激发学习爱好,突出学问生长点； ）2、欢乐学习,熟悉新知；同学自主熟悉熟悉常见的：1 元、5 角、2 分等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
7、 - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课嬉戏一：老师给每个小组都预备了一个信封,里面装了各种各样 的钱,请你们把它们分一分类；分完了之后,每个小组派一个代表说 一说,你们是怎样分的；同学分组活动,以小组为单位分类,然后选 一个代表来汇报结果,你熟悉哪些人民币,怎样熟悉的,你们是怎么 分类的？同学可能会有以下的分法：l：我们把元的分成一类,角的分成一类,分的分成一类；2：我们把纸币分一类,把分币分一类；3：我们按数值来分类；熟悉全套人民币；出示整套人民币, 组织同
8、学识别； 不同的数字配上不同的单位就 组成了各种人民币了的面值了；抽象出人民币的主要数字和单位；嬉戏二：小组合作将整套人民币按单位分类,探讨各种单位的人 民币各有哪些面值,小组选代表汇报,其他小组补充、评判；（设计意图： 在这一环节中,不对“ 怎样认人民币和人民币的分类”进行传统的“ 授予” ,而是作为引导者,引导同学相互沟通,在师生 互动中完成对已有体会的归纳与延长；通过小组合作,相互沟通,让 全体同学参加学习过程, 在学习过程中有意识地培育同学细心观看的 良好习惯；）3、闯关练习,渗透新知；创设情境：购买手表需要1 元钱,用 10 角钱可以买吗？让同学争论,引导得出 1 元=10 角；细心
9、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课嬉戏三：小组内相互兑换人民币；（设计意图： 这一环节的设计是在清晰识别人民币的基础上,引导学生把握元角十进关系, 对应用才能和创新精神的培育；活动在小组内进行,为每个同学供应探究、沟通的时间和空间；）4、沟通解惑；想想自己学会了什么？仍有什么不太清晰的地方提出来大家一起帮忙解决；5、合作检测；以“公交车费需要2 元钱,你能想出几种投币方法？” 检测学
10、生把握情形；（设计意图： 在这一环节中,敬重数学学问来源于生活的原就；引导同学进入情境,在活动中激起同学的爱好,使同学学得生动、轻松、开心,学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学；）6、课堂小结；这节课你有什么收成？（同学说说自己的收成,可以从学问、方法及合作等方面说）7、图片观赏；观赏几张不同国家的钱币终止本节课教学； （训练同学喜爱祖国,爱惜人民币,懂得合理用钱； ）五、板书设计熟悉人民币细心整理归纳 精选学习资料 人民币的单位有：元角 分 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课以元为单位的人民币有： 1 元、2 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元,7 种；以角为单位的人民币有：以分为单位的人民币有：1 角、2 角、5 角,3 种；1 分、2 分、5 分,3 种；1 元=10 角细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -