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1、名师精编精品说课认识人民币第一课时说课稿尊敬的领导、各位老师，大家好！今天我说课的题目是认识人民币第一课时。一、说教材：1、教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册 P46P48例 1、例 2 的内容 “ 认识人民币 ” 。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100 以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力； 另一方面使学生加深对100 以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整
2、体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，对人民币只是初步的认识， 对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。 本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。同时教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。2、教学目标：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共
3、 6 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课知识目标：认识各种面值的人民币，掌握1 元=10 角，懂得兑换人民币。能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。情感目标：通过模拟购物等活动， 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币， 知道节约地合理地用钱。 在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。3、 教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。教学难点：元、角、分之间的换算关系：1 元=10 角，1 角=10分。4、设计理念新课标明确地指出数
4、学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、 多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。一年级学生在自主探索、合作交流方面有一定难度，我把认识人民币这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体， 逐步培养学生自主探索、 交流合作的能力。二、关于教法本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现以下两点：1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页
5、- - - - - - - - - 名师精编精品说课知识。2、在课堂教学中组织学生开展三个游戏活动。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习， 让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。三、关于学法依据新的课程标准， 必须转变学生的学习方式， 本节课在学生学习方法上力求体现三点：1、在情景中经历发现问题， 解决问题的过程中体验探索的成功。2、在动手操作进行实践活动中独立思考。3、联系生活实际解决问题。四、说教学过程。1、结合课本 46 页主题图创设情景，联系学生生活实际：“买东西要用到人民币” 导入新课，引出课题，全
6、面认识各种面值的人民币。（设计意图： 这一环节的设计是让学生根据主题图，联系生活实际列举自己使用人民币的例子， 举例不限于教材上的内容。 这个回忆过程帮助教师了解学生的生活经验和已有知识水平，找准学生的最近发展区，同时让学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习兴趣，突出知识生长点。 ）2、快乐学习，认识新知。学生自主认识认识常见的：1 元、5 角、2 分等。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - -
7、- - - 名师精编精品说课游戏一：老师给每个小组都准备了一个信封，里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类。分完了之后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎样分的。学生分组活动，以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果，你认识哪些人民币，怎样认识的，你们是怎么分类的？学生可能会有以下的分法：l：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。2：我们把纸币分一类，把分币分一类。3：我们按数值来分类。认识全套人民币。出示整套人民币， 组织学生识别。 不同的数字配上不同的单位就组成了各种人民币了的面值了。抽象出人民币的主要数字和单位。游戏二：小组合作将整套人民币按单位分类，探讨各种单位的人民币
8、各有哪些面值，小组选代表汇报，其他小组补充、评价。（设计意图： 在这一环节中，不对“怎样认人民币和人民币的分类”进行传统的“授予”，而是作为引导者，引导学生互相交流，在师生互动中完成对已有经验的归纳与延伸。通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程， 在学习过程中有意识地培养学生细心观察的良好习惯。）3、闯关练习，渗透新知。创设情境：购买手表需要1 元钱，用 10 角钱可以买吗？让学生讨论，引导得出 1 元=10 角。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
9、第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课游戏三：小组内互相兑换人民币。（设计意图： 这一环节的设计是在清晰识别人民币的基础上，引导学生掌握元角十进关系， 对应用能力和创新精神的培养。活动在小组内进行，为每个学生提供探索、交流的时间和空间。）4、交流解惑。想想自己学会了什么？还有什么不太清楚的地方提出来大家一起帮助解决。5、合作检测。以“ 公交车费需要2 元钱，你能想出几种投币方法？”检测学生掌握情况。（设计意图： 在这一环节中，尊重数学知识来源于生活的原则。引导学生进入情境，在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快，学到与实际生活紧密联系的、有价值
10、的数学。）6、课堂小结。这节课你有什么收获？（学生说说自己的收获，可以从知识、方法及合作等方面说）7、图片欣赏。欣赏几张不同国家的钱币结束本节课教学。 （教育学生热爱祖国，爱护人民币，懂得合理用钱。 ）五、板书设计认识人民币人民币的单位有：元角 分名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课以元为单位的人民币有： 1 元、2 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100元，7 种。以角为单位的人民币有：1 角、2 角、5 角，3 种。以分为单位的人民币有：1 分、2 分、5 分，3 种。1 元=10 角名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -