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1、学习必备欢迎下载我的第一本书导学案课型：新授课主备人：谢勇张影审核人：赵锦波时间： 2013-01-16 学习目标1.识记字词，整体感知课文2.抓住重点语句把握人物心情。3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。学习重点把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。学习难点在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。学习课时： 二课时【学法指导 】 ：在整体感知课文内容的过程中，以“ 我的第一本书 ” 为抓手，探讨文中的父子深情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。【教学方法】1以学生自读为主
2、，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。2讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。学习过程：第一课时一、预习导学【学法指导】：在整体感知课文内容的过程中，以“ 我的第一本书 ” 为抓手，探讨文中的父子深情、 同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。自主学习：1、课前收集有关本课的资料，了解写作背景。牛汉（1923） ，原名史成汉，出版的诗集有彩色的生活 （1951） 、 爱与歌 （1954） 、 温泉 （1984） 、 海上蝴蝶（1985） 、 沉默的悬崖（1986）
3、 、 牛汉诗选 （1998） 。 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追叙，折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。2、阅读本课学习目标、重难点。3、熟读课文 23 遍后完成预习作业。（1）注音：迢迢（）( ）晾晒（）掺和（） （） 马鬃（）泪水盈眶（） （）哄堂大笑（）挎着（）（2）释义：迢迢：挥之不去：掺和：磨磨蹭蹭：哄堂大笑：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - -
4、 - - - - 学习必备欢迎下载4、预习中生成的问题（问题反馈给老师疑）： （留空白）新课学习一、预习交流、展示成果(1)组内交流预习中生成的问题（2）展示预习成果默读课文，请复述 “ 第一本书 ” 的故事。要求： A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。二、学习研讨（一） 、整体感知1、阅读课文后，你认为 “ 我的第一本书 ” 指的是什么？（三）品味语句1、“ 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 ” 这里的 “ 生命最初的快乐和梦幻 ” 指的是什么？2、作者的这一本书为什么“ 值得我
5、用崇敬的心灵去赞美” ？3、这几十年的诗。 人不能忘本。 ” 怎样理解 “ 枉读了这几十年的书 ”“枉写这几十年的诗 ” ？“ 人不能忘本 ” 的“ 本” ？4、我把父亲补全的装订好的课本送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请你想象一下，揣摩人物的心理，写一段话。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二课时我的第一本书阅读训练（一）我是开春上的小学， 放暑假的第二天， 父亲回来了。
6、我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀， 祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道， 非常容易催眠和催梦。 父亲把我喊醒， 我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我： “ 你考的第几名？ ” 我说：“ 第二名。 ” 父亲摸摸我额头上的“ 马鬃” ，欣慰地夸奖了我一句： “ 不错。” 祖母在房子里听着我们说话，大声说：“ 他们班一共才三个学生。 ” 父亲问： “ 第三名是谁？ ” 我低头不语，祖母替我回答：“ 第三名是二黄毛。 ” 二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔， 对我说：“ 把书本拿来， 我考考你。” 他就地坐下， 我磨磨蹭蹭，不想去拿
7、， 背书认字倒难不住我， 我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。 父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问： “ 那一半呢？ ” 我说： “ 那一半送给乔元贞了。” 父亲问： “ 为什么送给他？ ” 我回答说： “ 他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上， 我只好把书用刀裁成两半， 他一半我
8、一半。” 父亲问我：“ 你两人怎么读书？ ”我说： “ 我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把 史承汉 的 承 字中间少写了一横。 ” 父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“ 元贞比你有出息。 ” 为了好写，后来父亲把我的名字中的 “ 承”改作“ 成” 。父亲让我背书，我一口气背完了。“ 狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫 ” 背得一字不差。父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷， 乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“ 驮灯狮子” （陶瓷灯具）。父亲对我说： “ 你从元贞那里把那
9、半本书拿来。” 我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“ 我妈不让我上学了。 ”晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨， 父亲把我叫到他的房子里， 把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧， 他居然把我们两个的半本书修修补补， 装订成了两本完完整整的书， 补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。这就是我的第一本书。 对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。1.为何“ 父亲板起了面孔，对我说： 把书本拿来，我考考你 ”？2.作者是怎样描述 “ 第
10、一本书 ” 的样子的？3.当父亲弄清 “ 我” 那“ 凄惨的课本 ” 的原委后，并没有批评 “ 我” ，只是 “ 深深地叹着气 ” ，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。5.父亲又为何要装订成 “ 两本完完整整的书 ” ？（二）父亲挑书重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。我几次请求父亲放下
11、担子让我挑一气，都被顶了回来。 没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。我很清楚父亲此刻的心情。 中学时我因母亲病逝， 被迫从滇东北转到滇东南就读。 6 年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会， 回到离别多年的家乡。 这一决定出台后， 最高兴的当然是父亲了。 “ 这回有个说知心话的地方了！” 父亲逢人便说。一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“ 做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。” 碰上熟人问： “
12、要干什么？ ” 他就抬高本来就很宏亮的声音：“ 秀才搬家尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家， 请他家的客车送到城里去， 明天娃娃就要到城里上班去了。 ”“这回算得了！ ” 对方回敬了一声， “ 嗨！”农村人的 “ 要干什么去 ” 是路上招呼的客套话， 今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“ 嗨” 字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到 “ 蹒跚” 这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。我没有再
13、要求父亲让我挑一气了。这个时候， 即使再加上一百斤， 只要是书能照亮我的人生之路的赋予我智“ 我的第一本书实在应当写写， 如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更枉写了慧的书， 父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。 看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。希望赋予人的力量是何等的巨大啊！从今以后， 我想我会更加珍爱这些书 即便不能为父亲做些什么。 无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我我忘不了这个雨夜， 白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。6.父亲是个怎样的人？用自己的话概
14、括一下。7.概括本文的中心意思。8.试揣摩文中画线句子的真正含义。9.文章塑造父亲这一形象， 除用了语言、 行动描写，还有什么？请举例说明。学后反思：我的收获：我的疑惑：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载答案一、说说 “ 我的第一本书” 的含义。明确： “ 我的第一本 ” 不仅仅指那半本课本，也指“ 我” 人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的
15、乐趣。二、“ 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻” ？作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“ 生命最初的快乐和梦幻” 是什么？明确： 作者对童年的感觉是辛酸的，“ 童年没有幽默 ” 写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是穷困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘，这就是生命最初的快乐。三、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“ 我 ” 有出息，作者在文章
16、的结尾处特意地补述了他一生的“ 出息 ” ，“ 他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。” 这算什么 “ 出息 ” ？作者为什么作这样的交待？明确： 没有课本的乔元贞却考了第一名，这说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“ 我” 拿回那半本书让父亲装订完整时，乔元贞哭着对 “ 我” 说，他不能再上学了。这样，那半本书就“ 是他一生唯一的一本书” 了，而“ 我” 后来到条件好一些的学校上学去，而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了， 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈
17、子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?还能有多大 “ 出息 ”? 在这里，这就促使我们更深入的思考了。总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“ 诉说 ” ，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。四、 “ 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。” 怎样理解 “ 枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗” ？“ 人不能忘本 ” 的“ 本” ？明确：这里的“ 枉” 可理解为白白地，无价值的，无意义地。作者的第一本书意味深长，它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是， 那第一
18、本书里镶嵌着父亲的深情， 同学的友情， 童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书则失去了意义，变得毫无价值， 因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者巧妙地运用双关的修辞，“ 本” 既指第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。五、“ 我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美” 。表达作者怎样的感情 ? (我的第一本书对“ 我” 影响之大，作者要回报它。) 我的第一本书 （第二课时）阅读训练答案2.荒寒快乐梦幻童年没有幽默，道
19、出作者童年生活的辛酸，那个时代， 物质是匮乏的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是童年， 无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气， 和小伙伴、 小动物在一起， 回到大自然中间，就是快乐的。 （此题有一定难度，学生能理解即可）稀奇那个久远的年代，那样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。3.优改成幽暑改成薯密改成秘孰改成塾复改成覆4.鲁迅：故乡孔乙己 社戏等等。周作人：故乡的野菜 乌篷船喝茶、散文集 自己的园地雨天的书 等。朱自清： 背影 荷塘月色桨声灯影里的秦淮河、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
20、 - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载散文诗匆匆等。5.答案举例： 从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理；或学会了如何做人等等，不一而论。二、 （一） 6.父亲听说第三名是连一只手几个指头都说不上来的二黄毛，所以对我这个第二名的成绩产生怀疑，因此板起面孔要考考我。7.凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。8.父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为
21、儿子同学家的生活贫困而深表同情。9.父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。10.这表明父亲对孩子之间友情的理解，也来自自己少年时代与朋友相处的友谊体验，况且父亲和乔元贞的父亲乔海：“ 自小是好朋友” ，所以尊重孩子友情是“ 两个半本 ” 变成 “ 两本书 ” 的原因。（二） 11.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。12.文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“ 我 ” 挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对 “ 我” 的希望和鼓励，表达了“ 我” 要继续努力、积极进取的决心。13.段画线句子含义： 做人不能虚浮
22、， 要脚踏实地， 多做实事。 段画线句子含义： “ 我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。14.除语言、行动描写外，还有肖像描写，如“ 白发苍苍 ” 、“ 修长的身子 ” 、背 “ 压成弓形 ”等。三、 15.提示：学生根据课文资料提供，发挥自己的想象编一则小故事。如“ 弄不成 ”正传 乔元贞的故事 二黄毛外传等。4 列夫 托尔斯泰积累关于书的名言： （如）1、书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 【英】培根2、书籍是人类进步的阶梯。 【前苏联】高尔基名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -