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1、大班语言教案：我长大了大班语言教案：我长大了1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长改变。2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。活动重难点：了解成长的过程。活动打算：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。活动过程：一、我长大了。1、老师和幼儿一起探讨长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么改变呢？你是怎么知道的？2、老师展示幼儿刚入园的照片。探讨：这是谁？和现在的她比有什么改变？请幼儿也来说说自己的改变。3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的改变吧。（老师展示自己童年的照片，让
2、幼儿来分析比较。）二、探究身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中驾驭的测量阅历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。2、34个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说运用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的实力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。2、小挚友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗
3、？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大志向。老师在像你们这么大的时候，特殊想当一名老师，经过我的努力，现在我真的成了一名老师啦！小挚友，你们长大了想干什么？要想实现自己的志向，我们从小应当怎么做呢？大班语言教案：我长大了2设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发
4、幼儿爱父母、爱生活的情感。活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自
5、己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。大班语言教案：我长大了3活动目标通过看照片知道自己会慢慢长大。了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。培育宠爱自己和乐于帮助他人的美妙情感。活动打算婴儿时期的照片婴儿时期用过的衣物、物品。课件PPT活动过程
6、导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。老师：小挚友，你们知道自己是什么班的小挚友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今日老老师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。出示PPT前三张老师：小挚友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁情愿来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）出示小的衣服，请幼儿上来试穿老师：今日老老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。出示连裤衣老师：我们一起来看看老老师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁情愿上来试着穿一穿吗？
7、（不情愿，因为太小了）老师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）请两组幼儿上来进行身高的比较，发觉自己个子变高了。（可以由老老师指定和幼儿自由上来）出示衬衫老师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁情愿自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）老师：他穿的时候为什么不须要老老师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现实力变强了，如画画、唱歌等方面）老师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！出示班级小挚友小时候的照片老师：你们还记得
8、自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）用完整的语句表达自己长大了谈话“我长大了，我会”观看PPT老师：小挚友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？老师：请用完整的话表述：“我长大了，我会”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小挚友长大了，变得更能干了。“大带小活动”，观看PPT老师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）结束部分老师：我们都知道自己已经长大了，会自己做很多事情，并情愿为其他小挚友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们情愿把能干的自己画下来吗？请幼儿依据自
9、己的想法作画老师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、实力等方面来体现。）延长活动在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。大班语言教案：我长大了4设计背景春节过完了，开学后，小挚友们争先恐后的说“我长高啦我长胖啦我的手套怎么小了呢。鉴于此种状况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。活动目标通过展览，对比，讲解并描述，使幼儿增加“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。重点难点学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。活动打算卷尺 ；体重秤活动过程（一） 发动幼儿回家找寻自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。(二)要求幼儿向家长了
10、解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。（三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿相互介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？（五）谈论：“我学会了什么本事？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。（六）学习大班守则：“爱学习，爱挚友，爱集体，守纪律，”然后老师总结并讲解。（七）集体朗诵诗歌一年过去了一年过去了，新年又来到。量量看，我长高了多少？称称看，我重了多少/想想看，老师给交给我的本事学会了多少？算算看，离上学上的时间还差多少
11、？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”教学反思本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。大班语言教案：我长大了5活动目标1.引导幼儿想像讲解并描述，发展幼儿创建性思维，训练思维的敏捷性。2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。3.培育幼儿敢于在集风光前大胆、主动地表现自己
12、，养成耐性倾听他人说话的好习惯。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1.物质打算画纸、水彩笔、木偶。2.学问阅历打算幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。活动过程1.提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2.启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?(.教案网出
13、处)只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。3.请幼儿讲解并描述“假如我是”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创建性思维。幼1：假如我是护士.幼2：假如我是老师.幼3：假如我是解放军.幼4：假如我是科学家.4.活动延长主题绘画：假如我是5.各领域渗透科学：看专题片将来的科学技术，并进行探讨。6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作状况。7.环境中渗透在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。8.家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。活动反思1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论
14、、幼儿学习方法的认知改变。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展?对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征?是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与
15、完善的方向。大班语言教案：我长大了6设计背景从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关切的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培育幼儿的动手操作实力，发展想象力、创建力。3、激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5
16、、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的.性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。重点难点教幼儿酷爱家庭、知道关切长辈，听大人的话。活动打算1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。3、音乐磁带、录音机等。活动过程1、让幼儿听音乐做律动。(1)让幼儿自由视察教室的环境。(2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。(1) 通过视察比较(小时候与现在)获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其
17、次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?(2) 自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起争论为什么猜不着?从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。(3) 观看录像，积累阅历
18、：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关切他们。3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长改变图-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的
19、画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。5、相互观赏和介绍作品，结束活动。小结(1)引导幼儿体会成长的欢乐并教化幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关切他们。(2)幼儿听音乐我长大了教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，打算的教具能引起幼儿的爱好。2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通探讨中增加情感的体验。3、幼儿的主动性
20、调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。大班语言教案：我长大了7 一、活动目标(一)认知目标引导幼儿想像讲解并描述，发展幼儿创建性思维，训练思维的敏捷性。(二)情感目标通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。(三)人格目标培育幼儿敢于在集风光前大胆、主动地表现自己，养成耐性倾听他人说话的好习惯。二、活动打算(一)物质打算 画纸、水彩笔、木偶。(二)学问阅历打算 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。三、活动过程1提问
21、题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。2启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。3请幼儿讲解并描述“假如我是”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创建性思维。幼1：假如我是护士.幼2：假如我是老师.幼3：假如我是解放军.幼4
22、：假如我是科学家.4活动延长 主题绘画：假如我是四、各领域渗透 科学：看专题片将来的科学技术，并进行探讨。五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作状况。六、环境中渗透 在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。八、活动评价大班语言教案：我长大了8活动目的：1、享受听故事的乐趣。2、相识自己的成长过程。3、能创编动作。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成
23、长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。2、出示变变变长大了，讲解并描述故事衣服变小了。故事：衣服变小了？今日放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参与她的生日会，美儿非常兴奋。回到家，她亲自做了一份礼物，打算在生日会上送给欣欣。星期天最终到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参与欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发觉裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发觉裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”
24、美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么缘由，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你打算了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最终有没有新衣服参与生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮番拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照
25、片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的改变。假如幼儿有一系列的成长照片，可以请他们根据成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，相互观赏。总结共享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。活动建议：1、结合本活动的进行，老师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲感，如可结合新生入园激励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长改变。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过视察、测量等方式，记录、感受动、植物的成
26、长改变。活动反思：第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些惊慌。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而给予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的新奇心，有主动探究学问的愿望，有主动的学习看法，这些在学习上的主动性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大爱好，再以该生长大后的一张照片为对比，主动引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小挚友长大后会做很多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以激励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教
27、学中我力图创设嬉戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们主动投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化相识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过推断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对将来充溢美妙的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习爱好，增加学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充溢情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注意以动情
28、的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。课上下来了，经专家和各位老师的指引，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何连接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，假如此刻有学生不会系，而被同学讪笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠特性，不够丰富。嬉戏教学的有效运用上还不够完善，缺乏条理性。大班语言教案：我长大了9一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展
29、下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。二、活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。三、活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片四、活动进程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引
30、导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）五、活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。