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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学案学习必备欢迎下载2）研讨修改培育良好的学习习惯（教案本课教学目标：1. 指导同学认真观看课本插图或教学挂图,使同学明白专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,制造适当的情形,引导同学专心倾听,勇于发言,初步培育同学倾听和发言的良好习惯；2. 指导同学认真观看课本插图或教学挂图,引导同学认真写铅笔字,知道正确的写字姿式和握笔 方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯；3. 练习巩固正确的写字姿态和培育同学良好的书写习惯；教学重点：1. 明白专心倾听、勇于发言的意义和基本要求 2. 培育同学良好的书写习惯 3. 练习巩固正确的写字姿态教学难点：
2、 培育同学倾听和积极发言的习惯；第一课时 教学目标：指导同学认真观看课本插图或教学挂图,使同学明白专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创 造适当的情形,引导同学专心倾听,勇于发言,初步培育同学倾听和发言的良好习惯；教学重难点： 培育同学专心倾听,勇于发言的好习惯；教学过程：一、谈话预备小伴侣,新的学期又来了,欢迎你们；仍记得上课时要怎样做吗？同学争论二、指导观看第一页上图,谈话训练 1. 瞧,图上画的是什么？2. 谈话训练（倾听的重要）三、指导观看椭圆形内的图,谈话训练 1. 图上画了谁在干什么？2. 谈话训练（积极发言的好处）四、以班内表现好的为榜样,创设情形 1. 我们班上课上专心听讲,积
3、极发言的同学有很多,都有些谁？能给大家介绍一下吗？2. 同学争论沟通 3. 谁敢于大胆地介绍自己在课上的表现？4. 同学争论名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 小结：对,课上我们就要像刚才大家所听到、所看到的那样,专心听,积极想,英勇地发言,这样信任你会更加聪慧；板书设计：培育良好的学习习惯（2）专心倾听 好处多 积极发言 教学反思：其次课时 教学目标 ：1. 指导同学认真观看课本插图或教学挂图,引导同学认真写铅笔字,知道正确的写字姿式和握笔 方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯；2.
4、 练习巩固正确的写字姿态和培育同学良好的书写习惯；教学重难点：1. 培育同学用正确的写字姿态和握笔姿态写出美丽的汉字的好习惯；2. 连续培育同学养成专心倾听和写好铅笔字的习惯；教学过程：一、指导看图 1. 图上画了什么？谁在干什么？2. 图上的字写得怎样？3. 字要写得美丽,可不是一件简洁的事,再看看边上的图,图上谁在干什么？4. 复习正确的握笔方法 5. 观看左下角和右下角的图,复习写字姿态（1）争论小女孩和小男孩的写字姿态（2）复习顺口溜身正背直足放稳,一拳一尺加一寸,食指拇指要对齐,笔杆儿靠在三尖旁（3）同学仿照正确的写字姿态名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18
5、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）老师巡察、订正（5）同桌相互检查 二、出示字体,同学争论1. 这些字看了以后,有什么感觉？2. 这么美丽的字要写好必需练在平常 出示习字册争论：怎样才能写好字？3. 师示范描红、仿影、临帖 4. 同学黑板描红,大家争论 5. 给同学发纸练习 师巡回检查写字姿态、握笔方法 6. 指导同学写字 7. 批阅讲评 8. 作业展览板书设计：培育良好的学习习惯（2）认真写好铅笔字“ 三个一”乐于倾听 认真书写教学反思：识字 1 名师归纳总结 学案教案研讨修改第 3 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - -
6、 - - - - - - 名师归纳总结 学习目标：学习必备欢迎下载第 4 页,共 18 页本课教学目标：1. 按肯定次序观看图画,把1. 按肯定次序观看图画,把熟悉图画上的事物同所学的词语联系起来；熟悉图画上的事物同所学的2. 朗读词串,积存词汇,明白春天景物的特点,感受春天的美好；词语联系起来；3. 熟悉本课的139 个生字； 4.培育同学良好的书写习惯；2. 朗读词串,积存词汇,了教学重点：解春天景物的特点,感受春1. 朗读词串,积存词汇,明白春天景物的特点 2.把握生字字形天的美好；教学难点： 1. 感受春天的美好2. 把字写端正3. 熟悉本课的9 个生字,第一课时4. 培 养 学 生
7、良 好 的 书 写 习教学目标：惯；1. 按肯定次序观看图画,把熟悉图画上的事物同所学的词语联系起来；2. 朗读词串,积存词汇,明白春天景物的特点,感受春天的美好；自主预习：3. 熟悉本课的9 个生字,学会书写“ 春、芽、梨”；教学重难点：1. 正确、流利地朗读词串,积存词汇； 2.熟悉本课 8 个生字,学会书写“ 春、芽、梨”教学过程：一、导入1. 正确、流利地朗读词串；冰冷的冬天过去了,春天来临了,几番春风刮过,几阵春雨落下,柳树吐翠,小草茵茵,嫩2. 找出一些能代表春天的事芽破土,大地葱绿,燕子、布谷飞来了,为春天增加了生趣,蜜蜂飞来了,在花海中忙着采蜜；物,写下来：这么美好的春景,你们
8、想亲自去看看吗？（出示春景图）瞧,春姑娘多像一位奇妙的魔术师,她探究展现：把大自然装扮得多美啊！小伴侣们,你们从图中哪些景物中找到了春天？（随生回答出示词语）二、出示词语指导读1. 出示“ 春天、春风、春雨” 读出示句子让同学填词： （ ）到了,（ ）轻轻地吹起来了, （ ）细细地下着；2. 出示其次行（1）逐个指名读,熟悉“ 春、芽、梨”（2）指名逐行读（3）出示句子填词：春天到了,（）发芽了,（ ）探出了小脑袋；1. 写出几个带有以下偏旁的3. 出示第三行字（1）范读,熟悉“ 布、谷”“ 日”（2）同学读“ 木”（3）这些动物中你能用上他们中地一个或两个说一句话吗？“ 艹”4. 出示第四行
9、“ 巾”春天到了,百花盛开,处处都有鲜花,真美啊！谁来美美地读读这些花的名字？（出示词语）2. 写话（1）指读,熟悉“ 桃、杏”用识字 1中的词语, 写几（2）范读、齐读句描写春天的话；5. 整个连起来读6. 去拼音读三、指导书写“ 春、芽、梨”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 反思质疑：拓展延长：1. 读一读,填一填学习必备欢迎下载1. 出示生字（1）读、组词读（2）争论：你可以用什么方法记住哪个字？2. 分别识记春：日字底范写、同学书空、临写梨：木字底范写、同学书空、临写芽：草字头范写、同学书空、临写芽与牙的比较；发（）白（）豆（）（ ）齿四、作业
10、：给每个字书写一行 板书设计：识字 1 春天来了,（） 从南方自然现象春天植物飞回来了； （）长出了动物 花儿教学反思：嫩芽； （）、（）、（）开放了；2. 和家人或伴侣一起出外踏 青,查找春天,把你的发觉告知大家,你可以拍照片、画图画或者写文章；其次课时名师归纳总结 教学目标：第 5 页,共 18 页1. 熟悉本课的5 个生字,学会书写“ 谷、雨、布、杏、花”；2. 培育同学良好的书写习惯教学重难点： 学会本课的5 个生字“ 谷、雨、布、杏、花”；教学过程：一、复习1. 出示课文,同学逐个朗读2. 抽词卡读3. 复习“ 春、芽、梨”（1）给三个字分别组词（2）用所组的词练说一句话例：春（春天
11、） ,春天百花盛开；二、熟悉“ 蜜、蜂、柳”1. 指读 2.你可以用什么方法记住这些字 3.同学争论沟通蜜蜂是一种昆虫,所以都有“ 虫” 旁；“ 柳” 指一种树,所以是“ 木” 旁；三、学会正确书写“ 布、谷、雨、杏、花”（1）逐个朗读,组词读（2）争论识字方法（3）指导正确书写- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花：上下结构（与“ 草” 比较异同点）范写、同学书空、临写布：半包围结构 书写时“ 横” 要长, “ 巾” 要小 同学书空、临写谷：书写要领（ “ 八” 要分开,中间是“ 人”,“ 撇” 稍出头）范写、同学书空、临写杏：“ 杏
12、” 的撇与捺要拉开；范写、同学书空、临写板书设计：识字 1春天 美教学反思：识字 2 学案教案研讨修改学习目标：本课教学目标：1. 借助插图,懂得本课词1. 借助插图,懂得本课词语,明白一些体育运动学问,积存词汇；语,明白一些体育运动知2. 训练同学从小宠爱体育运动,树立为国争光的远大志向；识,积存词汇；3. 熟悉本课 15 个生字,熟悉7 个偏旁；2. 训练同学从小宠爱体育教学重难点：运动,树立为国争光的远大1. 懂得词语,把握字形,学会认真书写；志向；2. 树立远大志向,从小宠爱体育运动；3. 熟悉本课15 个生字,认第一课时识 7 个偏旁教学目标：1. 借助插图,懂得本课词语,明白一些体
13、育运动学问,积存词汇；2. 训练同学从小宠爱体育运动,树立为国争光的远大志向；自主预习 ：3. 熟悉本课 9 个生字,熟悉4 个偏旁；教学重难点：读熟本课出示的词串,想一懂得本课的词语；想这些运动你都知道吗？教学过程：一、导入（出示获奖图）瞧,当国歌奏响,五星红旗升起来了,我国的体操运动员又为国夺得一枚金牌,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载她手拿鲜花,胸带金牌,是多么光荣啊！其实,我国有很多体育健儿像这位阿姨一样,通过辛苦 探究展现：的训练为我国夺得了很多金牌；我国在乒乓、射击、跳水等体育项目上
14、取得了优异的成果；我们 观看“ 足、跳“ 这两个字,由于有了他们而觉得无比荣耀；想一想这两个字都和什么 小伴侣们,你们宠爱什么体育项目呢？（同学争论）二、出示图,熟悉生字,懂得词语 有关？你仍能想到哪些这 样的字？1. 这些项目中,你明白哪一项,能介绍给大家吗？（随生介绍认读词语）2. 出示第一行：谁会读？这三行都是球类,齐读 除了这三行以外,你仍明白哪些球类？（相机出示词语认读）3. 出示其次行：指读；这六项属于田径类；范读、跟读4. 出示第三行：拓展延长 ：指读、齐读 1. 搜集和运动有关的词语,三、整体感知 并把他们誊写下来；1. 这些体育项目连起来谁会读？2. 去掉拼音会吗？2. 选一
15、种你最宠爱的运动 去详细明白；3. 练读 3. 明白奥运会的相关学问；四、学习生字“ 足、竞、走”1. 足（1）我们学过的足字旁,怎样写？书写足字旁（2）比较一下今日学的“ 足”,两者有何区分？（组词）（3）同学书空、范写、临写2. 竞（1）可用什么方法来记？（上立下兄）（2）范写、同学书空、临写（3）举荐词语：竞赛3. 走（1）你可用什么方法来记？（2）生书空、临写（3）组词五、作业 把每个字书写一行板书设计足识字 2走竞教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学目标：1. 识本课
16、 6 个生字,熟悉 3 个偏旁；2. 复习巩固强化熟悉；教学重难点： 积存词汇；教学过程：一、复习巩固 1. 出示词语,依次朗读 2. 嬉戏：出示要熟悉的字（猜卡片）3. 给出示的字组词 4. 出示“ 足球、竞赛、走路” 等巩固熟悉二、教同学字 1. 依次出示“ 跳、高、远、抢、泳、击”2. 分别组词读 3. 读读这 6 个字,想想你可以用什么方法来记？跳：左右结构,着重指导“ 兆” 与“ 北” 的区分；范写、临写 高：范写、同学书空、临写；组词远：书空笔顺；范写、临写 枪：着重指导“ 仓”；范写、临写 泳：重点指导“ 永”；生书空“ 永”；范写、临写击：重点指导“ 击”,同学书空；范写、临写
17、 三、作业：每个字书写一行板书设计：识字 2 跳 高 远 标 枪 泳 击教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识字 3 学案教案研讨修改学习目标：本课教学目标：1. 熟悉本课15 个生字,学1. 熟悉本课 15 个生字,学会6 个偏旁2. 初步明白一些象形字的来历,鼓励同学学习汉字的爱好；会 6 个偏旁3. 有感情地朗读、背诵儿歌,体会儿歌表达的情感；2. 初步明白一些象形字的教学重难点：来历,鼓励同学学习汉字的1. 识字爱好；2. 感情朗读课文,体会儿歌的意境3. 有感情地朗读、背诵儿3.
18、 认真书写和写好字歌,体会儿歌表达的情感；第一课时教学目标：1. 识本课 9 个生字,学会 3 个偏旁 2. 初步明白一些象形字的来历,鼓励同学学习汉字的爱好；自主预习：1. 在儿歌中圈出本课的生 字；2. 读熟儿歌；3. 有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感；教学重难点： 熟悉 3 个新偏旁教学过程：一、故事导入：很久以前,地球上显现了人类；一开头,相互之间沟通由于没有文字而显得特殊困难；后来,聪明的人们就把要说的事物用树枝画下来；（出示小船的象形字）后来,人们觉得画下来很费时,就渐渐地把这些画简化,就成了现在的汉字“ 舟”；二、出示图,熟悉生字新词 1. 我们来看看今日学的这些字又是怎样演
19、化而来的？探究展现 ：把“ 川” 的图和“ 水” 的图 对比识记；2. 熟悉生字、新词 出示生字、新词,各种读三、学习儿歌 1. 看,图上画了什么？（谁在干什么？）2. 书上用一首好听的儿歌写出了小伴侣画画的乐趣,想听吗？3. 范读 4. 指读 5. 齐读反思质疑：四、学习生字“ 舟、竹、石”1. 这三个字你觉得哪个字最易记？2. 舟：生书空笔顺；范写、临写 3. 石：书空笔顺；范写、临写名师归纳总结 拓展延长：4. 竹：书空笔顺；观看左右有何区分；范写、临写第 9 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 看看仓颉造字的动画片五、作业学习必备
20、欢迎下载每个字书写一行；板书设计 识字 3 舟石竹教学反思：其次课时 教学目标：1. 熟悉本课 6 个生字,学会 3 个偏旁 2. 有感情地背诵儿歌,体会儿歌表达的情感 教学重难点： 学会六个生字；教学过程：一、复习儿歌 二、指导背诵 1. 指名背诵,要求：有感情 2. 分组背诵 3. 竞赛 三、教同学字 1. 整体感知（1）依次出示：川、燕、笔、画、黑、什（2）你可以用什么方法来记？（3）分组争论、沟通2. 逐个范写（1）川：熟悉、书空笔顺、范写、临写（2）燕：上中下结构,中间笔划较多,因此四点底写得要伸展；范写、临写（3） 笔：熟悉竹字头 范写、书空、临写（4） 画：范写、书空、临写（5）
21、 黑：范写笔顺、同学书空、临写名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（6） 什：范写、临写 四、作业 每个字认真书写一行板书设计 识字 3 川燕笔画黑问什教学反思：识字 4 学案教案研讨修改学习目标：本课教学目标：1. 学会本课生字,两条绿线1. 学会本课生字,两条绿线内的字只识不写；熟悉几个偏旁；内的字只识不写；熟悉几个2. 初步明白一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问,激发同学学习汉字的爱好；偏旁；3. 诵读谜语,懂得谜语 字谜 ,体验猜字谜的乐趣；2. 初步明白一些基本字加教学重难点：
22、上不同的偏旁可以组成其1. 识字写字他字的学问,激发同学学习2. 初步懂得形声字形旁的意义；汉字的爱好；第一课时3. 诵读谜语,懂得谜语 字教学目标：谜 ,体验猜字谜的乐趣；1. 学会本课 4 个生字,两条绿线内的字只识不写；熟悉3 个偏旁；2. 初步明白一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问,激发同学学习汉字的爱好；教学重难点： 识字写字 教学过程：一、创设情境,观看字盘 1. 师板书“ 也” ；名师归纳总结 自主预习2. 小伴侣, 你们熟悉这个字吗. 生答 今日, 老师给“ 也” 找来了几个伴侣,你们看； 出示字盘 第 11 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 -
23、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 通过拼音阅读小短文 3. 师转动字盘,将“ 也” 分别与“ 守、土、十、马” 组合、演示；4板书“ 驰、地、他、池” 4 2. 田字格里的字对比笔顺 个字；表书空；并给生字找伴侣组 二、读准字音,学习词语词；1. 生借助拼音,自由读生字新词；要求：读准字音,词连读四人一小组沟通：哪些字的读音容易读错,在书上用“ ；” 做记号,多读几遍；2. 检查指导；1 指名读生字及词语；探究质疑 2 相机指导：“ 驰” 、“ 池” 是整体认读音节“en” ,不要读成“eng” ；“ 塘” 的韵母是后鼻看 到 这 些 字 你 发 现 了 什 音； 3
24、齐读生字及词语；么？4 懂得；看图懂得“ 田地” 、“ 池塘” ；奔” 的韵母是师生对话表演,用上“ 你我他” ；让学生感知“ 你我他” 的用法；联系图来懂得“ 奔腾” ；三、嬉戏巩固：请一名同学当小老师,转动字盘,让其他同学用字盘辨字,并口头组词；四、学习字谜歌拓展延长 动手做字盘,演示；想一想 你仍能再增加一组吗？1. 借助拼音自由朗读,圈诞生字,读准音；2. 出示卡片,开火车检查字音；提示同学留意：“ 行” 韵母是后鼻音；“ 稼、千、虾、庄” 都是 三拼音；3. 指名读字谜歌；告知同学：这是一首字谜,它让我们猜一个字；4. 四人一小组争论：这首字谜的谜底是什么. 5. 全班沟通；师依据同
25、学回答相机转动字盘,显示同学所说的字同学看相应的插图,帮忙同学理解字谜；6. 指导朗读；1 老师范读,读出韵味,读出猜字谜的乐趣；让同学说说听了老师的朗读,觉得怎么样；2 生自由练读；师巡察,留意订正同学中的拖腔唱读或顿读；3 指名读字谜歌；评一评；4 同桌一起读字谜歌；7. 课外延长；小伴侣,猜字谜好玩吗 .课外请小伴侣搜集我们一起来猜；五、析记字形,指导书写1. 析记字形； 1 认读生字“ 驰、奔、池、塘” ； 2 教学新部首：“ 马” 、“ 大” 、“ 土” ； 3 沟通记字方法；老师准时小结同学的记字方法；2. 指导书写；1 让同学认真观看字帖中的范字“ 驰、奔、池、塘” ；2 说一说
26、怎样才能把“ 驰、奔、池、塘” 写规范,写美丽；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载写得小3 老师范写生字并重点指导：“ 奔” 大字头的撇、捺要写得分开些,伸展些；“ 十些扁些；“ 升” 横要写得稍长,撇、竖要分开些,能承担住整个字；“ 驰” 左窄右宽,马字旁最 后一笔是提；“ 塘” 左窄右宽,“ 土” 要写得偏上些,短些；4 播放轻音乐,生说写字姿态歌；描、仿、临写生字各 5 师巡察,准时夸奖写得好的同学；板书设计：识字 4 驰、奔、池、塘 教学反思：其次课时教学目标：1. 学会本课剩余生字及偏旁
27、；2. 诵读谜语,懂得谜语 字谜 ,体验猜字谜的乐趣；教学重难点： 初步懂得形声字形旁的意义；教学过程：一、复习巩固 1. 给“ 也” 字找伴侣,并口头组词；2. 读生字新词；二、析记字形,指导书写 1. 析记字形；（1）认读生字：行、千、庄；说说怎么记住这几个字；（ 2）教学新偏旁；2. 指导书写；（1）小结沟通：怎样才能把“ 千、行、庄” 写规范,写美丽？（2）老师范写生字并重点指导；同学随着音乐描、仿、临写生字；三、课堂练习 1. 加偏旁组词；名师归纳总结 也-（） -（） -（） -（ ）第 13 页,共 18 页2. 扩词；行（）（）（）奔（）（）（）3. 选字填空：池驰（1）鱼儿在
28、（）塘里游来游去；（2）骏马在草原上奔（） ；板书设计：识字 4也驰奔腾- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 池学习必备欢迎下载池塘地田地他你我他教学反思：练习 1 名师归纳总结 学案教案研讨修改第 14 页,共 18 页学习目标：本课教学目标：1. 按笔顺写字；1. 按笔顺写字；2. 学用字词句：认真读词语2. 学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读；和描红；制作课程表；给句3. 读读背背：读背成语,读背古诗；子加标再分角色朗读；4. 写铅笔字,熟悉先横后竖的笔顺规章3. 读读背背：读背成语,读5. 口语交际：说说我的家背古诗；
29、教学重难点：4. 写铅笔字,熟悉先横后竖1. 认清笔顺,能按笔顺规章写字； 2.引导同学联系生活实际,将自己的意思表达清晰；的笔顺规章；第一课时5. 口语交际：说说我的家；教学目标 ：1. 帮忙同学复习巩固识字,加强对所学偏旁部首的印象,把握生字的笔顺；自主预习2. 写铅笔字,熟悉先横后竖的笔顺规章；3. 培育同学良好的写字习惯；教学重难点： 记忆难记的生字的笔顺；把握先横后竖的笔顺规章；1. 认清笔顺部分自己用手教学过程：指画一画一、教学“ 认清笔顺”2. 观看我们的课程表1. 审题：（1）引导同学看清题目要求,听老师范读；（2）组织争论,明确题目意思；（3）老师小结：读准每一个字,熟记生字
30、笔顺,按笔顺写字；探究质疑2. 同学自学,老师行间巡察,个别辅导；3. 指导；1 指名认读生字,并书空笔顺,相机订正；你能自己制作一张课程表2 质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记,需要多练生字视同学的详细情形而定 ；吗？3 强化记忆板书下来的生字的笔顺； 4同桌相互抽查笔顺易错的字； 5老师小结；4. 练习；1 强调保持正确的写字姿态； 2同学按笔顺写字一遍,老师个别辅导；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 拓展延长 读了村居这首诗,你能 依据诗句的内容给这首诗 配 一 幅 你 认 为 美 丽 的 画 吗？学习必备欢迎下载5. 反馈；展现写得好的字,夸奖书
31、写姿态正确的同学二教学“ 写好铅笔字”1. 指导同学弄清题目要求 2.弄清笔顺,练习描红；3. 点拨笔顺规章,仿影体会；1 师生沟通,引导同学发觉笔顺规章先横后竖； 2同学仿影体会；4. 指导临写；1 出示“ 干” ,提示同学留意“ 干” 的其次笔横较长；2 老师在田字格中范写“ 干”；强调临写要做到：一看,二想,三写,写完后认真对比,看临写是否精确、到位；留意保持本面干净； 3同学练习写一个“ 干”；4 按上面的步骤和方法,指导同学学写“ 出” 和“ 击”；5. 反馈老师展现同学写得好的字,夸奖书写姿态正确的同学,指出存在的问题, 并进行矫正训练；板书设计：练习 1干出击教学反思：其次课时
32、教学目标：1. 认真读词语、认真描红；2. 正确使用标点符号,能够分角色地朗读句子；3. 制作简洁的课程表培育同学的动手操作才能；4. 训练同学养成良好的学习习惯；教学重难点： 给句子加上标点符号；做课程表；教学过程：一、教学第一题 1. 检查认读,相机正音；2. 哪些字的笔顺比较难写,请你来说一说,老师示范描红；3. 明确描红要求,强调写字姿态,；4. 反馈；展现同学写得好的字,夸奖书写姿态正确的同学；二、教学其次题 1. 指名读题,明确要求；2. 出示空白课程表,老师示范填写纵横序数并讲解；3. 反馈；展现部分同学制的表格,确定胜利之处,指出不足之处,并进行矫正训练；名师归纳总结 三、教学
33、第三题说说题目有几个要求；第 15 页,共 18 页1. 审题；1 指名读题目； 22. 完成学习单二- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 集体争论,相机点拨；4. 分角色朗读；5. 指导点标点；1 出示第一句话并指导：你们明天上午有什么课2 依照第一句话完成的步骤和方法,指导完成其余三句话的加标点和朗读练习；6. 老师小结：这四句话是两个人之间的对话,他俩一个提问,另一个作出相应的回答；想一想,要想问得清晰该怎么读,要想答得明白,又该怎么读,然后与同桌练习分角色朗读；7. 反馈；1 指名两位同学分角色读； 2 引导同学评议：读得怎
34、么样 .好在哪儿 .有什么不足 . 3 老师小结；8. 多种形式练习,分角色朗读；四、整体回忆,老师总结这节课,我们先明白了所学课程名称,接着自己动手制作课程表,最终通过朗读对话弄清了课程表的作用； 期望你们积极发挥它的作用,真正做到要学的功课早知道,提前预习并做好学习预备；板书设计 ：练习 1 品德与生活 语文 数学 体育 音乐 美术 国学 剪纸教学反思：第三课时教学目标：1. 引导同学借助汉语拼音读准字音,读通句子；2. 通过插图和形象化的语言描述,懂得成语及诗句的意思；3. 培育同学主动积存好词好句的习惯；教学重难点： 读背成语与古诗；教学过程：一、读背成语1. 师谈话激趣：成语是汉语的
35、精华,一个人假如从小就诵读它,他的语言才能就会得到锤炼、提高,文化学问也会越来越丰富；这学期我们就开头练习“ 读背成语” 这种童子功；2. 借助图片、生活体会引导同学懂得成语的意思；名师归纳总结 1 看书上图,引导同学观看、体验；第 16 页,共 18 页2 指导同学表达感受,在详细的语言环境中懂得成语；老师问：看了这图,你们似乎听到了什么 . 这些声响混在一起,真像一阵又一阵的响雷从头上滚过,就叫做“ 欢声雷动”；人们的心情怎样.这就叫“ 欣喜如狂”；为了庆祝申奥的胜利,人们尽情地欢呼,不停地挥动手中的彩旗,情不自禁地边唱歌边跳起舞,- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
36、 - - - - 学习必备 欢迎下载这就叫载歌载舞；这一天,北京城没有夜晚,全部的灯都亮着,绚丽的烟花在空中不停地绽放,这就叫灯火辉煌；3. 同学练读练背成语；4. 反馈；1 指名背诵,说说记忆方法；2 多种形式背诵成语；5. 老师小结；二、读背古诗村居1. 同学们,你们读过哪些描写春天的诗歌,能背给大家听一听吗 . 2. 引导同学观看村居的背景图,弄清图意；3. 揭示古诗村居 ,明确初读要求：读准字音,读通句子；4. 指名读,相机正音,老师示范读；5. 借助生活体会与图片,引导同学弄懂诗的大意（田野风光儿童放风筝借助图片引导同学争论沟通,懂得第一句；借助图片,引导同学回忆相关的生活情形,懂得
37、其次句诗；）6. 请同学挑选自己宠爱的方式练习有感情地朗读、背诵古诗；三、课堂小结板书设计：练习 1 读读背背教学反思：第四课时教学目标：1. 依据自己的家庭实际情形,有条理地进行介绍；2. 培育同学善于倾听、乐于表达的习惯；3. 进一步调动同学已有的对家庭的爱的懂得；教学重难点： 把话说完整,说得有条理；教学过程：一、观看图片揭示话题 1. 出示挂图,引导观看；2. 弄清图意,板书话题：说说我的家二、老师示范说话,明确说话要求 1. 同学看图听老师说话； “ 我叫王小明；我家住在环城花园2 号楼 305 室,家里有爸爸、妈妈和名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载”我；爸爸是一名中学语文老师,妈妈是一位布厂的工人；我很宠爱自己的家；2. 摸索问题,明确说话要求；（1）听一听王小明是怎么介绍“ 我的家” 的；（2）同学回答疑题；（住址、家人、工作、感情）（3）同学借助拼音读本次说话的要求；4 借助板书,师提示说话要求；3. 依据同学回答,师相机板书；三、练习1. 然后举荐同学向全班进行介绍；2. 指名说,对比要求评议；3. 请一个小伴侣向大家介绍介绍；四、课堂小结板书设计练习 1 说说我的家住址、家人、工作、感情教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页