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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载14 鲜花和星星学案教案研讨修改学习目标：教学目标：1. 学会本课八个生字,两1. 学会本课八个生字,两条绿线里的字只识不写；熟悉三个偏旁；懂得由生字组成的词语；条绿线里的字只识不写；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；熟悉三个偏旁；懂得由生3. 感受课文语言的美丽,绽开想象,体会儿童生活的乐趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与字组成的词语；宠爱；2. 正确、流利、有感情地教学重难点：朗读课文,背诵课文；1. 识字写字,朗读、背诵课文；3感受课文语言的美丽,2. 引导同学入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好；
2、绽开想象,体会儿童生活的乐趣,引发儿童对身边教学目标：第一课时事物和大自然的关注与热爱；1. 懂得由生字组成的词语；2. 正确、流利地朗读课文；3. 感受课文语言的美丽,绽开想象,体会儿童生活的乐趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与 宠爱；教学重难点：1. 正确、流利地朗读课文；2. 引导同学入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好；自主预习：1. 在课文中圈出本课的生字；2. 读熟课文；3. 书空生字,描红生字,并给生字组两个词；教学过程：一、激趣,在猜谜中导入课题. 1. 师：宠爱猜谜语吗？（出示谜语 是什么？（鲜花）板书；2. 师：看下面一个谜语（出示谜语）是什么？（星星）板书3.
3、师：今日老师就带着大家一起来观赏鲜花和星星；（板书：和）4. 师：你们宠爱这两样事物吗？那我们就美美地读一读课题；二、初读课文；1. 听！（师范读课文）2. 多好听的课文呀,想不想学呀？那我们打开书本,自己先试着读一读课文,留意读准你们预习时画的生字词；（同学自读课文）名师归纳总结 拓展延长：3. 大家发觉没有：今日学的课文是一首诗,一共分为两小节,看看第一节是讲什么呢？（鲜花）第第 1 页,共 22 页我 最 喜 欢二节呢？（星星）三、精读课文（一）精读第一自然段- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这 里 : ,学习必备欢迎下载1. 熟悉字词（1）第一
4、让我们走进鲜花的世界,自己读一读第一节诗里的字词（出示第一节词语,带拼音）那 里,（2）谁会读？（请生读）（3）生评判、觉得他读得好吗？好在哪里？（或者不足在哪里？）你真来当小老师带着大家读一读这个词；（4）齐读；（出示第一节词语,不带拼音）比2. 赏读课文第一自然段（1）现在把它们送回句子里,信任肯定能读得更好,想不想听老师读一遍？师范读,并出示图片；（2）看,这些鲜花怎么样？你们能像老师一样通过自己的朗读来读出这些花儿的美吗？出示课文；（3）请生读；生评判（你觉得他读得好,好在哪里？）（4）鲜花的世界真是太美了；（出示词语带颜色的课文）我们把这节诗连起来读一读；（齐读）（二）精读其次自然段
5、1. 熟悉字词（1）白天我们走进鲜花的世界,晚上又是一个怎样的世界呢？（出示其次节词语,带拼音）（2）谁会读？（请生读）（3）生评判、觉得他读得好吗？好在哪里？（或者不足在哪里？）你来当小老师带着大家读一读这个词；（4）齐读；（出示其次节词语,不带拼音）2. 赏读课文其次自然段（1）把它们送回句子里,信任你,们也能把它们读好；（2）看,是什么时候啦？师范读（课件出示星星图和文字）（3）是什么时候？花儿在干什么？那我们应当怎样读？生齐读（4）花儿睡觉了,但是我正在数星星；出示星星图,师范读课文（5）是呀,真是数不胜数呀！它们一闪一闪的,正眨着小眼睛呢！宠爱它们吗？请同学读出对它 们的宠爱,请生读
6、； （出示文字）（6）生读,生评判（你最宠爱他读的哪段文字或哪个词语）（7）老师听出来了,大家都很宠爱这美丽的星星；那请大家美美地读一读课文；齐读课文其次自 然段（出示词语带颜色的课文）四、齐读诗；白天有满地的鲜花,晚上有满天的星星,这个夏天怎么样？真的是让我们很期望,我们把鲜花和星 星连起来读一读； （同学捧起书读,师提示读书姿态）过渡：今日,老师很兴奋和大家一起观赏了鲜花和星星,下面我们再来学写这首诗里的几个汉字,好吗？五、写生字 1. 出示：“ 那 数 颗 ” 齐读； 2. 请生找这三个字的共同点；3. 你有什么好方法帮忙大家记住它们？ 4. 写好它们,你认为最重要的笔画是什么？5. 师
7、范写,生描红； （留意提示同学的写字姿态） 6. 展现评判；板书设计：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学目标：1. 学会正确美观地书写本课生字,熟悉三个偏旁；2. 有感情地朗读课文,背诵课文；3. 拓展延长,绽开想象,体会儿童生活的乐趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与宠爱；教学重难点：1. 学会正确美观地书写本课生字,熟悉三个偏旁；2. 有感情地朗读课文,背诵课文；教学过程：一、复习导入：1. 出示词语,开火车读、小组读、齐读；2. 有感情地齐读课文；3. 看光盘一边观赏
8、一边自背课文；4. 闭上眼睛试背课文,想象课文中的精妙世界；5. 指名背诵、小组赛背、齐背课文；二、拓展延长；1. 师：大自然不仅有美丽的鲜花和闪耀的星星,仍有很多美丽的景色呢；（出示蝴蝶、羊群、向日 葵、鱼儿图片）你最宠爱哪一幅？我们也给它配首小诗吧；2. 课件出示：我最宠爱,这里,那里,真比；3. 评出优秀小诗人；4. 总结：今日,我们不仅观赏了鲜花和星星,仍高兴地做了一回小诗人,说出了自然界的美好；可 是,我们要想把说出来的诗句写下来,就必需会写更多的字,下面我们就来学写这首诗里的几个汉字,好吗？三、写生字 1. 出示：“ 最 朵 真” 齐读；2. 请生找这三个字的共同点；3. 你有什么
9、好方法帮忙大家记住它们？4. 学写新偏旁；5. 写好它们,你认为最重要的笔画是什么？晚” 齐读；6. 出示：“ 满 7. 请生找这两个字的共同点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8. 你有什么好方法帮忙大家记住它们？9. 写好它们,你认为最重要的笔画是什么？10. 师范写,生描红； （留意提示同学的写字姿态）11. 展现评判；板书设计：教学反思：15 放小鸟学案教案. 研讨修改学习目标：本课教学目标：1. 学会本课的生字词；1. 学会本课的生字词；2. 能正确、流利、有感情2. 能正确、流利、有
10、感情地朗读课文；地朗读课文；3. 培育爱惜大自然爱惜鸟类的美德；3. 培育爱惜大自然爱惜鸟教学重难点：类的美德；1. 学会本课的生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文2. 培育爱惜大自然爱惜鸟类的美德；第一课时 教学目标 ：名师归纳总结 自主预习：1. 能运用字理识字的方法识记4 个生字,熟悉一个多音字；第 4 页,共 22 页2. 能读懂第一自然段的意思,感受小鸟的可爱,并激发同学宠爱鸟类的情感；1. 朗读课文,读准字音,3. 能正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段；读通句子；教学重难点：正确 : 1. 学习第一自然段并随文识4 个生字通顺 : 2. 指导学习并书写“ 常” 字；流利 :
11、3. 有感情地朗读写小鸟可爱的句子,并能仿照说句子；2. 圈出文中的生字 一类教学过程 ：字用圆圈, 二类字在下面（一）、观赏图片导入课题加三角 1. 今日老师给大家带来一群伴侣,想知道它们是是谁吗？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 标出自然段序号段. 学习必备欢迎下载93 页,专心读读课课件出示众鸟飞行图；来,跟它们打个招呼吧！这篇课文共2. 请同学们跟着老师写课题,读课题,然后说说读了课题,你想知道什么？4. 书空课后生字（二）、初读课文和生字词1. 小伴侣真会提问题,答案呀,就藏在我们的课文里呢！请大家轻轻翻开书到文,要求读准字音, 读通句
12、子, 遇到不会的字就读拼音或问同学、2. 检查初读情形老师； 遇到难读的句子多读几遍；（1）出示生字卡,指名读,提示翘舌音：“ 闪、常、找” ；后鼻音：“ 定” ；（2）出示生词认读：嘴巴、喝、焦急、朝着、窗外、叫唤、焦急、想、翅膀；拓展延长：（3）认读多音字“ 着” ,并依据不同的读音组词；1 在 括 号 里 填 上 合 适 的 3. 同学们都熟悉了生字新词,那再读课文就简单多了；下面请同学们小声地读课文,边读边想：是词. 谁放的小鸟？ 的羽毛 4. 读后沟通：读了课文,你知道是谁放的小鸟吗？（过渡）那么,课文中的我是怎样得到这只小鸟的嘴巴 的？这只小鸟长得怎么样？请同学们小声地读第一自然段
13、； 的眼睛 （三）学习第一自然段和 4 个生字的头发 1. 出示图片观看： 这是一只怎样的小鸟？你能用哪些词来形容,课文中用的是哪个词？ （板书可爱）；2. 出示句子： “ 姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的,特别可爱； ”（1）古人说呀,不动笔墨不读书；现在请小伴侣轻轻拿起你的笔,再读读课文第一自然段,边读边找出描写小鸟可爱的样子的句子；相机学习“ 羽” ,说说你用什么方法记住这个生字的？学习“ 闪” ,表示人在门里偷看,被人发觉了立刻躲开,说明速度很快；说说你熟悉的有门字框的字有哪些？课文中讲小鸟的眼睛一闪一闪的,表示眼睛很光明,很有精神；（2）是呀,小鸟这么
14、可爱,那你能读出小鸟的可爱吗？（同学读）过渡：这只小鸟多可爱呀,书上哪个词形容小鸟特殊的可爱？引出“ 特别” 并学习生字“ 非” “ 常” ；“ 非” 是“ 羽” 字的变写,表示羽毛相背,通过手势或展现图片帮忙同学懂得,然后边唱儿歌边书空记忆：“ 一竖三横背靠背；”“ 常” ,上下结构,从巾尚声；“ 巾” 表示跟布有关,由于人们的生活离不开布,比如衣服啦、毛巾啦、被子等等都跟布有关,所以人们觉得布是最平常的东西；（练习组词并指导书写）出示图片感受小鸟的可爱,并给“ 特别” 换个词或造句；（3）这么可爱的小鸟,你宠爱吗？那就用你宠爱的语气读一读这个句子吧！（4）你见过其它可爱的小动物吗？请你说说
15、它的样子吧？3. 姑妈送给我这么可爱的小鸟,我是怎样对待它的？出示其次、三句话：“ 我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动；我很焦急,不知道怎么办才好；”（1）课文中的我是怎样对待这只小鸟的？在文中找出有关句子；（出示“ 给它食吃,给它水喝” ；）（2）给她食吃,给它水喝,说明我对它怎么样？我对它那么好,它有什么反应？（出示：一动也不动）,小鸟啊,你的小主人这么宠爱你,让你住在美丽的鸟笼里,给你吃最美味的鸟食,喝洁净名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清甜的泉,可你为什么一动也不动呢？
16、假如你就是这只被关进鸟笼的小鸟,你的心里在想些什么 呢？（3）引读：（齐读其次句）（4）看着一动也不动的小鸟,我心里怎么样？（出示：焦急）人会在什么情形下焦急呢？我为什 么焦急？看着一动不动的小鸟,我心里会想些什么？（5）我们就带着这种焦急的心情来读一读,引读：4. 小结： 是呀, 动物是我们人类的伴侣,我们要好好照料它们,爱惜它们, 就像文中的小伴侣一样,给它食吃,给它水喝；我是这样地关怀和照料它,可是它却一动也不动,我究竟该怎么办 呢？我该怎样去做呢？让我们下节课连续学习这篇课文吧！板书设计： 15 放小鸟绿色的羽毛特别可爱 黄色的嘴巴 眼睛一闪一闪的教学反思：其次课时 教学目标 ：1.
17、正确、流利、有感情地朗读课文；2. 懂得鸟是人类的伴侣,要爱惜鸟类；教学重难点 ：懂得鸟是人类的伴侣,要爱惜鸟类；教学过程：一、复习导入1. 小伴侣们,今日我们连续来学习第15 课（同学齐读课题）, 你能读好它们吗. 今日有两只可爱的小鸟来到教室, 把一些生字宝宝带到我们身边2. 出示第一组词语：羽毛、特别、叫唤、决心、心想、肯定、一闪一闪、找孩子 小鸟听你们读的这么好又给你们送来了两组词组,请留意红色字的读音 出示：焦急、朝着窗外、对着我、跟着妈妈 二、学习课文（一）学习其次自然段过渡：正在这让人焦急的时刻,突然,我听到了（点击鸟鸣声）1. 你听到了什么？名师归纳总结 - - - - - -
18、 -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 这会是谁在叫？请大家读一读课文的其次自然段；师：这是谁在叫？（贴鸟妈妈的图）3. 引导同学想象 设置情境 师：什么叫焦急？你能给他换个词语吗？（同学想象说话）老师（放音乐）描述,设置情境：出示：原先窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀！谁来做做这只焦急的鸟妈妈读读这句话（指名读,部分读）分别指导想象说话：师：（拿起书：放音乐 自由读、齐读）（二）学习第三自然段 过渡：读到这儿,假如是你,你现在预备怎么办？1. （同学说把它放了）2. 哎呀,看看我们班的小伴侣多么和善,多么有爱心啊！文中的
19、我也和你们一样,决心 （ 出示：我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去；） 指名读 师：第一段说了我是那么宠爱这只小鸟,为什么要决心放它回家去呢？（点课件“ 决心” 变颜色）（同学想象说话）（放音乐齐读二、三自然段）（三）学习第四自然段：1. （板书 : 把小鸟从笼子里拿出来放到妈妈的身边 板书: 放）瞧,（指着 : 板书）我现在心里会想什么. 出示图同学想像说话 师：你从第四段的哪里读出小鸟很高兴的？2. 小鸟飞出笼子,就要跟着妈妈飞走了,它会对文中的我说什么？3. 让我们带着祝愿齐读最终一段！（出示最终一段一起读）师：这是一个多么令人感动的故事啊,我们也要像文中的小伴侣一样,真正的去做一个爱
20、护鸟儿,爱惜鸟儿的孩子！（一起读全文）三、总结全文,深化主题；师: 小伴侣,鸟儿是我们人类的好伴侣,他们给自然界带来了生气,给人类增加了乐趣；很多益鸟 仍为生态平稳做出了奉献；你知道哪些益鸟吗？师：所以我们也要去做一个爱惜鸟类的好孩子！四、指导写字名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载定 找 决 拍师：鸟儿仍为我们送上了四个今日要写的字宝宝,你熟悉它们吗？有什么方法记？定和是区分决和块区分拍和伯区分怎么样写美丽？老师板书范写定：上下结构 上面写的扁 下面的瞥捺伸展找: 和“ 我” 比较记忆 左右结构
21、左窄右宽 戈的横和提手旁的横对齐 不能把撇和点遗忘拍 左右结构 左窄右宽 左边的提手旁第一笔是横同学练习展现板书 15 放小鸟小鸟（图片）鸟妈妈 图片 （鸟笼子简笔画）关 放爱小鸟教学反思：16、这儿真好名师归纳总结 学案教案研讨修改第 8 页,共 22 页学习目标：教学目标：1. 正确、流利地朗读课文；1. 正确、流利地朗读课文；2. 学会本课5 个生字,认2. 学会本课 5 个生字,熟悉1 个新偏旁,懂得由生字组成的词语,正确美观地书写生字；识 1 个新偏旁,懂得由生3. 初步感受到找伴侣和种树之间的关系,从而爱惜环境；字组成的词语,正确美观教学重难点： 识字写字,正确流利地朗读课文,懂得
22、词语的意思；地书写生字；第一课时3. 初步感受到找伴侣和种教学目标：树之间的关系,从而爱惜1. 正确、流利地朗读课文；环境；2. 学会本课 5 个生字,熟悉1 个新偏旁,懂得由生字组成的词语,正确美观地书写生字；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点： 识字写字,正确流利地朗读课文,懂得词语的意思；课前预备 ：小黑板 贴图教学过程：自主预习：一、导入新课：1. 朗读课文,读准字音,1. 今日我们学习一篇新的课文,出示课题：这儿真好谁来读读课题？读通句子；指名一生读课题（真有感情）正确 : 我们一起来学学他的样子读一读,师范读-
23、这儿真好 生齐读；通顺 : 2. 看了这个题目,你有什么问题吗？（“ 这儿” 是哪里？好在什么地方？）流利 : 二、初读课文：2. 圈出文中的生字 一类 1. 打开书,到课文中去找找问题的答案吧；要求：读准字音,读通句子；假如找到了答案,就画下字用圆圈 , 二类字在下面 来；加三角 2. 指名开火车读课文,随时正音；3. 标出自然段序号,这篇 3. 要想读好课文,第一要认得文中的生字；（出示生字）认读：课文共 段；赶忙 梦见 两年 孤独单 不停地 小象 兴奋极了4. 书空课后生字；一座荒岛 一只小猴 漫山遍野 绿叶成阴 说话4. 生字读好了,课文能读正确、通顺了吗？再读课文,想一想,课文向我们
24、叙述了一个什么样的故事？5. 师范读课文,后生回答；探究展现：6. 小熊怎么会有伴侣的呢？学懂了生字词,我们就会知道了；小象兴奋极了三、生字教学：我会填：1. 出示生字,齐读；（1）荒岛上没有,2. 给生字口头组词；没有,只3. 说说你怎样能记住这些字？有；4. 学习新的偏旁；（2 ） 啊,这儿真好,这5. 师范写,生描红；里有,6. 展现评议；小动板书设计： 16 这儿真好物们都住在这儿了；赶忙梦见两年孤独单不停地一座荒岛一只小猴漫山遍野绿叶成阴说话教学反思：拓展延长：其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 晚
25、 向 学习必备欢迎下载教学目标：玩 象 1. 正确、流利地朗读课文；集 牙 2. 初步感受到找伴侣和种树之间的关系,从而爱惜环境；教学重难点： 正确流利地朗读课文；极 呀 教学过程：一、复习导入 1、小伴侣,今日我们连续学习好玩的童话故事这儿真好！（板书课题,齐读）2、词语伴侣排着整齐的队伍和我们见面呢！你仍熟悉他们吗！出示词语：一座天空 赶忙说话 小猴一年 小象 荒岛梦见 不停孤独单漫山遍野绿叶成阴指名认读,齐读；二、精读训练（一）指导朗读第一、二自然段 1. 请小伴侣打开书,大声把课文第一自然段朗读一遍；生自由读2. 谁情愿把第一自然段读给大家听听；指名读（读得真流利,谁能读得更有感情？）
26、（2人）3. 小熊住在哪里呢？（提示同学把话说完整）生答：小熊住在一座小小的荒岛上；4. 贴小熊图,师画：荒岛图,5. 你会用黑板上的句子说一说荒岛吗？出示填空：荒岛上没有,没有,只有；6. 是呀,小熊一个人住在这座荒岛上,觉得怎么样呢？指名用完整的话说一说；板书：孤独单回忆一下你有过孤独单的感受吗？什么时候？当时你心情怎样？7. 你能把小熊的孤独读出来吗？（读：孤独单）女生齐读8. 孤独单的小熊在想什么呢？是啊,小熊每天睡觉都梦见和很多伴侣在一起玩；（师指着天空）这时天空飘来了一朵云,小熊看见了云,引读：赶忙问：（出示：）“ 云呀云,我怎样才能找到伴侣呢？”9. 师指着“ 赶忙” ,谁来把这
27、个词读一读 指名读“ 赶忙”你从“ 赶忙” 看出小熊心情怎么样？你能把小熊的焦急读出来吗？指名读 男生齐读（二）指导朗读第三自然段1. 云儿有没有回答小熊的问题？它是怎么做的？云儿为什么变成一棵树呢？2. 师评判：小伴侣真聪慧,小熊也很聪慧,他立刻就明白了,就去干什么啦？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书：种树 3. 小熊种了多少树- 很多；你仍从哪个词看出小熊种的树多呢？4. 师述：一年过去了,两年过去了,小树苗长大了；荒岛现在变成什么样子了呀？你能用书上的词 语说一说吗？板书：漫山遍野,
28、绿叶成阴谁来告知大家,漫山遍野,绿叶成阴的荒岛现在是什么样子的呢？指名说师在黑板上画树5. 现在的荒岛上除了树仍会有什么植物呢？指名回答；师把想象到的贴到小岛上去（指名贴花草）你能用这个句子描述现在的小岛吗？出示：岛上有,有,仍有；6. 你们真是宠爱大自然的好孩子,现在的小岛不再是荒岛啦,而是漫山遍野,绿叶成阴；有这么多美丽的植物,你能给它起一个既洪亮又美丽的名字吗？（三）指导朗读第四、五自然段1. 美丽的欢乐岛把小动物们都吸引来了,谁来了呀？请大家高兴地和同桌一起把课文第 4 5 自然段 读一遍；指名读；谁来了呀？2. 小鸟说什么？师评判：这只小鸟真高兴呀谁能读得更高兴点；3. 很多小鸟都很
29、高兴地住下来了；小鹿、小象、小猴都说什么？为什么用我们？4. 想象仍会有谁来小岛上住？想象：动物们在小岛上会做些什么事？小动物们真高兴呀；让我们把小动物的高兴读出来吧 5. 小动物都说这儿真好,请问小伴侣们这儿究竟好在哪里呢？请你用黑板上的句子来回答,先跟同桌小伴侣争论一下；出示：啊,这儿真好,这里有,；小动物们都住在这儿了；指名说（四）学习第六自然段 1. 这一下,小岛可喧闹了,小动物们在美好的环境中生活可兴奋了！可最兴奋的是谁？你看他笑得 多高兴呀,（把笑脸贴到小熊的脸上,原先的小熊立刻变的欢乐起来；板书：兴奋极了）他为什么 这么兴奋？板书：伴侣2. 让我们也替他兴奋兴奋！（出示文字：小熊
30、兴奋极了,不停地说：“ 欢迎你们！欢迎你们！ ” ）指导朗读,读出兴奋、兴奋的语气；3. 小结：小熊原来孤独单地生活在荒岛上,后来他动手又动脑在岛上种了很多树,把荒岛变得漫山 遍野,绿叶成阴,用自己的劳动制造了一个美丽的环境,迎来了很多伴侣；所以我们小伴侣从小要 爱惜自然环境,用行动交到更多的伴侣；四、齐读课文 板书：16、这儿真好 种树名师归纳总结 孤独单漫山遍野伴侣第 11 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载绿叶成阴 荒岛 绿岛教学反思：17 世界多美呀学案教案研讨修改学习目标：教学目标：1. 能 正 确 流 利
31、地 朗 读 课1. 能正确流利地朗读课文；文；2. 学会本课 9 个生字,两条绿线内的5 个生字只识不写；熟悉两个偏旁；懂得由生字组成的词；2. 学会本课9 个生字,两3. 通过朗读课文,明白小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发宠爱大自然的感情；条绿线内的5 个生字只识教学重难点 ：识字、写字和朗读课文不写；熟悉两个偏旁；理第一课时解由生字组成的词；教学目标：3. 通过朗读课文,明白小1. 能正确流利地朗读课文；鸡的孵化过程,感受大自2. 学会本课 5 个生字,两条绿线内的5 个生字只识不写；熟悉两个偏旁；懂得由生字组成的词；然的美,激发宠爱大自然教学重难点 ：识字、写字和朗读课文. 的感情；
32、教学过程 ：一、板书课题 ：1. 出示课题,指名读课题；熟悉“ 世界” 两字；名师归纳总结 自主预习：2. 齐读课题；第 12 页,共 22 页1. 朗读课文,读准字音,二、老师范读课文；读通句子；三、同学自读课文,并识记课文中的生字,要读准字音认清字形；正确 : 四、全班沟通；通顺 : 1. “ 母鸡” 的鸡：鸡与鸭、鹅同属家禽；记住右边都是鸟字旁；重点记左边是又字旁；流利 : “ 蹲” ：做动作识记；要用脚稳稳地踩住地,记住它的偏旁；2. 圈出文中的生字 一类“ 孵” ：先认左边的卵字；拿一个鸡蛋,告知同学其实在科学上鸡蛋称卵,母鸡孵小鸡时,就是要字用圆圈, 二类字在下面蹲在鸡蛋上,用自己
33、的体温使蛋保持肯定的温度,使卵里的小生命生长、发育、出壳,所以孵的左加三角 边是卵字旁；3. 标出自然段序号,这篇指导同学读第一自然段,留意正确停顿；课文共段；“ 黄乎乎” ,引导同学与“ 呼呼” 区分,呼呼是指风发出的声音,而黄乎乎指的是颜色；把黄换成- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 书空课后生字；学习必备欢迎下载其它字意思会相应发生转变：黑乎乎、胖乎乎、热乎乎；2. “ 久” ：课文中指时间长；与攵区分；“ 蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄” 出示颜色让同学与词相对应；分析“ 茵” “ 澄” 的字形与字义；指导同学读好其次自然段；探究展现：1. 公 园
34、 真 美 呀 . 天 是3. “ 丽” ：重点登记面的部分,留意里面只有一点；“ 站” ：猜谜语“ 一点一横长,两点一横长,你如猜不着,站着想一想；” 谜底是立；问同学,为 什么谜语中要说“ 你如猜不着,站着想一想；” 让同学体会站和立是同义词,因此站的左边是立字 旁；右边是占据的占；指导同学读好第三、四自然段；五、总结 ：认读生词；六、指导写字 ：世：第一笔长横从左上起笔微向右上倾斜,最终一笔是竖折,在转折处顿笔；界：田字头扁一点,撇捺要伸展； ,树木是 ,河 水 是 ；2. 真 美 呀 . 天 是 ,麦苗是 ,河水是 ；美：第 8 笔是撇,从横中线和竖中线交叉处起笔；让同学经受看帖,描红,
35、临摹,对比,再临摹的过程,在练习中不断提高；板书设计：拓展延长：画画写写你眼中的美丽世教学反思：界,可以配上一两句话或照片；其次课时教学目标 ：1. 利用动作表演懂得语言文字,有感情地朗读、背诵课文,2. 学会本课生字“ 它、乎” ,熟悉新偏旁：羊字头；懂得文中词语的意思；3. 明白小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发同学宠爱大自然的感情；教学重难点 ：朗读背诵；识字；教学过程 ：一、复习导入,质疑激趣；（1）老师带来了 3 个句子想送给大家,你想读一读吗？世界美；世界多美；世界多美呀！名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - -
36、 - - - 学习必备 欢迎下载（2）出示课题,请小伴侣们竖起小耳朵,认真听,说说你听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么 呀？（啊,世界多美呀！ ）今日我们连续来学习课文齐读课题世界多美呀；（3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：蹲着孵小鸡站了起来师：母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了很多天；小鸡在哪儿呢？（课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的,渐渐地它醒了,观察四周师：我们一起来读好第一自然段,一边读一边可以加上动作；过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀,这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟,拓展练习；1. 学习其次自然段；自由朗读第 2 自然段,说说你读懂了什么？（1）出示其次句：它啄呀啄呀,啄了很久,才啄
37、出了一个小小的洞眼；谁能猜出老师为什么要大家特殊留意这些词？师：请小伴侣自己再轻轻把这段话读上两遍,地读给大家听？看谁能用朗读来告知大家小鸡啄洞的样子？谁来大胆指读； 评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗？ 师：小鸡啄蛋壳真不简单,的确是用了很多力气、很多时间呀！让我们一起再来读一读吧；（齐读）（2）师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子；指名读；这句话中哪几个词是表示颜色的？（蓝、绿、碧） （板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）（3）课件点击出示两句话；师：你宠爱哪一句？为什么呢？大家认真看一看,蓝湛湛和哪种颜色相同？师：那“ 蓝湛湛” 是什么意思？说话训练：仍有什么景物也是蓝湛湛
38、的？（海水 ）谁能用“ 蓝湛湛” 说一句话；小伴侣,你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样？仍有什么也是绿茵茵的？快看这两条小河,你认为哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而清亮见底）（课件：清亮见底的小 河、绿而浑浊的小河）你真会读书,你这么一说,老师也懂得“ 碧澄澄” 的意思了；让我们再来美美的读一读这几个词 语吧！2. 拓展练习；师：小伴侣,小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗？你是怎么知道的？你仍能找到更多的美吗？补充句子练习（课件） ：名师归纳总结 （）是红（）的；（）是黄（）的；（）是白（）的；（）是金（）的；第 14 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资
39、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载齐读句子；3. 学习第三自然段；师：小鸡开头以为世界是黄乎乎的,可是它通过小小的洞眼观察天是,树木是, 小河是它会怎么想呢？（指名读：原先世界这么美丽呀！）小鸡可兴奋了,它是怎么做的呢？a、同学指名朗读 . “ 撑” 谁来读准它？做做动作；b、下面的小伴侣有想表演,我们一起来,老师给你们配音；（请小伴侣一边读一边做做动作. ）c、多么可爱的一群小鸡呀！请坐,下面我想来采访一只最兴奋的小鸡；你为什么要撑得这么用力？现在你出来了,你想说什么？（其他小鸡想说什么？我真兴奋；世界真美）！小鸡虽然迫不及待地要出来,可它有个动作做得渐渐地？为什么呀
40、？（生齐读用动作演一演）小鸡看到世界这么美,用力一撑,把蛋壳撑破了,小鸡真兴奋啊！让我们高兴奋兴地捧起书,来读这一自然段；4. 师引读第四自然段 叽叽,叽叽,小鸡们,你们是在说：（世界多美呀蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的； ）（这么美的世界怎么读呀,小鸡们再读一遍；）三、指导背诵,整体感知；1. 请小伴侣拿起书本完整地读一遍课文；2. 师述：小鸡由睡到醒,看到世界是黄色的,又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界,再用翅 膀一撑,叽叽叽地叫着,站了起来；小伴侣发觉了没有,这其实是小鸡（孵化的经过）；谁能按着 小鸡出壳的次序把课文说出来？（课件出示：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说）四学习生字,布
41、置作业；1. 学习生字“ 它” 、“ 乎” ；（认读）师：小鸡看到的世界这么美；今日呀,它仍想来看看我们小伴侣是写字美不美,漂不美丽；出示两 个字；“ 它” 先认真看电脑老师写,看清每个笔画的位置和笔顺；同学书空；谁会分析谁会说？（上下结构,宝盖头；下面先写撇再写竖弯钩,上面宽 , 下面窄 . ）师范写,生书空；谁想教大家写？老师也跟你写；“ 乎” 电脑示范,书空；谁会分析谁会说？（独体字, 竖钩写的不要太直, 稍弯一些；）师范写,同学书空；2. 同学在书上描红,完成习字册；五、总结：1. 小鸡多么宠爱这个世界啊！20XX年青奥会将在南京召开 , 作为南京的一位小市民 , 应爱护环境 , 把 南京打扮得更美 , 迎接世界各地的客人 . （再读课题）世界多美呀！2. 课后练习：1 有感情地背诵课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 画画写写你眼中的美丽世界,可以配上一两句话或照片；板书设计 ： 17 世界多美呀 蓝湛湛 绿茵茵 宠爱大自然 碧澄澄教学反思 ：18、月亮和云彩名师归纳总结 学案教案研讨修改第 16 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标 ：1. 熟悉 8 个生字 , 积存“ 云 彩” 等词语；学习必备欢