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1、工作效率、工作时间、工作量教学目标：知识与技能：通过对生活材料的分析，帮助学生理解工作效率的含 义，掌握工作量、工作时间与工作效率之间的关系。过程与方法1、根据工作量、工作时间与工作效率的关系，会解决生活中 简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。2、会运用树状算图有条理地思考问题。情感与态度：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习 惯，体验用数学知识解决问题的快乐。教学重点：理解工作量、工作时间与工作效率的数量关系，会运 用数量关系解决生活中的实际问题。教学难点：理解工作效率的概念教学过程：一、导入1、观看快嘴华少主持视频整节课以开展快嘴主播评比为线索，通过对评比方法的研究，引出工作效
2、率的概念及与工作量、工作时间三者间的关系。（1）提出问题，视频中的主持人有什么特点？师：那今天我们班也来举行一个快嘴比赛好不好？（2）创设情景，评选班级快嘴主播2、出示朗读材料，提出问题：（1）朗读材料内容相同时，怎么比？归纳：总量相同，比较所用时间多少（2）规定时间相同，怎么比？ 归纳：时间相同，比较材料总量多少总结：当工作量、工作时间中有一个相同时，比较另一个不同量 （3）当工作量、工作时间都不同时如何解决？二、新授1、交流反馈：由于他们用的时间和朗读的材料都不一样，所以得 算一算他们平均每秒钟读几个字。（引出不完全的 工作效率概念）2、师生共同归纳：当我们遇到工作时间、工作量都不一样时，
3、要 比较谁做的快，可以用相同单位时间内完成的数量进行比较。3、引入“工作效率”的定义：我们把每个小时（每分、每天等） 完成的工作量叫做工作效率。4、根据计算每秒钟读几个字的方法总结怎样求工作效率工作效率=工作量工作时间根据乘除法关系，讨论交流得出： 工作时间=工作量工作效率 工作量=工作效率工作时间5、巩固工作效率、工作量、工作时间之间的关系 认识例题中的工作效率、工作量、工作时间 根据所给条件求各量工作效率工作时间工作量手工生产5个/小时5小时机器生产60个/小时300个自动化生产200个/小时5小时1000个6、引入树状图 理清数量关系动动笔（P45页练习） 6分钟复印108张纸，每分钟复
4、印多少张？ 每小时浇27桶水，3小时总共浇多少桶？ 每小时折纸鹤65个，折260个需要多少时间？ 一本468页的书18天看完，每天看多少页？要求：_也就是求：_关系式：_算是：_要求：教师示范完成（1）后学生独立完成，再反馈分析。三、巩固深化工作效率对于学生来说是一个理解上的难点，因此在引出这三个概念时设计一些辨析练习和计算练习，加深学生对新知的理解。 动动手（手势判断）1. 小巧和小胖都做了75道口算题，小巧做了3分钟,小胖做了5分钟，小巧做得快。（）2. 小丁丁每小时折纸鹤300个，平均每分钟折几个纸鹤？ 列式：1小时=60分钟 30060=18000（个）（）要求：学生讲述理由动动脑（拓展练习）（1）小丁丁5分钟能打250个字，照这样的工作效率计算，他8250550508400分钟能打多少个字？思考：能否把这两个树状图合并成一个？四、总结：1、通过今天的学习，你有哪些收获？2、根据工作效率评选班级快嘴主播。板书设计工作效率、工作时间、工作量我们把每个小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率工作效率工=作量工作时间工作时间=工作量工作效率工作量=工作效率工作时间