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1、工作效率、工作时间、工作量教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试用本）P44-p45 教学目标：1. 知道工作效率的含义。2. 初步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。3.能运用“工作效率、工作时间与工作量”这组数量关系解决实际问题。4.通过评价激发学生学习兴趣，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。教学难点：理解工作效率的含义。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入：小组跳绳比赛，限时30秒。提问：谁跳的比较快？预设：相同的时间，谁跳得多，谁就跳得快。口答：1.每人跳绳100个，小丁丁用了45秒，小亚用了50秒。谁跳得快？为什么？预
2、设：相同的数量，谁用的时间少，谁就跳得快。2. 小胖15秒跳绳30个，小巧18秒跳绳54个。谁跳得快？提问：你们能直接比较么？预设：可以算算他们平均每秒钟各跳了多少个绳。【设计说明：数学源于生活，通过跳绳比赛的游戏引入，既能提升学生学习兴趣，又让学生切身体会相同时间下，谁跳的多，谁就越快，让学生在思考的过程中初步感悟工作时间、工作量和工作效率之间的内在联系，为学生掌握本节课的知识点作铺垫。】二、探究新知：（一）理解“工作效率”：1.小组讨论：小胖和小巧谁做跳得比较快？说说你是怎么算的？反馈：（生答师板书）小胖 ：3015=2（个） 小巧：5418=3（个） 2个3 个答：小巧跳得快。2.除了用
3、算式表示外，我们也可以用树状算图法来表示。（教师板书）30152 3.完成任务一：用树状算图表示小巧每秒跳多少个绳？4.提问：30、54，15、18，2、3分别表示什么？预设： 30、54是总数；15、18是时间；2、3是每秒钟跳的数量。5.出示“工作效率、工作时间、工作量”我们把小胖跳的30个绳和小巧跳的54个绳叫做“工作量”，15秒、18秒叫做“工作时间”，那么他们每秒分别跳的2个、3个叫做“工作效率”。6. 引出“工作效率”概念：口答（1）小王5小时种15棵树苗，每小时种几棵树苗？ （2）玲玲3分钟做了90道口算题目，她每分钟做几道题？ （3）小胖8天读了32页书，平均每天读几页？比较提
4、问：以上几道题，它们都是求什么？有什么相同点？预设1：都是求“每小时，每分钟，每天做了多少？”预设2：求“工作效率”追问：通过这些题目，你能说说什么是工作效率嘛？归纳：每小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。（板书）（二）梳理数量关系：1根据习题说说怎样求工作效率？（小组讨论）生答师板书：工作效率=工作量工作时间2根据乘除法之间的关系，说说怎样求工作量及工作时间。（完成课本P45关系式）反馈并板书：工作量=工作效率工作时间 工作时间=工作量工作效率【设计说明：在探究新知过程中，学生根据已有的生活经验，通过观察、分析、讨论，得出可以通过计算“她们每秒钟各跳了几个绳？”来判断她们谁快谁慢。
5、在学生原有知识和解决问题的经验的基础上得出：工作量、工作时间与工作效率这三个相关联的量，同时建立了工作效率的概念。】三、巩固练习：1.基本练习：（完成课本P45）（1）6分钟复印了108张纸，平均每分钟复印多少张纸？（2）每小时浇14桶水，3小时共浇了多少桶水？（3）每小时折65个纸鹤，折260个纸鹤用多少时间？2进一步理解数量关系：完成任务二（1）王师傅每小时能生产40个零件工作时间（时）38工作量（个）200520观察讨论：从上表中，你发现了什么？出示：工作效率不变，工作时间越长，工作量就（ ）；工作时间越短，工作量就（ ）。（2）高老师要批作业180本工作时间（分）9030工作效率（本）
6、318观察：从上表中，你发现了什么？出示：工作量不变，工作时间越长，工作效率越（ ）；工作时间越短，工作效率越（ ）。【设计说明：在巩固练习中，使用书上最基本的题型，让每个学生都体会到成功的喜悦，从而增强学习信心。任务二的设计进一步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系】四、课堂总结： 今天，我们学习了什么新本领？你有什么收获？五、拓展延伸：A型装水机每4分钟装200瓶水。B型装水机每秒钟装1瓶水。两种型号的装水机哪种工作效率高？ 板书：工作效率 工作时间 工作量小胖：3015=2（下） 30152小巧：5418=3（下） 2下3 下答：小巧跳得快。每小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。工作效率=工作量工作时间 工作时间=工作量工作效率 工作量=工作效率工作时间