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1、2022小班教案集锦10篇小班教案 篇1一、活动目标：1、能正确分辨三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。2、能大胆地在集体目前发言。二、活动打算：1、三角形、正方形、圆形纸若干。2、事先与幼儿一起收集各种石头。3、猪妈妈图片一张，猪宝宝、小动物图片若干。三、活动重难点：能正确分辨三种图形。四、活动流程：辨别图形建构小屋复习巩固请小动物做客活动延长嬉戏：“狼来了”五、活动过程：（一）、建构小屋：1、通过提问，引出主题：什么房子最坚固？2、建构小屋：1)你想造什么形态的房子？2)幼儿操作，老师巡回指导。3)提问：你造的是什么形态的房子？（幼儿相互观摩）（二）、请小动物做客：1、老师示范请小动
2、物到自己搭建的小屋做客。2、个别幼儿操作，加深语言练习。3、集体练习，请小动物到各种形态的小屋里做客。4、送小动物回家。（三）、嬉戏“狼来了”：1、讲解嬉戏玩法。2、幼儿嬉戏，复习巩固各种图形。3、猪妈妈带猪宝宝回家。小班教案 篇2小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，情愿参与猜谜活动，激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。 活动目标：1. 情愿参与猜谜活动。2. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。3. 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5. 发展幼儿思维和口语
3、表达实力。活动打算：课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。活动过程：一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。二、观看课件，引发幼儿爱好。提问：你们知道邮递员是干什么的？故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小挚友，我们来帮帮小乌龟吧！三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。1. 老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。2. 师幼共同送信，播放课件。3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。四、尝试猜水果谜语。师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小挚友帮
4、他买点水果去，买那些水果呢？请小挚友帮小乌龟猜一猜。五、幼儿操作材料。猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予激励。六、听音乐，活动结束，走出教室。小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！活动反思：我今日讲授的是小班语言活动猜谜语，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能主动参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感
5、觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很主动，都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。不足之处：在授课的过程中我发觉，起先老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我干脆出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。小班教案 篇3嬉戏目标：1、要求幼儿能利用雪花片及各种协助材料拼插树，熬炼拼插技能，留意颜色的搭配。2、会共同整理整理积木，按类摆放。嬉戏打算：积木、积塑。各种废旧材料（牛奶
6、瓶、酸奶瓶、纸盒）若干。过程：1、嬉戏导入出示材料，小熊新建了房子，想请小挚友帮忙搭建各种各样的树，这样有空的时候就可以在树上玩了。2、出示材料，教给幼儿建构的技能重点让幼儿看清各种材料都可以变成树。4、幼儿练习老师巡回指导，帮助幼儿驾驭技能。5、老师评价（1）表扬在活动中有创新的幼儿。（2）请幼儿帮树排队。小班教案 篇4活动目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。活动打算：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像（幼儿拍摄）4、小试验用品。活动过程：1、测试对对碰。以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测
7、试，引出萝卜的故事2、故事欢乐多。（1）看录像听故事：萝卜的故事（2）老师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？ 在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味
8、，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭受了哪些事情？ （4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。 探讨：你们认为萝卜兄弟应当怎么办？ （5）迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办？ （6）情景表演：萝卜的故事请几位小挚友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、试验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜。在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延长：请家长
9、与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士：快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你发觉后会怎么样？活动结束告知四周全部的人都来爱护我们身边的环境，共同维护我们漂亮的家园。小班教案 篇5活动目标学会做什么事都要遵守时间。通过引入复习相识时间。活动打算不遵守时间的小猫。活动过程一、一个钟表我们这几天学习了相识时间，你们学会了吗？现在看看表这是几点，谁能回答？我们现在都相识时间了，长大以后和挚友约好，肯定要准时到。听说大森林里的小兔感冒了，我们去看看为什么吧！二、不遵守时间的小猫小兔和小猫约好一起去河边钓鱼，等来等去小猫也没有来,其实小
10、猫还在家里睡懒觉那小猫被猫妈妈叫了好几次，小猫一点也不焦急的接着睡。外面下起了大雨，猫妈妈再次叫小猫起来，让它快点去找小兔小兔怕小猫来找不到它，小兔在雨中等着小猫猫妈妈知道小兔感冒了，回家教训了小猫。小猫和妈妈探望小兔，小猫向小兔致歉三、小结小兔为了等小猫在雨中淋感冒了。小猫不遵守时间，才害小兔淋雨生病。在任何状况下不遵守时间都是不对的，我们从小就应当学会遵守时间。小班教案 篇6活动目标：1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的视察力。2、让幼儿产生喜爱小白兔、关切小白兔的情感。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。活动打算：1、小白
11、兔两只。2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。3、音乐小白兔。4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿爱好。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。谜底：小白兔二、视察兔子，大胆描述兔子的外形特征。1、提问：“你们喜爱小兔吗？今日，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”2、请幼儿看小白兔，引导幼儿视察兔子特征。3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛
12、其实是透亮的，但它的眼睛里有许多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。三、视察小白兔的饮食习性。1、提问：“小兔喜爱吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今日，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜爱吃什么？它是怎么吃东西的？”2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。3、幼儿视察，讲解并描述小白兔吃了什么？怎么吃的？4、小结：小兔喜爱吃青菜、喝水。四、听音乐，结束活动。“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”活动反思：将整个科学活动转变为一个很随机性的视察嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做
13、到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离视察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，获得新学问。通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。老师对幼儿看到的学问加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。小百科：兔是一种胆小的动物，突然热闹声、生人和生疏动物，如猫狗等都会使它惊惶失措。在饲养管理中，应尽量避开引起兔子惊惶的声响，同时要禁止生疏人和猫狗等进入兔舍。家兔的听觉锐敏，嗅觉敏感，但它胆小怕惊而善跑。小班教案 篇7活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，平日生活中大人包办
14、的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者经常把鞋左右穿反。所以，在本周嬉戏活动中我设计了学穿鞋子这个活动。活动目标1、以丰富多彩的嬉戏活动来转移幼儿的留意力，培育他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。2、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让每个孩子有积累大量生活阅历的机会，同时让孩子在主动探究过程中，能对自己的实力充溢自信。活动打算样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为竞赛道具。活动过程嬉戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上
15、。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。嬉戏起先时，我说，今日我们要玩一个学穿鞋子嬉戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩.老师说到的小挚友，请你们来竞赛。竞赛起先了，在老师“预备，起先”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”.教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，抓紧请大家回到自己的位置重新起先。我反复强调现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩.其他的小挚友等一下老师再请。”竞赛重新起先，“预备，起先”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不谋而合地从小椅子上冲到中间，我反复强调
16、请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。案例分析：我为了这次竞赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为竞赛道具，没想到会出现这样的状况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来竞赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应当考虑到，对于孩子来说，他们还处在特别个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的须要，有学习的内在动机，这样根本不须要老师的组织，在很随意很自
17、然的活动中达到目的。最终，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活阅历的机会，同时让孩子在主动探究过程中，能对自己的实力充溢自信，有自信才能摆脱依靠，才能让孩子走向独立。教学反思第一、老师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教化的有机整和。日常生活是特别重要的资源，老师要在组织一日生活活动中渗透教化的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教化内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详
18、细。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性阅历，驾驭最基本的生活技巧。培育幼儿的坚持性、独立生活实力，学习自己解决生活问题的实力，特殊是能摆脱依靠，走向独立。第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，运用的教学方法要符合孩子身心发展规律。小班教案 篇8活动目标：1.知道均衡饮食身体才能健康。2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。3.初步了解健康的小常识。4.让幼儿知道开心有益于身体健康。5.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：1、.健康”：吃出健康（请参见幼儿用书）2.挂图：吃出健康3.六大类食物图4.白板、食物图卡活动过程：1.请幼儿先说说自己喜爱吃哪些
19、食物，还知道有哪些食物2.参照六大类食物图，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上（或利用事先收集的食物图卡分类）3.展示挂图吃出健康请幼儿结合幼儿用书中的吃出健康的内容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上，多多吃了那些对身体有益的食物，等等4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简洁分类：哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮？哪一种食物吃了可以帮助我们大便？5.请幼儿比照单元起先时自己制作的小餐盘，看看平常喜爱吃的食物是否对身体有益，提示幼儿平常要多吃什么，少吃什么食品。小班教案 篇9活动目标：1、初步熟识音乐的旋律，感受ABA的结构，能精确辨别轻快与深厚有力两种不同的音乐性质。2、在
20、感受音乐的基础上，尝试共同商讨嬉戏的动作和玩法，并大胆依据音乐创编动作，丰富音乐形象。3、 在有秩序的嬉戏中体会合作嬉戏的开心。4、 感受乐曲欢快富有律动感的.心情。5、 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：1、 课件。2、阅历打算：孩子们感受过低沉和轻快；听音乐粉角色嬉戏。活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢？（老师动作仿照）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，（老师哼唱乐句） 1 1 | 3 1
21、 | 1 3 | 1 |，大象边走边说：“啊，新的一天起先了，小动物们都抓紧起床吧！”（老师用低沉的声音来说）提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（老师身体仿照）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，飞起来了， （老师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：“新的一天起先了，大象先生，你好！”（老师用嘹亮的声音来说）提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、嘹亮）二、理解音乐1、第一次倾听音乐林老师还给小挚友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较
22、像小鸟？我和你们一起听。倾听时老师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？留意听这里有几个声音？教。案来自：大考吧幼师网对两个一起的。提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁？（大象）还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？2、了解高音和低音老师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟嘹亮的叫声，像小鸟在天上高高地翱翔，因为有了高音和低音的改变，所以小挚友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。3、其次次倾
23、听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来细致听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最终音乐又有什么改变？三、角色嬉戏1、用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗？那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗？2、用两只手分别表现大象和小鸟。刚才小挚友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗？假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上翱翔？假如听到两个一起呢？对了，两只手一起动，我们把小手打算好，和着音乐来试一试。2、分角色表演（1）看大屏幕，找嬉戏规则 。大象和小鸟也听着音乐做起了嬉戏，我们来看一看他们是怎
24、么玩的。提问：你发觉了什么？他们是随意走的，还是听着音乐走的？听到低音谁走？大象怎么走的？跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢？小鸟怎么飞？低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了？恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做挚友，相亲相爱真温馨。（2）幼儿分角色表演孩子们想玩嬉戏吗？谁情愿表演大象？谁情愿表演小鸟？听着音乐来试一试。（3）创编动作大象们有什么更美丽的动作吗？（喝水，抖抖脚、洗澡、喷水）小鸟们有什么更美丽的动作吗？ （旋转飞，高飞、低飞、吃虫子）幼儿交换角色，进行嬉戏。四、延长活动大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器（鼓、三角铁）。老师演奏
25、鼓，提问：你们觉得这是谁的声音？（大象）老师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁？你们想敲吗？我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗？建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。教学反思：本节课我通过传统的图片视察和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动主动性很高，对老师提出的问题主动回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有刚好的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多
26、下功夫。小班教案 篇10重点领域 语言相关领域 社会活动目标1、 在老师供应的树型上摆上一片片树叶，并引导幼儿用语言表达自己与树做挚友的愿望。2、情愿参与活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。重点、难点 重点：能将树叶分别摆满大树，不摆放到外面。难点：情愿参加集体活动，激励幼儿边放边说：“小四班的树，我是你的挚友，你喜爱我吗？”活动打算1、用纸做的“树叶”，分别贴有幼儿和老师的照片。2、用彩纸做的树一棵。活动过程：一、导入活动，激发学习爱好。1、老师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿欢乐地欢迎这棵树的到来。2、老师先视察自己的那片树叶，边摆布边自言自语的说：“小三班的树，我是你的挚友，你喜爱我吗？”二、幼儿操作活动：1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：“小三班的树，我是你的挚友，你喜爱我吗？”2、老师边参加到幼儿的活动中去，边提示幼儿将树叶摆满大树。三、结束活动：幼儿、老师在音乐声中围着大树欢乐的唱歌、跳舞。延长活动：可以将大树贴在墙上，成为班级的墙饰。